2018年七年级语文上册第一单元3雨的四季

2018年七年级语文上册第一单元3雨的四季Tag内容描述：<p>1、3雨的四季 一 二 三 一 字音字形1 识记生难字 2 读准多音字 一 二 三 二 重要词语1 花苞 文中指没开放的花骨朵儿 2 静谧 安静 3 高邈 高而远 4 莅临 来到 来临 多指贵宾 多用于书面 5 造访 拜访 多用于书面 6 吝啬。</p><p>2、3 雨的四季,导入新课,雨是大海的女儿,是天使的眼泪,是大地的微笑,是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句:好雨知时节,当春乃发生。水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。 雨在古代诗人笔下,已经被写得如此之美,在当代诗人眼里,它会是怎样的呢?让我们一起来欣赏当代诗人刘湛秋先生的散文-雨的四季。,教学目标,1.能正确朗读课文,掌握本课生字词。 2.让学生感受文章的语言美、画。</p><p>3、一,二,三,一、字音字形 1.识记生难字,2.读准多音字,一,二,三,二、重要词语 1.花苞:文中指没开放的花骨朵儿。 2.静谧:安静。 3.高邈:高而远。 4.莅临:来到,来临(多指贵宾)。多用于书面。 5.造访:拜访。多用于书面。 6.吝啬:过分爱惜自己的财物,不舍得给别人,也不舍得自己用。 7.淅淅沥沥:形容轻微的风声、雨声、落叶声等。。</p><p>4、1 3.3.雨的四季雨的四季 一、基础知识 1.根据拼音写汉字或给加点字注音： 1.写出下列词中加点字的读音。 静谧（ ） 高邈（ ） 咄咄逼人（ ） 粗犷（ ） 干涩（ ） 一脉情思（ ）莅临（ ） 2解释下列词语，并说说它们在文中的意思。 高邈： 莅临： 咄咄逼人： 3填空： 雨的四季作者 ，当代 ，著有诗集 。 二、语言运用 4. 下列标点符号使用正确的一项是（ ） A这座城楼看起来有三、四年的历史了。 B明天的旅游，你是去呢？还是不去? C春天，好像一篇巨制的骈俪文；而夏天，像一首绝句。 D轰轰烈烈的“彩屏旋风”尚未停歇，围绕摄像手机市场。</p><p>5、3雨的四季教学目标 1、浏览课文，感知文章结构，体悟作者情感。 2、品读课文，感受文章画面美，感知雨的形象和特点。3、研读课文，批注点评，品味文章诗化的语言。 4、学习和借鉴本文的写作技巧 2教学重点 1、感知雨的形象和特点,体会作者表达的思想感情。2、教会学生使用批注法品味文章诗化的语言。3、学习和借鉴本文的写作技巧。 3教学难点 学习和借鉴本文的写作技巧。 4教学过程 4.1一学时 4.1.1教学目标 评论 4.1.2学时重点 评论 4.1.3学时难点 评论 4.1.4教学活动 活动1【导入】一、欣赏雨的画面，激情入课。（配乐秋日私语） 评论 。</p><p>6、雨的四季说课稿雨的四季是一篇优美的抒情散文，描写了四季的雨的形象和特点，亦道尽了作者最自然真性的情怀。读它，就是欣赏自然美丽的容颜；品它，就是吟咏一首律动的抒情诗。我说课的题目是教师主导，学生主体，导练结合，“鱼”“渔”兼得。 一、说教材。 雨的四季是人教版七年级上册第一单元一篇自读课文，也是一篇优美的抒情散文。作者造访自然，体察自然，展开自己丰富的想象和联想,融情入境，生动细致地描绘了春夏秋冬四季雨的形象和特点，表达了作者热爱雨、热爱自然、热爱生活的美好情感。 本文是作者的精心之作，也是新时期的散。</p><p>7、雨的四季刘湛秋 自读课文 标出段序 生字词 好的词句 在结构上 作者是如何构思布局全文的呢 文章表达了诗人怎样的情感 自读引导 批注引路我喜欢春雨图 尤其喜欢 从雨的特点 写法 修辞等角度阐述理由 春天 树叶开始泛。</p><p>8、1 3.3.雨的四季雨的四季 教学目标教学目标 1.学习文章生词，通过反复朗读使学生加深印象并熟练掌握。 2.感受文章的画面美，体会作者用笔之细腻，提高学生鉴赏能力。 3.学习作者抓住景物特征描写的方法。 4.领悟作者热爱自然，热爱生命的意趣，提升鉴赏品位。 教学重难点教学重难点 1.学习文章生词，通过反复朗读使学生加深印象并熟练掌握。 2.感受文章的画面美，体会作者用笔之细腻，学习作者抓住景物特征描写的方法。 课时安排课时安排 1 课时 教学过程教学过程 1、导入新课 雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。。</p><p>9、3 雨的四季,导入新课,教学目标,1. 理解并积累字词。 2. 有感情地朗读课文,体会语言之美,并学习作者抓住景物特征描写的方法。 3. 理解课文内容,把握文章线索,体会作者情感,领悟作者热爱自然,热爱生活的意趣。,教学重难点 1.分析四季的雨不同的特点,体会作者对雨寄托的情感。赏析本文的语言特色。 2.培养学生抓住景物特征描写的能力,领悟、体会作者对自然和生命的情感。,体会语言之美,朗读要。</p><p>10、一,二,三,一、字音字形 1.识记生难字,2.读准多音字,一,二,三,二、重要词语 1.花苞:文中指没开放的花骨朵儿。 2.静谧:安静。 3.高邈:高而远。 4.莅临:来到,来临(多指贵宾)。多用于书面。 5.造访:拜访。多用于书面。 6.吝啬:过分爱惜自己的财物,不舍得给别人,也不舍得自己用。 7.淅淅沥沥:形容轻微的风声、雨声、落叶声等。。</p><p>11、3 雨的四季 教学 目标 知识与技能 1.整体把握课文内容，感知各种“雨”的形象，获得美的享受。 2.巩固前两课学习朗读的成果，体会作者热爱大自然的美好情感。 3.学习作者在细致观察的基础上展开联想和想象的风格。</p><p>12、3雨的四季学习目标1.朗读课文,培养朗读能力,从中体味大自然美丽的情趣。2.学习鉴赏方法、提高学生的鉴赏能力。3.感受文章的语言美、画面美,学习抓住景物特征的描写方法。学习过程1.给加点的字注音,根据拼音写汉字。高邈()莅临()咄咄逼人()池畦( )诱hu( )静m( )吝s()淅l ( )2.解释下列词语的意思或根据意思写出相应的词语。(1)莅临:。(2)高邈:。(3):安静。(4):形容气势汹汹,盛气凌人。3.思路探究。第一部分(1):总写对雨的。第二部分(25):具体描写了春夏秋冬四季雨的,突出雨给世界万物带来的活力。第三部分(67):直接抒发对雨的爱恋之情。4.。</p><p>13、3 雨的四季,导入新课,教学目标,1. 理解并积累字词。 2. 有感情地朗读课文,体会语言之美,并学习作者抓住景物特征描写的方法。 3. 理解课文内容,把握文章线索,体会作者情感,领悟作者热爱自然,热爱生活的意趣。,教学重难点 1.分析四季的雨不同的特点,体会作者对雨寄托的情感。赏析本文的语言特色。 2.培养学生抓住景物特征描写的能力,领悟、体会作者对自然和生命的情感。,体会语言之美,朗读要求: 1.朗读全文,整体感知内容。 2.本文语言优美,请选择喜欢的语句自由朗读。 3.请读准字音、节奏,体会作者感情。,欣赏雨的四季美,四季的雨各具有怎样。</p><p>14、3雨的四季知能演练活用夯基达标1.下列词语中加点字的注音有误的一项是()A.花苞(bo)绿茵茵(yn)B.粗犷(kung)斗笠(l)C.睫毛(ji)静谧(m)D.高邈(mio)莅临(l)2.根据注音写出相应的汉字。(1)那mng发的叶子,简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。(2)呼吸变得chng快,空气里像有无数芳甜的果子,在诱。</p><p>15、3雨的四季 1.写出下列词中画线字的读音。 静谧（ ）高邈（ ）粗犷（ ）咄咄逼人（ ） 干涩（ ）一脉情思（ ）莅临（ ） 2解释下列词语，并说说它们在文中的意思。 高邈： 莅临： 咄咄逼人： 3体会下列句子在文中的作用。 （1）水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。 （2）远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干、淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。</p><p>16、q mi o l n u n l l n 裳 端 淅沥 涩 咄咄 比喻 排比 拟人 叙述 描写 抒情 D 享受春雨 或 喜爱春雨 等 春雨与大自然亲密接触的惬意与舒畅 春雨的宝贵 对乡间万物的滋润 生命的律动 不设统一答案 言之有理即可 示例。</p>