鸟导学案无答案新版新人教版

鸟导学案无答案新版新人教版Tag内容描述：<p>1、鸟 学习目标 1 概述鸟的主要特征 2 说出恒温动物和变温动物的概念 3 确立鸟的身体结构与功能相统一 鸟与环境相适应的观点 4 尝试探究鸟适于飞行的形态 结构特点 5 举例说明鸟与人类生活的关系 形成爱鸟护鸟的意识。</p><p>2、鸟 课 题 鸟 执笔 审核 授课人 时间 姓名 班级 学习 目标 1 阐明鸟类适于空中飞行的形态结构特点 2 概述鸟类的主要特征 3 通过对 鸟适于飞行的特点 的探究 培养观察 发现 分析问题和解决问题的能力 4 培养学生爱护。</p><p>3、鸟 课型 预 展 班级 组名 姓名 批阅情况 抽测反馈 1 两栖动物的主要特征是 2 爬行动物的主要特征是 学习目标 1 阐明鸟类适于空中飞行的形态结构特点 2 概述鸟类的主要特征 重点难点 鸟类适于空中飞行的形态结构特点。</p><p>4、第六节 鸟导学案 第一章 第六节 鸟 学习目标 1 熟悉各种不同的鸟类动物 2 掌握鸟类在形态 结构 和生理方面与其飞行生活相适应的特点 3 识记鸟类动物的主要特征 4 了解鸟类与人类生活的关系 学习重点 1 掌握鸟类在形。</p><p>5、鸟 学习目标 1 通过观察图片和观看视频 认知几种鸟形态结构上的区别 通过探究 总结出鸟适于飞行的形态结构特点 归纳出鸟的主要特征 2 了解鸟与人类生活的关系 学习重难点 通过观察图片和观看视频 认知几种鸟形态结。</p><p>6、第六节 鸟 学习目标 1 记住鸟的主要特征 2 说出恒温动物和变温动物的概念 3 确立鸟的身体结构与功能相统一 鸟与环境相适应的观点 4 尝试探究鸟适于飞行的形态结构特点 课前小测 1 两栖动物的主要特征是 幼体生活在。</p><p>7、鸟 学习内容 第五单元 第一章 第六节 鸟 课型 新授课 学习目标 1 鸟的主要特征是什么 2 鸟与人类的生活有什么关系 重点 鸟的主要特征 难点 鸟的生理特点 时间分配 导课 分 自学 分 交流展示 深化 分 巩固 分钟 学习 流程 学案 学习过程 导案 学法指导 一 导课 每当看到鸟儿在天空中飞翔 你会想到什么 是不是很是羡慕它们的自由 那么 人们在双臂上縛上人工翅膀 为什么还是不能像鸟儿一。</p><p>8、第六节 鸟 【学习目标】知识目标：1.阐明鸟类适于空中飞行的形态结构特点；2.概述鸟类的主要特征。能力目标：通过对“鸟适于飞行的特点”的探究，培养学生的观察、发现、分析问题和解决问题的能力。情感目标：培养学生爱护动物、热爱大自然的情感态度。【学习重点】鸟类适于空中飞行的形态结构特点； 鸟类的主要特征。【难点预测】鸟类适于空中飞行的形态结构特点； 鸟类的主要特。</p><p>9、第六节 鸟第五单元第一章 动物的主要类群第六节 鸟学习目标：1概述鸟的主要特征。2说出恒温动物和变温动物的概念。3确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点。4尝试探究鸟适于飞行的形态结构特点。5举例说明鸟与人类生活的关系，形成爱鸟护鸟的意识。重点：鸟的主要特征；鸟与人类生活的关系。难点：通过观察与思考活动，确立鸟的身体结构与功能相。</p><p>10、鸟 学 习 内 容 学习随记 学习目标： 1.比较不同的鸟在形态结构上的异同。 2.概述鸟的主要特征。 3.了解鸟与人类生活的关系。 学习重（难）点：鸟的主要特征。 说说你认识的鸟 有些鸟能在南、北半球之间迁飞往返，有些鸟竟能飞越珠穆朗玛峰!它们为什么具有这么强的飞行能力呢？也许你会回答：因为鸟有翅膀。那么，人在双臂上缚上人工翅膀，为什么还是不能像鸟一样飞呢？ 探究主题 一 多种多。</p><p>11、鸟 知识链接 导入新课 如何自主学习？ 通过读书，在书上勾画出重点，同时填写学案，把不会的、有疑问的、不理解的用双色笔标注在学案上；然后根据所填学案，把提示词语标注在书上。 教师展点预设 学习内容：第六节 鸟 教学随笔 学习目标： 知识目标：1、概述鸟类的主要特征及它们与人类的关系。2、通过观察、思考、探究等活动，说出鸟类适于空中飞行的形态结构特点。 能力目标：尝试独立完成“鸟适于飞行的形态。</p><p>12、第五单元 第一章第六节 鸟 学习目标：1.概述鸟的主要特征（学习重点 ），说出恒温动物的概念。2.确立鸟的身体结构与功能相统一、年与环境相适应的观点（教学难点）。3.尝试探究适于飞行的形态结构特点（教学难点）。4.举例说明鸟与人类生活的关系（学习重点 ），形成爱鸟护鸟的意识。 独立预学 合作学习（对学、群学、展示） 点拨提升 学法指导。</p>