农村小学英语教师

农村小学英语教师Tag内容描述：<p>1、小学英语教学论文浅谈农村小学英语教学中兴趣的激发小学教育是基础教育的起点，是培养和造就人才的关键阶段。小学阶段的教学，应从儿童的各种兴趣入手，实施“兴趣教育”，全方位提高学生的思想素质、科学文化素质、身体与心理素质。英语的“兴趣教学”是培养和训练学生听说能力的重要手段，是促进学生学习英语形成良好习惯的重要环节，是巩固学生学习英语和提高英语质量的有效保证，是达到低年级英语教学目的的关键。农村小学生往往会因为缺少较好的英语学习的兴趣，而减少了教学效果。然而怎样才能培养学生学习兴趣提高学生的英语水平呢。</p><p>2、农村小学英语教师专业素质现状调查与研究 傅冰玲 （广东石油化工学院高州师范学院英语系 广东高州 525200） 科研项目：此研究为广东省教育科研“十一五”规划研究项目农村小学英语 教师专业素质现状调查与研究阶段性成果之一。(课题批准号：2009tjk050 主 持人：傅冰玲) 【摘要】：为了全面了解农村地区小学英语教师专业素质，我们课题组成员通 过问卷调查、访谈、听课等方法对广东省部分小学英语教师的专业素质进行了 调查与研究，了解当前师资现状，指出存在问题，并针对存在的问题提出可行 的、合理化的对策，为地方师范院校英语教育专。</p><p>3、农村小学英语教学论文摘要:农村小学英语的开设，为农村孩子文化素养的提升给予了广阔的平台，缩短了与城市的差距。但在现实教学实践中，农村小学英语教学的情况不容乐观。本文从农村的特点及小学生英语学习实际情况出发，指出当前农村小学英语教学中存在的一些突出问题，提出了对其的反思与对策，为我们的老师和孩子解决困惑，力争让我们农村小学英语进一步有效、健康地发展。关键词：小学英语困难与困惑反思与对策（一）、英语学习环境的欠缺小学英语重在说，在交流中感受语言的魅力。农村环境缺少英语交流的场所与氛围，学生在家里学习。</p><p>4、浅谈农村小学英语教学【摘 要】小学英语教学有其独特性，是以激发学生的学习兴趣为前提的，通过听、说、读、唱、玩、演等方式，着重于发展学生的学习主动性、积极性及学习智力，使之获得语言知识技能，形成初级语感、语音、语调，培养其简单英语语言交际的能力。【关键词】开设背景 农村小学特点 英语教学特点 原则一、小学英语教学的特点小学阶段开设英语课程的目的是要使小学生通过生动活泼的课堂教学激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，使学生具备良好的语音、语调基础，具备用所学英语进行。</p><p>5、农村小学英语教师专业素质现状调查与研究傅冰玲（广东石油化工学院高州师范学院英语系 广东高州 525200）科研项目：此研究为广东省教育科研“十一五”规划研究项目农村小学英语教师专业素质现状调查与研究阶段性成果之一。(课题批准号：2009tjk050 主持人：傅冰玲)【摘要】：为了全面了解农村地区小学英语教师专业素质，我们课题组成员通过问卷调查、访谈、听课等方法对广东省部分小学英语教师的专业素质进行了调查与研究，了解当前师资现状，指出存在问题，并针对存在的问题提出可行的、合理化的对策，为地方师范院校英语教育专业人才培。</p><p>6、农村小学英语教学调查问卷农村小学英语教学调查问卷 教师卷教师卷 尊敬的老师 您好 为了对目前农村小学英语教学情况有一个详细的了解 准确地把握 农村小学英语教学实施现状 有效推进农村小学英语教学改革 特进行此项调 查 问卷采取不记名方式 您的回答无对错之分 调查数据仅供研究分析之用 请如实填写 谢谢您的支持与协作 1 教师基本情况 1 您的性别 A 男 B 女 2 您的第一学历 A 中专以下 B 中。</p>