农耕文明时代

农耕文明时代Tag内容描述：<p>1、1 / 8 农耕文明时代； (一 )、课程标准分析 : 本课设计主要要实现的目标是一级专项目标 2:回顾人类文明的历程 ,认识文明的发展是多种多样的。尊重文明的多样性就是尊重人类自己的历史。认识人类历史发展的多样性这一重要命题 ,也反映出本课程对历史教学的要求 ,是通过学习有关知识掌握某种重要的历史道理。要求认识同一历史现象在不同空间或不同地域中的不同表现 ,这是把地理学和历史学核心概念相综合的体现。 本课设计主要是要实现课程标准 2-1:描述历史上几个主要文明区域的概貌及其空间分布。 2-4:了解不同历史时期不同区 域文明的文化。</p><p>2、请同学们描述一下你所 理解的“盛世”是怎样的呢？ 经济繁荣、社会稳定、人 民安居乐业 在中国的古代史上，最 受人们推崇的盛世朝代是哪 两个？ 汉唐 汉唐时期展现出怎样的文 化景象？ 辉煌灿烂、异彩纷呈 在文化史上，汉唐文化在 哪些领域表现得光彩夺目？ 史学、文学、宗教、雕塑、 建筑、绘画、音乐、舞蹈 汉唐时期，成为中国古代史 上文化盛世原因有哪些呢？ 考古任务一：判断上面四件在文化史 上具有典型意义的器物的所属年代， 并说明它们的用途。 考古任务二：两组图片分别反映的是何 物？它们是何时创造的？是何用途？ 春秋战国时。</p><p>3、八年级上册历史与社会第四单元农耕文明时代下知识点一、从封邦建国到一统天下1、到什么时期处于世界文明巅峰？宋元时期2、西周的建立者、时间、都城分别是什么？西周实行什么制度维护统治？周武王，公元前1046年，定都镐京。（分封制）3、西周分封制哪些人受封？分到什么东西？有什么义务？又有什么作用？分封制的基础是亲属和功臣，土地和人口。义务：服从国王命令，交纳贡品，守卫疆土，管理地方事务，保卫周王室。作用：确定了周王的权威，扩大了周朝控制的区域。基础：宗法制4、西周的礼乐制度用来干什么的？ 孔子为什么推崇礼乐制度。</p><p>4、第一课 从封邦建国到一统天下,第四单元 农耕文明时代（下） 绵延不绝的中华文明,西周东周(春秋战国)秦,1、能够利用实物或文献资料分析礼乐文明在当时的作用及对中华文明的影响。 2、能够从历史和现实生活中体会孔子、墨子、孟子、韩非子等重要思想家的主张及其深远影响。 3、通过了解春秋争霸、商鞅变法、百家争鸣、秦的统一等重要事件，分析它们对后世产生的影响。,教学目标,变革与争霸,百家争鸣,礼乐文明的确立,秦朝一统,教材内容和结构,礼乐文明的确立,宗法制度,分封制度,礼乐制度,维护秩序、巩固统治,礼乐文明的确立,你能说吗：,周武。</p><p>5、第四单元 农耕文明时代 下 绵延不绝的中华文明 第二课 汉唐盛世 主备人 参备人 时间 地点 政权分立与民族融合 教学目标 一 知识技能 1 知道自东汉末年至南北朝历史发展的大概脉络 在东汉末背景与三国事例学习的基础。</p><p>6、第三单元农耕文明时代 上 相继兴衰的欧亚国家 第一课希腊罗马与欧洲古典文明 一 早期爱琴文明与城邦国家 爱琴文明 古希腊城邦 古代希腊简介 古代希腊包括希腊本土 爱琴海地区和小亚细亚西海岸三个部分 爱琴文明是爱。</p><p>7、第四单元教材结构解析 史时代 礼乐文明的确立 宗法制 分封制 维护秩序巩固统治 礼乐制 变革 争霸 生产力发展 周王室衰微 管仲改革 商鞅变法 战国七雄 春秋五霸 社会的动荡与变革 文士阶层的出现 百家争鸣 儒家 道家。</p>