螃蟹波尔卡

螃蟹波尔卡Tag内容描述：<p>1、小班音乐课教案螃蟹波尔卡【活动目标】1、感受音乐，运用图谱以及肢体动作等，区分A段B段音乐的不同性质。2、通过肢体动作的创编，发展幼儿的想象力，动作的协调能力。【活动准备】图谱、CD等。【活动过程】一、情境导入。小朋友，你有没有吃过大螃蟹呀？螃蟹长什么样？身体圆圆的，有四只脚，一对大钳子。（教师可以即兴画一只螃蟹）你能用手来做一只螃蟹吗？（手部动作的创意）二、倾听音乐（结合图谱）（1）出示图谱：“请你边听音乐，边看图谱，看看螃蟹在干吗？”（2）结合图谱，初步感受音乐。教师指着图谱，倾听乐曲AB两段（不要都。</p><p>2、小班音乐活动：螃蟹波尔卡【活动目标】 1、感受音乐，运用图谱以及肢体动作等，区分A段B段音乐的不同性质。 2、通过肢体动作的创编，发展幼儿的想象力，动作的协调能力。 【活动准备】 图谱、CD等。 【活动过程】 一、情境导入。 小朋友，你有没有吃过大螃蟹呀？螃蟹长什么样？ 身体圆圆的，有四只脚，一对大钳子。（教师可以即兴画一只螃蟹） 你能用手来做一只螃蟹吗？（手部动作的创意） 二、倾听音乐（结合图谱） （1）出示图谱：“请你边听音乐，边看图谱，看看螃蟹在干吗？” （2）结合图谱，初步感受音乐。 教师指着图谱，倾听乐曲A。</p><p>3、小班上学期音乐教案螃蟹波尔卡设计意图：音乐活动是一种审美活动，是向幼儿进行音乐教育的重要手段，在幼儿园音乐活动中，幼儿是参与的主体，因此选择适合幼儿水平、有助于发展幼儿音乐能力的教材，是促进幼儿音乐能力提高的关键之一。小班幼儿听觉分化能力不强，对节奏、速度等音乐要素的感受力都上停留在音乐的表面，要深入其内部，听辩音乐中有趣的变化，有待于教师的积极引导与培养。基于幼儿年龄特点和发展需要的分析，我选择奥地利音乐作品螃蟹波尔卡。该作品基本为AB结构。A段明朗顿挫富有节奏感，B段的节奏欢快流畅，乐曲ABABABAB。</p><p>4、幼儿园小班音乐活动 螃蟹波尔卡 通过肢体动作的创编 可以发展幼儿的想象力 动作的协调能力 出guo了以下内容 幼儿园小班音乐活动 螃蟹波尔卡 供大家参考 感受音乐 运用图谱以及肢体动作等 区分A段B段音乐的不同性质 图谱 CD等 一 情境导入 1 小朋友 你有没有吃过大螃蟹呀 螃蟹长什么样 2 身体圆圆的 有四只脚 一对大钳子 教师可以即兴画一只螃蟹 3 你能用手来做一只螃蟹吗 手部动作的创意 二。</p><p>5、小班音乐欣赏：螃蟹波尔卡活动目标：1、基本把握乐曲AB的二段体结构，尝试用动作、图谱匹配的方法感受、表达音乐；2、享受游戏学习的快乐。活动准备： 1、精神准备：熟悉幼儿，了解幼儿基本情况；2、物质准备：电脑、课件、图谱一张；活动过程：一、语言导入主题：1、教师引出话题：在池塘里生活这一群小螃蟹，听一听他们在干什么？及时幼儿共同倾听乐曲第一遍。幼儿。</p><p>6、幼儿园小班音乐课教案螃蟹波尔卡含反思 小班音乐课教案螃蟹波尔卡含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过肢体动作的创编，发展幼儿的想象力，动作的协调能力，感受音乐，运用图谱以及肢体动作等，区分A段B段音乐的不同性质，通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力，快来看看幼儿园小班音乐课螃蟹波尔卡含反思教案吧。 【活动目标】 1、感受音乐，运用图谱以及肢体动作等，区分A段B。</p>