炮苞饱泡

炮苞饱泡Tag内容描述：<p>1、识字8,金鱼,荷花,苞,bo,吐泡泡,t po po,li 咧嘴笑,江 南 江南可采莲， 莲叶何田田！ 鱼戏莲叶间： 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。,水下两条小金鱼， 水上两朵荷花苞。 t po 小金鱼，吐泡泡， bo li 荷花苞，咧嘴笑。,读书姿势,水下两条小金鱼， bo 水上两朵荷花苞。 t po 小金鱼，吐泡泡， bo li 荷花苞，咧嘴笑。</p><p>2、姓名 班级 识字8 第一课时 导学单 一 学习目标 1 读准字音 理解生字和词语 把 饱 泡 写得正确 美观 2 正确 流利朗读儿歌 3 了解形声字的特点 二 课前预习 1 我读了 遍课文 2 我会给生字注音 包 饱 泡 吐 炮 咧 三 自主先学 1 自读76页生字和词 观察左边一排字的拼音 你有什么发现 字音 包 b o 书包 苞 b o 花苞 饱 b o 饱满 炮 po 火炮 泡 po 水泡。</p><p>3、识字8 徐州市后姚小学冯晓晴 苏教版小学语文二年级上册 包 书包 旅行包 钱包 挎包 肉包 菜包 汉堡包 面包 包饺子 包粽子 包汤圆 包礼物 一包糖 包青天 1 2 花苞 苞 桃花苞 牡丹花苞 梨花苞 喇叭花苞 菊花苞 玫瑰花苞 迎春花苞 玉兰花苞 杜鹃花苞 y ngch n 桃花苞 牡丹花苞 梨花苞 喇叭花苞 菊花苞 玫瑰花苞 迎春花苞 玉兰花苞 杜鹃花苞 花苞 t o m d n l ba。</p><p>4、识字8教学目标：1 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。2 让学生了解形声字的构字特点。3 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重难点：学会生字，正确书写：了解象形字的构字特点。教具学具准备：投影，生字卡、小黑板。主要板书安排；识字8。作业设计：课内：抄写字词、扩词、加偏旁组词。课外：朗读、背诵韵文。教学时间：二课时。教学过程。</p><p>5、它是我的好朋友，每个同学全都有，文具书本帮我拿，可我还得背它走。(谜底：书包)”是的，书包是我们形影不离的好朋友。你知道吗，“包”字可以和不同的偏旁组成新字，你想和这些生字交朋友吗？,识字8,核心问题：你发现形声字构字有什么特点？,花苞咧嘴,bo,li,bo,li,苞,咧,饱,bo,书写指导：“饣”撇稍长，“勹”内收，“乚”要饱满。,部首：饣,组词：饱满吃饱,造句：农民伯伯看着颗粒。</p><p>6、它是我的好朋友，每个同学全都有，文具书本帮我拿，可我还得背它走。(谜底：书包)”是的，书包是我们形影不离的好朋友。你知道吗，“包”字可以和不同的偏旁组成新字，你想和这些生字交朋友吗？,识 字 8,核心问题： 你发现形声字构字有什么特点？,花苞 咧嘴,bo,li,bo,li,苞,咧,饱,bo,书写指导：“饣”撇稍长，“勹”内收，“乚”要饱满。,部首：饣,组词：饱满 吃饱,造句：农民伯伯看着颗粒。</p><p>7、它是我的好朋友 每个同学全都有 文具书本帮我拿 可我还得背它走 谜底 书包 是的 书包是我们形影不离的好朋友 你知道吗 包 字可以和不同的偏旁组成新字 你想和这些生字交朋友吗 识字8 核心问题 你发现形声字构字有什。</p><p>8、它是我的好朋友，每个同学全都有，文具书本帮我拿，可我还得背它走。(谜底：书包)”是的，书包是我们形影不离的好朋友。你知道吗，“包”字可以和不同的偏旁组成新字，你想和这些生字交朋友吗？,识 字 8,核心问题： 你发现形声字构字有什么特点？,花苞 咧嘴,bo,li,bo,li,苞,咧,饱,bo,书写指导：“饣”撇稍长，“勹”内收，“乚”要饱满。,部首：饣,组词：饱满 吃饱,造句：农民伯伯看着颗粒。</p><p>9、2019-2020年二年级上册识字8包 炮苞饱泡word教案 教学目标： 1 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 2 让学生了解形声字的构字特点。 3 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学重难点：学会。</p><p>10、识字8教学目标：1 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。2 让学生了解形声字的构字特点。3 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重难点：学会生字，正确书写：了解象形字的构字特点。教具学具准备：投影，生字卡、小黑板。主要板书安排；识字8。作业设计：课内：抄写字词、扩词、加偏旁组词。课外：朗读、背诵韵文。教学时间：二课时。教学过程：第一课时一 揭示课题。二学习声旁“包”1 出示书包，学生回答，引出“包”。2 板书“包”。三学习4个形声字1 看图启发。（1） 图上画了些什么人？（相机出示生字新词）（2） 图上。</p><p>11、识字8教学目标：1 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。2 让学生了解形声字的构字特点。3 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重难点：学会生字，正确书写：了解象形字的构字特点。教具学具准备：投影，生字卡、小黑板。主要板书安排；识字8。作业设计：课内：抄写字词、扩词、加偏旁组词。课外：朗读、背诵韵文。教学时间：二课时。教学过程：第一课时一 揭示课题。二学习声旁“包”1 出示书包，学生回答，引出“包”。2 板书“包”。三学习4个形声字1 看图启发。（1） 图上画了些什么人？（相机出示生字新词）（2） 图上。</p><p>12、识字8 教学目标 1 学会本课的生字 理解由生字组成的词语 2 让学生了解形声字的构字特点 3 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 教学重难点 学会生字 正确书写 了解象形字的构字特点 教具学具准备 投影 生字卡 小。</p><p>13、识字8教学目标：1 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。2 让学生了解形声字的构字特点。3 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重难点：学会生字，正确书写：了解象形字的构字特点。教具学具准备：投影，生字卡、小黑板。主要板书安排；识字8。作业设计：课内：抄写字词、扩词、加偏旁组词。课外：朗读、背诵韵文。教学时间：二课时。教学过程：第一课时一 揭示课题。二学习声旁“包”1 出示书包，学生回答，引出“包”。2 板书“包”。三学习4个形声字1 看图启发。（1） 图上画了些什么人？（相机出示生字新词）（2） 图上。</p><p>14、教学反思参考2）识字8 包 炮苞饱泡苏教版语文第三册识字8是形声字归类识字。教材由插图、四个生字组成的词语、儿歌三部分组成。插图中的卡片“包”“火”“艹”“饣”“氵”通过组合拼图具体地告诉学生，“包”字可以分别与四个偏旁组成新字。接着是一组“包”为声旁的形声字及其组成的词语：书包、花苞、饱满、火炮、水泡，帮助学生理解字义，区别字形，防止混淆，提高识字效率。儿歌中的一些生字就是从该。</p><p>15、识 字 8 包 炮苞饱泡教学目标：1学会本课的生字，理解由生字组成的词语。2让学生了解象形字的构字特点。3能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重难点：学会生字，正确书写：了解象形字的构字特点。教具学具准备：投影，生字卡、小黑板。主要板书安排；识字8 包 炮苞饱泡作业设计：课内：抄写字词、扩词、加偏旁组词。课外：朗读、背诵韵文。教学时间：二课时。教学过程：第一课时一、 揭示课题。二、学习声旁“包”1出示书包，学生回答，引出“包”。2板书“包”。三、学习4个象形字1. 看图启发。（1） 图上画了些什么人？（相。</p><p>16、识 字 8 包 炮苞饱泡教学目标：1学会本课的生字，理解由生字组成的词语。2让学生了解象形字的构字特点。3能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重难点：学会生字，正确书写：了解象形字的构字特点。教具学具准备：投影，生字卡、小黑板。1导入：师：小朋友们，我们每天背着书包来上学，书包是我们学习的好伴侣，你认识书包的“包”字吗？bo2师：谁会读？（出示字卡：包书包）(1) 指名读（2人）(2) 齐读(3) 组词A.书包能够帮我们装书，你知道还有什么包是用来装东西的？（组词：皮包、背包、挎包、拎包）师表扬：你说得对，这是。</p>