配制一定物质的量浓度

配制一定物质的量浓度Tag内容描述：<p>1、一定物质的量浓度溶液的配制河北省三河市第一中学 宋勇智一教学目标1知识与技能：1.1进一步巩固物质的量浓度的概念。1.2学生初步掌握配制一定物质的量浓度溶液的基本操作方法。1.3培养学生实验操作技能和应用理论解决实际问题的能力。1.4培养学生语言表达能力和归纳总结知识的能力。2过程和方法：通过启发式教学，引导学生分组合作，完成实验配制过程。3情感、态度与价值观：1.1激发学生学习化学的兴趣，培养学生严谨求实的科研作风。1.2通过对一定浓度溶液的配制，培养学生理论联系实际的科学思想。1.3培养学生勤学好问、善于思考、勇于。</p><p>2、教学目标概览：（一）知识目标1、进一步巩固物质的量浓度的概念。2、使学生初步学会配制一定物质的量浓度溶液的方法和技能。（二）能力目标1、培养学生实验能力和思维能力。2、培养学生发现问题和解决问题的能力。3、培养学生语言表达能力和归纳总结知识的能力。（三）情感目标1、通过实验，激发学生学习化学的兴趣和情感，培养学生严谨求实的科学作风。2、通过启发式教学，培养学生善于思考、勤学好问、勇于探索的优秀品质。3、通过物质的量浓度溶液的配制，培养学生理论联系实际的科学思想。教学重点：一定物质的量浓度的溶液的配制方法。</p><p>3、科目： 年级： 学习 时间第 周 第 节 2013年 月 日学习内容一定体积的物质的量浓度溶液的配制学案编号主备人审核人课前对话学习目标-备学生、备教材、备学法1、通过活动探究，掌握一定体积的物质的量浓度溶液的配制。2、掌握溶液体积、物质的量浓度和溶质物质的量的关系。学习重点一定体积的物质的量浓度溶液的配置学习难点一定体积的物质的量浓度溶液的配置教法教具学习方法检查预习（自学）情况：课中对话课中对话课中对话学习过程-先学后教、先问后讲、先思后导师生对话、生成话题（情境导入）复习回顾：一物质的量浓度1. 定义：。</p><p>4、化学优质课教案西华三高 赵耐一定物质的浓度溶液的配制教学目标:1知识技能目标: 使学生初步学会实验室配制一定物质的量浓度的NaCl溶液的方法和技能，初步学会容量瓶的使用方法和技能。2能力方法目标: 通过小组讨论，试验设计，动手操作，使学生的思维能力、合作能力、动手能力得到一定的提高。3情感态度目标: 结合概念的理解与应用，培养学生学习自然科学的学习兴趣以及严谨求实的学习态度。教学重点、难点：1物质的量浓度溶液的配制方法；2配置过程中应注意的问题和容量瓶的使用。实验准备：1教学仪器：多媒体设备。2实验仪器：容量瓶、。</p><p>5、实验一：配置一定物质的量浓度的溶液仪器：容量瓶(应注明体积），烧杯，量筒,天平，玻璃棒，滴管步骤：一：认识容量瓶1. 容量瓶是一种细颈梨形平底的容量器，带有磨口玻塞，颈上有标线，表示在所指温度下液体液体凹液面与容量瓶颈部的标线相切时，溶液体积恰好与瓶上标注的体积相等。容量瓶上标有：温度、容量、刻度线。常用的容量瓶有100、250、500毫升等多种规格。2. 使用前检查瓶塞处是否漏水。具体操作方法是：在容量瓶内装入半瓶水，塞紧瓶塞，用右手食指顶住瓶塞，另一只手五指托住容量瓶底，将其倒立（瓶口朝下），观察容量瓶是否。</p><p>6、个性化教学辅导教案学科: 化学 任课教师： 洪 老 师 授课时间：姓名年级：高一教学课题一定物质的量浓度的液体配制（第一课时）阶段基础（ ） 提高（ ） 强化（ ）课时计划第（1）次课共（2）次课教学目标知识点目标：理解物质的量浓度的含义，掌握配置溶液的方法和误差分析方法：讲练法重点难点重点：物质的量浓度概念，一定物质的量浓度的配制难点：物质的量浓度概念，一定物质的量浓度的配制 教学内容与教学过程课前检查作业完成情况：优 良 中 差 建议__________________________________________一。</p><p>7、中小学1对1课外辅导专家1+1教育_化学_老师个性化教案教师朱丹学生姓名李溪林上课日期2013年 7 月 16 日学科化学年级高三教材版本华师大类型知识讲解： 考题讲解:本人课时统计第（ 3 4 ）课时共（ ）课时学案主题物质的量浓度及一定物质的量浓度溶液的配制班主任授课时段15:00 - 17;00教学目标教学内容物质的量浓度及一定物质的量浓度溶液的配制知识与技能过程与方法情感态度与价值观1.能说出物质的量浓度的含义。2.能按要求配制一定物质的量浓度的溶液，会进行有关误差分析。3.会根据物质的量与溶液的体积、溶液的物质的量浓度之间的相互。</p><p>8、浅谈一定物质的量浓度溶液的配制 禄丰县职业中学教师：胡家明【摘要】：以教材为基本内容，以课堂教学为中心，以加强直观教学，提高课堂效率和教学质量为目的，让学生自主进行实际设计，让学生对一定物质的量浓度溶液配制的实验有了初步的了解，并激发了学生对实验课程的学习兴趣，培养了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，加强学生的团结互助精神。【关键词】：中职化学、教学教法、物质的量浓度、溶液、配制中职教育的主要对象是初中毕业生，但近些年职业中学招收初中三年级的分流生，这些学生成绩普遍不理想，失意感较强，自信。</p><p>9、跟踪检测（二） 一定物质的量浓度溶液及配制1配制100 mL 1.0 molL1 Na2CO3溶液，下列操作正确的是()A称取10.6 g无水碳酸钠，加入100 mL容量瓶中，加水溶解、定容B称取10.6 g无水碳酸钠置于烧杯中，加入100 mL蒸馏水，搅拌、溶解C转移Na2CO3溶液时，未用玻璃棒引流，直接倒入容量瓶中D定容后，塞好瓶塞，反复倒转、摇匀解析：选D固体不能直接在容量瓶中溶解，A错误；配制100 mL 1 molL1 Na2CO3溶液，所用水的体积并不是100 mL，而是加水至100 mL，B错误；转移液体时，要用玻璃棒引流，C错误。2实验室里需要配制480 mL 0.10 molL1的硫酸铜溶。</p><p>10、一定物质的量浓度溶液的配制随堂检测1、用固体样品配制一定物质的量浓度的溶液，需经过称量、溶解、转移溶液、定容等操作。下列图示对应的操作规范的是( )A. A B. B C. C D. D2、用NaOH固体配制1.0 molL-1的NaOH溶液220 mL，下列说法正确的是( )A. 称取NaOH固体8.8 gB. 定容时仰视刻度线会使所配制的溶液浓度偏高C. 定容后将溶液振荡均匀，静置时发现液面低于刻度线，于是又加少量水至刻度线D. 容量瓶中原有少量蒸馏水没有影响3、实验室需要480 mL0.1molL-1硫酸铜溶液，以下操作中正确的是（）A、称取7.86g硫酸铜，加入500mL水B、称取12.0。</p><p>11、第二单元一定物质的量浓度溶液及配制教材基础自热身1物质的量浓度(1)概念：表示单位体积溶液里所含溶质B的物质的量的物理量，符号为cB。(2)表达式：cB。(3)单位：molL1或 mol/L。(4)注意事项：cB中的V是溶液的体积，不是溶剂的体积，也不是溶质和溶剂的体积之和；从一定物质的量浓度溶液中取出任意体积的溶液，其浓度相同，所含溶质的物质的量不同。2溶质的质量分数(1)概念：用溶质的质量与溶液质量的比值来表示溶液组成的物理量，一般用百分数表示。(2)表达式：w100%。知能深化扫盲点提能点(一)有关物质的量浓度计算的4个易错点(1)溶液中。</p><p>12、配制一定物质的量浓度的溶液 怎样配制250mL0 2mol L的NaCl溶液 1 计算 n NaCl 0 2mol L 0 25L 0 05molm NaCl 0 05mol 58 5g mol 2 925g 2 称量 电子天平 体积 温度 刻度线 不能加热 不能溶解药品不能作反应容器 使用。</p>