评价古代诗歌的思想内容

评价古代诗歌的思想内容Tag内容描述：<p>1、评价古代诗歌的思想内容和作 者的观点态度 锁定高考 锁定高考 高考解密 真题演练 栏 目 链 接 锁定高考 解析：要从“梅”的这个意象切入，思考“梅”在抒发 情感上的作用，再结合具体的诗句“惆怅江头数枝梅”“相 思应恨劫成灰”进行理解。 答案：表现了作者落寞惆怅、若有所思的心情。作者将 自己复杂的情感投射到梅花上，思绪万端却又无从说起，以 至在梅树下沉吟许久，直到日暮后才离开。 锁定高考 高考解密 真题演练 栏 目 链 接 锁定高考 锁定高考 高考解密 真题演练 栏 目 链 接 锁定高考 解析：先联系作者当时所处的社会大环境和。</p><p>2、难点55 评价古代诗歌的思想内容和感情评价古代诗歌的思想内容和感情包括概括主旨，简析作品的政治意义、思想意义、人生意义，赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格，分析诗歌的意境等。考生在解答此类题时，可从以下几个方面入手：1看标题。标题一般蕴含着时间、地点、人物、事件以及作者的心情、诗歌的意境、诗歌的类型等诸多信息。抓住这一切入点，有助于考生理解诗歌的内涵。如李白的送友人入蜀，标题既点明了事件（送友人），又交代了友人所去之地的偏远（蜀地），还暗示了整首诗所蕴含的惜别之情。2看作者。每一位作者的作品都因。</p><p>3、难点55 评价古代诗歌的思想内容和感情评价古代诗歌的思想内容和感情包括概括主旨，简析作品的政治意义、思想意义、人生意义，赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格，分析诗歌的意境等。考生在解答此类题时，可从以下几个方面入手：1看标题。标题一般蕴含着时间、地点、人物、事件以及作者的心情、诗歌的意境、诗歌的类型等诸多信息。抓住这一切入点，有助于考生理解诗歌的内涵。如李白的送友人入蜀，标题既点明了事件（送友人），又交代了友人所去之地的偏远（蜀地），还暗示了整首诗所蕴含的惜别之情。2看作者。每一位作者的作品都因。</p><p>4、考点10 分析概况评价古代诗歌的思想内容【考纲要求】评价文章的思想内容 能力层级：D【学习目标】1梳理掌握诗歌常见的思想感情。2熟练掌握解答诗歌思想内容题的方法、步骤。自主研读学习单【自我诊断】12011年全国课标卷阅读下面这首唐诗，完成12题 春日秦国怀古 周朴荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。注周朴（？-878）：字太朴，吴兴（今属浙江人）。消魂：这里形容极其哀愁。泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲。</p><p>5、类题五 评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度,整体建模,【答案】 步骤一:明确诗歌题材羁旅思乡诗。(答案中可不呈现) 步骤二:概括内容诗人被流放到万里之遥的天涯(海南),处境艰难。 步骤三:明确人生态度(示例一)但由于受到佛道思想的影响和黎族百姓的热情欢迎,所以表现出曾点曾经有的那种逍遥自在、随遇而安的人生态度。(示例二)但由于受到儒家思想影响和黎族百姓的热情欢迎,所以仍然向往曾点描述的礼乐之治,表现出积极乐观的人生态度。,阅读下面一首宋诗,按要求回答问题。,跟踪训练,1.(2014四川卷)阅读下面的清诗,回答问题。 秋暮吟望 。</p><p>6、古诗歌的思想内容,古诗歌思想内容的命题规律,诗歌是通过语言来反映社会生活、表达思想情感的艺术。作者根据对社会现实生活中的各种现象加以艺术概括，创造出具有一定思想内涵具体可感的鲜明的生活图景，即艺术形象。这些艺术形象既包含社会客观因素，也包含着作者对社会生活的认识和评价、思想和感情、观点和态度。,诗歌“情感类”题目的解题思路,通过什么内容+表现了什么 抒发了什么感情 寄托了什么情怀 袒露了什么心迹 表达了什么的追求,1、边塞诗题材： A、将士建立军功的壮志， 边地生活的艰辛， 战争的酷烈场面， 将士的思家情绪； B。</p><p>7、评价古代诗歌的思想内容（三）高考频度： 难易程度：【2016年高考新课标卷】阅读下面这首唐诗，完成后面题目。金陵望汉江李 白汉江回万里，派作九龙盘。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后，三吴不足观。我君混区宇，垂拱众流安。今日任公子，沧浪罢钓竿。【注】派：河的支流。长江在湖北、江西一带，分为很多支流。六帝：代指六朝。三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子是庄子中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大。</p><p>8、评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度（一）高考频度： 难易程度：【2017年高考江苏卷】阅读下面这首宋诗，完成问题。秋 兴陆 游白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。醉凭高阁乾坤迮，病入中年日月遒。百战铁衣空许国，五更画角只生愁。明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。【注】迮：狭窄。根据中间两联，概括作者“愁”的原因。【参考答案】壮志难酬，怀抱未展；中年多病，时光日迫；国土沦丧，战事未宁。【试题分析】这是四愁，“画角”，一般在黎明和黄昏之时吹奏，相当于出操和休息的信号，发音哀厉高亢，古代军中常用来警报昏晓、高亢。</p><p>9、评价古代诗歌的思想内容（一）高考频度： 难易程度：【2017年高考北京卷】阅读下面的诗歌，完成问题。晓行巴峡王 维际晓投巴峡，馀春忆帝京。晴江一女浣，朝日众鸡鸣。水国舟中市，山桥树杪【1】行。登高万井出，眺迥二流明。人作殊方语，莺为故国声。赖多山水趣，稍解别离情。注释：【1】树杪：树梢。同样是描绘山峡，晓行巴峡与下列诗句相比，在运用意象、抒发情感方面有何不同？请结合诗句，具体分析。巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。（郦道元水经注）玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。（杜甫秋兴八首）【参考答案】晓行巴。</p><p>10、评价古代诗歌的思想内容（二）高考频度： 难易程度：【2015年高考福建卷】阅读下面的诗歌，完成后面的题目。秋夜纪怀宋陆游北斗垂莽苍，明河浮太清。风林一叶下，露草百虫鸣。病入新凉减，诗从半睡成。还思散关路，炬火驿前迎。（选自四库全书本放翁诗选）注明河：银河。太清：指天空。散关：即大散关。炬火驿前迎：举着火把到驿馆前迎接。三、四两联抒发了诗人怎样的情怀？请简要分析。。</p><p>11、评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度（二）高考频度： 难易程度：【2017年高考浙江卷】阅读下面这首诗，完成问题。采地黄者白居易麦死春不雨，禾损秋早霜。岁晏无口食，田中采地黄。采之将何用？持以易糇粮。凌晨荷插去，薄暮不盈筐。携来朱门家，卖与白面郎。与君啖肥马，可使照地光。愿易马残粟，救此苦饥肠！【注】地黄：玄参科植物名，其根可入药。插：通“锸”。铁锹。本诗前八句叙写 ，后六句叙写 ，反映了中唐时期悲惨的社会现实。【参考答案】采地黄 卖地黄【试题分析】这地黄喂对方的肥马，自己愿换些吃残的马料去填塞全家的。</p>