评价量规.

评价量规.Tag内容描述：<p>1、主题单元橱窗评价量规 评价 指标 权重 评价标准描述 总分 100分 评价 主体 优秀 分值 良好 分值 合格 分值 需改进 分值 生评 师评 橱 窗 内 容 70分 选 材 难 易 度 20分 所选材料的难易度适中 与高一学生认知能力相。</p><p>2、教案评价量规 导入技能的教案设计 20分 18 20分 教案写作规范 设计思路清晰 过程完整 16 18分 教案写作规范 设计思路较清晰 过程完整 16 12分 教案写作基本规范 有一定的设计思路 过程基本完整 12分 0分 教案写作不规范 设计思路不清晰 过程不完整 导入内容 60分 54 60分 导入的内容设计与主题相关度高 过渡自然 能调动学生的兴趣 48 54分 导入的内容设计与主题有较高。</p><p>3、学生网页分级评价量规 姓名 冯伟林 班级 高二 日期2004 05 26 项目 细 则 优秀 4 5分 良好 3 4分 一般 2 3分 内容 1 能紧扣主题 围绕探索规律展开 5 2 考察活动的表达应按照一定时序性 5 3 语言表达流畅 有吸引力 5。</p><p>4、从数学-信息化教育评价中选择-规实用程序数学数学数学规(1)资源来源：3358teachers.teach-评价项目评价项目4 3 2 1解释说明完整、详细、明确。答案正确，有明确的解释。解释不清楚。没有任何解释。图形使用图形来使用明确的图表或图形。其中的细节也很明显。有明确的图表或图形。有图表或图形，但不适当或不鲜明。没有图表或图表。技巧没有数学错误。推理方面没有主要的数学错误或严重的缺陷。推理。</p><p>5、学员结业评价量规 评价指标 权重 不合格 0 59 合格 60 79 良好 80 89 优秀 90以上 1 平时作业 0 2 完成作业率低于60 完成平时作业的比率超过60 但作业质量一般 按时完成作业 作业质量比较好 按时完成作业 作业质量高。</p><p>6、Intel Teach ProgramEssentials Course单元作品集评价量规4321教学设计强调课程标准和学习目标 单元计划明确地说明了学生所作的工作如何有助于他们达到课程标准，实现学习目标。单元计划说明了学生所作的工作如何有助于他们达到课程标准，实现学习目标。单元计划说明了学生在单元中所作的某些工作强调了课程标准和学习目标。</p><p>7、等 级 评 定 评 价 实 施 细 则 评价结果 总分 优 15 20分 良 10 15分 中 5 10 差 0 5分 原创个性 20分 1 创意新颖性 构思独特性 设计巧妙性 应用艺术性 2 设计案例和活动的有效性 突破性和创新性 充分体现 能够体现。</p><p>8、教学设计评价量规 评价的维度 标准1 标准2 标准3 教学设计方案 60分 课题概述 5分 优 4 5分 良 2 3分 一般 0 1分 l 对教材版本 学科 年级 课时安排有清晰的说明 l 对学习内容和本节课的价值及重要性介绍清晰 能够说明课的基本情况 以及课的意图 陈述不清 繁琐 教学思想 10分 优 8 10分 良 5 7分 一般 0 4分 l 体现了教师主导 学生主体的教学思想 l 尊重学。</p><p>9、项目学习评价量规赢在起跑线班级：_______ 姓名：_______ 评 价 项 目3分2分1分每个成员都能积极参与小组活动，通过学习与探讨，能提有价值的数学问题。每个成员都能将自己的资料献给小组，主动参与小组学习活动，尽职尽责。能在解决。</p><p>10、多媒体演示文稿评价量规小组成员： 学校班级： 版面编排 (9 分)你的演示观看方便和有吸引力吗？ (3 分)幻灯片过渡效果应用恰当吗？ (3 分)图片、动画、声音和其他多媒体的使用有目的性吗？ (3 分)组织结构 (12 分)幻灯片上的标题和其他重要元素着重标出了吗？ (3 分)幻。</p><p>11、教师教学评价量规表 评价 项目 评价指标 评价 等级 得分 教学 目标 （10分） 1 三维目标科学、全面、合理,附合新课程理念 3/2/1 2 重难点合理准确 3/2/1 3 符合学生的认知水平，难易适度 2/1 4 教学目标贯穿于教学。</p><p>12、教学课件评价量规 评 分 指 标 等级与分值 得分 优 5 良 4 中 3 差 2 1 科 学 性 1 描述概念科学性 课件取材适宜 内容科学 正确 规范 5 4 3 2 1 5 2 问题表述的准确性 课件中所有表述的内容要准确无误 5 4 3 2 1 5 3 引用资料的正确性 课件中引用的资料正确 5 4 3 2 1 5 4 认知逻辑的合理性 课件的演示符合现代教育理念 5 4 3 2 1 5。</p><p>13、项目成果展示评价量规评价指标评价等级及分值得分4分3分2分1分自评互评教师评主题我的演示文稿有题目，使我的发言主题变得重要和有意义的。我的发言涉及到目标或主题的各个部分，意味深长。我的演示文稿有题目。我所有的发言使我的主题变得重要。我的演示文稿有题目。我的多数发言使我的主题变得重要，但有些发言脱离了主题。</p><p>14、学习日志评价量规 小博士提示 从以下几个问题写日志 我做了些什么 我懂得了什么 我学会了什么 如何学会 举例 在哪方面我仍需要获得帮助 我还想更多地了解哪些内容 评价列表 项 目 印象深刻 10 9 优 适当 8 7 良 有一。</p><p>15、汇报材料评价量规 学习汇报材料评价量规4321内容主题我的汇报有标题 开始页 所描述的主题吸引了听众 汇报的综合性强 我的汇报有标题 开始页 描述反应了主题 是综合性的汇报 我的汇报有标题 开始页 我的汇报没有标题或主题 内容例子我阐述了在本章中学到的内容 并做了详细的介绍 对生活中的应用介绍较详细 我阐述了在本章中学到的内容 并做了详细的介绍 对生活中的应用做了一定的介绍 我阐述了在本章中学到的。</p><p>16、演示文稿评价量规指标一指标二标准等级分值课件内容课件选题有价值，具有典型性，突出重点，主次分明，能解决教学中的重难点问题B科学规范内容科学严谨，文字、符号、单位和公式等符合标准，具有一定的学科领先性C内容编排内容编排逻辑合理，符合学习者的认知规律B资源扩展提供丰富的与课件内容密切相关的多种资源及出处C教学设计学习目。</p><p>17、合作探究评价量规 项目 分数及评价标准 个人评价 同学评价 教师评价 最终得分 4分 3分 2分 1分 合作精神 与小组成员愉快合作，表现出较强的组织协调能力，一般是小组的领导者 与小组成员主动合作，积极配合小组获得，是小组的核心成员 能与小组成员合作，能配合一些获得，偶有离群表现 被动合作甚至不合作，任务是他人布置的，必需别人的监督和指导 我这样评价自己 伙伴眼里的。</p>