平均数第2课时用样本平均数估计总体平均数

平均数第2课时用样本平均数估计总体平均数Tag内容描述：<p>1、全面有效 学习载体温馨提示：此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。第2课时用样本平均数估计总体平均数12012泰安某校开展“节约每一滴水”活动，为了了解开展活动一个月以来节约用水的情况，从八年级的400名同学中选取20名同学统计了各自家庭一个月的节水情况，如下表。</p><p>2、导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结 20 1 1平均数 第二十章数据的分析 第2课时用样本平均数估计总体平均数 情境引入 1 理解组中值的意义 能利用组中值计算一组数据的加权平均数 重点 难点 2 会用计算器求一组数据的加权平均数 3 理解用样本的平均数估计总体的平均数的意义 导入新课 1 若n个数x1 x2 xn的权分别是w1 w2 wn 则 叫做这n个数的加权平均数 2 在求一组数据的平。</p><p>3、第第 2 课时课时 用样本平均数估计总体平均数用样本平均数估计总体平均数 知识与技能 1 掌握频数分布表 或频数分布直方图 中求这组数据的平均数的方法 2 理解并掌握用样本平均数对总体进行估计的思想方法 过程与方法 经历探究 思考 推理与计算的过程 进一步加深学生对加权平均数中的权的理 解 体验统计中的思维方式与数学思维方式的不同 加深用样本对总体进行估计的思 想认识 情感态度 进一步认识数学与人。</p><p>4、导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,20.1.1,第二十章数据的分析,第2课时用样本平均数估计总体平均数,1,学习交流课件,情境引入,1.理解组中值的意义，能利用组中值计算一组数据的加权平均数；（重点、难点）2.会用计算器求一组数据的加权平均数；3.理解用样本的平均数估计总体的平均数的意义.,2,学习交流课件,导入新课,1.若n个数x1，x2，xn的权分别。</p><p>5、第2课时 用样本平均数估计总体平均数,R八年级数学下册,新课导入,抽查某品牌袋装方便面10袋的质量分别为：98，99，100，98，100，99，100，99，98，98（单位：g）.你能用一种简便的方法求这10袋方便面的平均质量吗？试列出你的算式.,学习目标,学习重、难点,1.能把数据出现的次数作为权，求加权平均数. 2.能估算频数分布表(图)中的数据的加权平均数. 3.会用样本平均数估计总。</p><p>6、第2课时 用样本平均数估计总体平均数【知识与技能】1.掌握频数分布表（或频数分布直方图）中求这组数据的平均数的方法.2.理解并掌握用样本平均数对总体进行估计的思想方法.【过程与方法】经历探究、思考、推理与计算的过程，进一步加深学生对加权平均数中的权的理解，体验统计中的思维方式与数学思维方式的不同，加深用样本对总体进行估计的思想认识.【情感态度】进一步认识数学与人。</p><p>7、优秀领先 飞翔梦想 成人成才 第二十章 数据的分析 教学备注 学生在课前完成自主学习部分 20 1 数据的集中趋势 20 1 1 平均数 第2课时 用样本平均数估计总体平均数 学习目标 1 理解组中值的意义 能利用组中值计算一。</p><p>8、20.1.1 平均数 第2课时 用样本平均数估计总体平均数 学习目标：1.理解组中值的意义，能利用组中值计算一组数据的平均数. 2. 会用计算器求一组数据的平均数. 3. 理解用样本的平均数估计总体的平均数的意义. 重点：能利用组中值计算一组数据的平均数，用样本的平均数估计总体的平均数. 难点：能利用组中值计算一组数据的平均数. 自主学习 一、知识链接 1.n个数据a1，a2，a3，a4，an。</p><p>9、导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,20.1.1 平均数,第二十章 数据的分析,第2课时 用样本平均数估计总体平均数,情境引入,1.理解组中值的意义，能利用组中值计算一组数据的加权平均数；（重点、难点） 2.会用计算器求一组数据的加权平均数； 3.理解用样本的平均数估计总体的平均数的意义.,导入新课,1.若n个数x1，x2，xn的权分别是w1，w2，wn。</p><p>10、20.1.3用样本平均数估计总体平均数,通辽二中 李腾跃,一.情境引入,果园里有100棵梨树，在收获前，果农常常会估计梨的产量，你认为该怎样估计呢？,梨的个数? 还是每个梨的质量？,（1）果农从100 棵梨树中任意选出10 棵，数出这10棵梨树上梨的个数，得到以下数据：154，150，155，155，159，150，152，155，153，157你能估计出平均每棵树的梨的个数吗？,所以，平均每棵梨。</p><p>11、导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,20.1.1平均数,第二十章数据的分析,第2课时用样本平均数估计总体平均数,1,情境引入,1.理解组中值的意义，能利用组中值计算一组数据的加权平均数；（重点、难点）2.会用计算器求一组数据的加权平均数；3.理解用样本的平均数估计总体的平均数的意义.,2,导入新课,1.若n个数x1，x2，xn的权分别是w1，w2。</p><p>12、人教版八年级下册数学第二十章20 1 1 平均数 第二课时 教案 备课人 张文和 教师 张文和 上课时间 2017年6月 日 课型 新课 课题 第2课时 用样本平均数估计总体平均数 教学 目标 1 掌握频数分布表 或频数分布直方图 中。</p><p>13、第2课时用样本平均数估计总体平均数,1.根据频数分布表求加权平均数时,统计中常用各组的 代表各组的实际数据,把各组的频数看作相应组中值的权,从而计算出平均数. 2.当考察的对象很多,或考察本身带有破坏性时,统计中通常用 来估计总体平均数.,组中值,样本平均数,知识点1:组中值与平均数,例1一个班有50名学生,一次考试成绩的情况如表:,【思路点拨】 当频数分布表中出现分组时,会利用组中值进行计算。</p><p>14、6.1.1平均数第2课时加权平均数,湘教版七年级下册,一家公司对A、B、C三名应聘者进行了创新、综合知识和语言三项素质测试，他们的成绩如下表所示：,（1）如果根据三项测试的平均成绩确定录用人选，你选谁？,新课导入,解：（1）A的平均成绩为（72+50+88）/3=70分。B的平均成绩为（85+74+45）/3=68分。C的平均成绩为（67+70+67）/3=68分。由7068，故A将被录。</p><p>15、20 1 1 平均数 第1课时 平均数 1 1 使学生理解并掌握数据的权和加权平均数的概念 2 使学生掌握加权平均数的计算方法 重点 会求加权平均数 难点 对 权 的理解 一 复习导入 某校八年级共有4个班 在一次数学考试中参考。</p><p>16、第2课时用样本平均数估计总体平均数1.下表是利群超市5月份一周的利润情况记录:日期12日13日14日15日16日17日18日当日利润(万元)0.200.170.230.210.230.180.25根据上表,你估计利群超市该年5月份的总利润是(A)(A)6.51万元(B)6.4万元(C)1.47万元(D)5.88万元2.某“中学生暑期环保小组”的同学,随机调查了“幸福小区”10户家庭一周内使用环保方便袋的数量,数据如下(单位:只):7,5,7,8,7,5,8,9,5,9.根据提供的数据,该小区2 000户家庭一周内需要环保方便袋约(B)(A)2 000只(B)14 000只(C)21 000只(D)98 000只3.一次统计八(2)班若干名学生每分钟跳绳。</p>