平面图形的拼组

平面图形的拼组Tag内容描述：<p>1、图形的拼组人教版一年级数学下册第三单元第一课时，<平面图形的拼组山西省榆社县华峪中心校 石健菲教学目标：知识与技能：通过丰富多彩的观察、操作活动，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征；初步感知所学平面图形之间的关系。过程与方法：通过折一折、拼一拼、数一数、剪一剪等活动建构新知，发展空间观念。情感态度价值观。</p><p>2、人教新课标一年级数学下册 教学目标 1.通过直观观察，使同学们知道平面图形的形 状和边的特点,并能用自己的语言描述平面图 形的特征。 2.通过拼组图形，使同学们在丰富的活动中感 受学习数学的乐趣，从中获得积极的情感体验 。 长方形 正方形 圆 三角形 拼一拼： 拿两个同样的正方形，可以 拼出一个什么图形？ 将它们拼成一个长方形 1.将它们拼成一个大的长方形 2.将它们拼成一个正方形 拿两个 ，可以拼出一个什么 图形？ 拿两个 ，可以拼出一个什么 图形？ 1.将它们拼成一个正方形 2.将它们拼成一个大三角形 拿4个同样的正方形，可以拼出。</p><p>3、人教新课标一年级数学下册 教学目标 1.通过直观观察，使同学们知道平面图形的形 状和边的特点,并能用自己的语言描述平面图 形的特征。 2.通过拼组图形，使同学们在丰富的活动中感 受学习数学的乐趣，从中获得积极的情感体验 。 长方形 正方形 圆 三角形 拼一拼： 拿两个同样的正方形，可以 拼出一个什么图形？ 将它们拼成一个长方形 1.将它们拼成一个大的长方形 2.将它们拼成一个正方形 拿两个 ，可以拼出一个什么 图形？ 拿两个 ，可以拼出一个什么 图形？ 1.将它们拼成一个正方形 2.将它们拼成一个大三角形 拿4个同样的正方形，可以拼出。</p><p>4、第一单元：认识图形（二）第一单元：认识图形（二） 平面图形的拼组 认一认，说一说 。 你能说出这些平面图形的名称吗？ 三角形 三角形 平行四边形 正方形 长方形 2绿色圃中小学教育网http:/www.Lspjy.com 一、情境导入一、情境导入 3绿色圃中小学教育网http:/www.Lspjy.com 二、操作感知二、操作感知 将长方形对着折一折，你是怎 么对折的？ 长方形对边相等。 你有什么新发现？ 4绿色圃中小学教育网http:/www.Lspjy.com 二、操作感知二、操作感知 猜一猜，正方形的边会有 什么特征呢？ 正方形的四条边都相等。 5绿色圃中小学教育网http:/。</p><p>5、长方形 正方形 三角形 圆 沿虚线折一折。比一比长方形的对边，你发现 了什么？ 长方形对边的长度 相等 读：长方形的对边 相等。 一、折一折： 再比一比正方形的四条边。 正方形四条边的长度 都相等 读：正方形的四条边都相等 。 1.用2个 拼一拼，你能拼成什么图形？ 2.用大小相同的2个或4个正方形各能拼出什 么图形？ 3.用4个、6个或9个 各能拼成什么图形 来？(可以和同学商量商量) 二、拼一拼： 用这样的两个长方形拼一拼，能拼成 一个正方形或一个大的长方形 。 用大小相同的2个正方形能拼 出一个长方形。 用大小相同的4个正方形能拼出。</p><p>6、一年级数学下册 3.1平面图形的拼组练习题 新人教版姓名： 分数：一、知识要点：长方形相对的两条边是一样长的，正方形四条边都相等。以下几种都是 三角形： 它们都是三条线段围成的图形。二、下面的说法对吗？你认为对的在后面的（）里画，错的画。（1）长方形相对的边相等。（ ）（2）正方形四条边都相等。（ ）（3）三角形三条边都相等。（ ）（4）用2个同样的小正方形可以拼成一个大正方形。（ ）（5）用同样长的小棒摆两个三角形，最少要6根。 （ ）（6）4个同样的小正方形可以拼成一个大正方形。 （ ）（7）一个长方形不能剪成4个同。</p><p>7、一年级数学下册 3.1平面图形的拼组教案 新人教版教学内容：平面图形的拼组教学目标：1、通过操作活动，使学生体会所学平面图形的特征和平面图形的关系，并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。2、让学生在具体的情境中去思考、想像再创造，培养学生的创新意识。教学设计：一、引入新课同学们还认识它们吗？（出示 ）它们的身上还有很多的秘密，这节课老师看看哪位同学发现的秘密最多。二、动手操作，探索新知1、教学例1（1）拿出一张长方形纸和正方形纸，让学生沿所标虚线折一折，体会长方形、正方形边的特征，从而了解到：长方形。</p><p>8、平面图形的拼组教学目标： 1.通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动，直观认识三角形和平行四边形，知道这两个图形的名称；并能识别三角形和平行四边形，初步知道它们在日常生活中的应用。2在七巧板活动中，体会图形的变换，发展对图形的空间想象能力。3.在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学交往、合作的意识。教学重点：直观认识三角形和平行四边形，知道它们的名称，并能识别这些图形，知道它们在日常生活中的应用。认识七巧板的结构，会用七巧板拼图形。教学难点：让学生动手在钉子板上围、用小棒拼平行四边形。能把七巧板还原成。</p><p>9、图形的拼组教案学科数学单元第一单元课时第2课时课题图形的拼组课型新授教学目标1用学过的、同样的平面图形拼成其他平面图形，进一步体会平面图形的特征，初步感受平面图形之间的关系。2让学生在观察、操作、拼摆的数学活动中发展空间观念。3体验学习数学的乐趣，积累对数学的兴趣。教学重难点教学重点：用学过的平面图形拼摆其他平面图形教学难点：丰富直观体验，发展空间观念。教具学具多媒体课件教学环节教学过程反思1、 创设情境、生成问题二、探索交流、解决问题三、巩固应用、内化提高四、回顾整理、反思提升1 复习还认识这些图形宝。</p><p>10、平面图形的拼组教学目标： 1.通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动，直观认识三角形和平行四边形，知道这两个图形的名称；并能识别三角形和平行四边形，初步知道它们在日常生活中的应用。2在七巧板活动中，体会图形的变换，发展对图形的空间想象能力。3.在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学交往、合作的意识。教学重点：直观认识三角形和平行四边形，知道它们的名称，并能识别这些图形，知道它们在日常生活中的应用。认识七巧板的结构，会用七巧板拼图形。教学难点：让学生动手在钉子板上围、用小棒拼平行四边形。能把七巧板还原成。</p><p>11、图形的拼组,教学目标,1.让同学们认识长方形、正方形、三角形以及正方体的形状，通过折一折、拼一拼，辨别和区分这些图形。2.培养同学们初步发展想象能力和创新能力。3.通过观察、操作、使同学们初步感知所学图形之间的关系。,沿着虚线折一折。,长方形的对边相等。,沿着虚线折一折。,正方形的四条边都相等。,做风车。,做风车。,做风车。,做风车。,返回,两个同样的长方。</p><p>12、平面图形的拼组教学设计方案普定县猫洞乡猫洞小学 龚荣梦课题名称平面图形的拼组科 目数学年级一年级教学时间1课时（40分钟）学习者分析一年级学生在经过上学期的数学学习后，已经能识别正方形，长方形，三角形，圆形等平面图形。他们对拼组图形，手工制作有浓厚的兴趣，且想象力很丰富，但他们在探索平面图形的特征，用数学语言描述长方形、正方形边的特征以及感知所学平面图形之间的关系还需要老师的进一步引导。教学目标一、情感态度与价值观1.通过大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形美。2. 通过数学活动，培。</p><p>13、一年级数学下册第1单元认识图形二平面图形的拼组教案新人教版教学目标： 1.通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动，直观认识三角形和平行四边形，知道这两个图形的名称；并能识别三角形和平行四边形，初步知道它们在日常生活中的应用。2在七巧板活动中，体会图形的变换，发展对图形的空间想象能力。3.在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学交往、合作的意识。教学重点：直观认识三角形和平行四边形，知道它们的名称，并能识别这些图形，知道它们在日常生活中的应用。认识七巧板的结构，会用七巧板拼图形。教学难点：让学生动手在钉子。</p><p>14、小学一年级数学平面图形的拼组精选教案案例三篇 学生能在具体的生活实践或游戏情境中，体验前与后的位置与顺序。培养学生的爱国主义精神。 教学重点：前与后的位置与顺序 教学难点：学生前后空间观念的培养。下面就是给大家带来的小学一年级数学平面图形的拼组精选教案案例三篇，希望能帮助到大家!小学一年级数学平面图形的拼组精选教案案例一教学目标：1. 知。</p><p>15、小学一年级下册数学平面图形的拼组教案范本三篇 数学学习不是单纯的知识接受，而是主动地应用已有的知识和经验，探索新的问题，不断对知识进行建构。下面就是给大家带来的小学一年级下册数学平面图形的拼组教案，欢迎大家阅读!小学一年级下册数学平面图形的拼组教案范本一教学内容：平面图形的拼组教学目标：1、学生能在具体的生活实践或游戏。</p><p>16、小学数学一年级下册平面图形的拼组优秀教学设计 数学学习不是单纯的知识接受，而是主动地应用已有的知识和经验，探索新的问题，不断对知识进行建构。下面就是给大家带来的小学数学一年级下册平面图形的拼组优秀教学设计，希望能帮助到大家！小学数学一年级下册平面图形的拼组优秀教学设计一教学内容：平面图形的拼组教学目标：1、学生能在具体。</p><p>17、第2课时 平面图形的拼组课题平面图形的拼组课型新授课设计说明1.循序渐进，坚持由易到难的原则，先引导学生用两个相同的图形进行拼组，当学生找到拼组的规律之后，再逐步增加图形的个数，让学生进行大胆地拼组，使学生在操作过程中更深刻地了解平面图形的特征。2.注重提高学生动手能力和解决问题的能力的培养。在教学中，为了让学生充分体会用七巧板进行拼组的乐趣，给学生提供了足够的时间和空间，由学生独立思考，自主操作。而在教学如何用一套七巧板拼出更多的三角形时，学生有一定的难度。在学生自主探究的基础上，适当加以引导，帮助。</p><p>18、一年级下册平面图形的拼组说课稿今天我说课的内容是 平面图形的拼组，它是人教版小学数学一年级下册第三单元图形拼组中的第一课时平面图形的拼组。属于空间与图形领域的知识。一、教材分析平面图形的拼组是在上一学期学习了认识物体和图形的基础上进行教学的，通过上学期的学习，学生已经能够辨认和区分所学的平面图形（长方形、正方形、三角形、圆）了，本次学习是要通过摆、拼、剪等操作活动，让学生体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，并感知平面图形间的一些关系。二、学情分析本节的教学内容在上学期已有涉及，并且与学生的。</p>