平面图形周长和面积

平面图形周长和面积Tag内容描述：<p>1、蒂莃蚂肂莈莂螄袅芄莁袆肀膀莀薆袃肆葿蚈聿莄蒈螁袁芀蒈羃肇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅肈蒅袇羈莇蒄薇膄芃薃虿羆腿薂螁膂肅薂袄羅蒃薁蚃螇荿薀螆肃芅蕿袈袆膁薈薈肁肇薇蚀袄莆蚇螂肀节蚆袅袂膈蚅薄肈肄蚄螇袁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄蚁蚁膄膀芈螃羇肆芇袅膃莅莆薅羅芁莅蚇膁膇莄袀羄膃莄羂袇蒂莃蚂肂莈莂螄袅芄莁袆肀膀莀薆袃肆葿蚈聿莄蒈螁袁芀蒈羃肇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅肈蒅袇羈莇蒄薇膄芃薃虿羆腿薂螁膂肅薂袄羅蒃薁蚃螇荿薀螆肃芅蕿袈袆膁薈薈肁肇薇蚀袄莆蚇螂肀节蚆袅袂膈蚅薄肈肄蚄螇袁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄蚁蚁膄膀芈螃羇肆芇袅膃莅莆薅羅芁莅蚇膁膇莄。</p><p>2、平面图形的周长与面积复习教学设计猛硐民族小学田维玲教学内容：人教版义务教育教科书六年级下册数学86页图形与几何平面图形的周长与面积教材分析：本内容复习前学生已经系统复习和整理了各种平面图形的特征，掌握了它们之间的联系和区别，为本节课整理和复习平面图形的周长和面积打好基础。教材重点引导学生回忆并整理有关平面图形的面积公式及其推导过程，帮助学生进一步体会探索平面图形面积计算方法的基本方法，进一步理解并掌握平面图形的面积公式，发展数学思想。学情分析：本课的复习对象是即将毕业的六年级学生。虽然，这一阶段的。</p><p>3、平面图形的周长和面积错题回顾（1）把下列各数化成最简分数。0.5=( ) 48%=( ) 0.39=( )( 2) 把下列各数化成小数。（除不尽的保留两位小数）=（ ） 12%=（ ） =（ ）（3）把下列各数化成百分数。=（ ） 0.75=（ ） =（ ）(4) 如果是假分数，是真分数，那么x是（ ）A.6 B.7 C.8 D.9一 、导入复习猜谜语：一块草地来了一只羊？（谜底： ）草地上又来个一只狼？（谜底： ）二、回顾整理、建构网络（一）概念复习围成平面图形所有边长的总和，叫平面图形的周长。物体的表面或者平面图形的大小叫做它们的面积。要制作一个相框，如果想知道需要用。</p><p>4、平面图形的周长和面积错题回顾（1）把下列各数化成最简分数。0.5=( ) 48%=( ) 0.39=( )( 2) 把下列各数化成小数。（除不尽的保留两位小数）=（ ） 12%=（ ） =（ ）（3）把下列各数化成百分数。=（ ） 0.75=（ ） =（ ）(4) 如果是假分数，是真分数，那么x是（ ）A.6 B.7 C.8 D.9一 、导入复习猜谜语：一块草地来了一只羊？（谜底： ）草地上又来个一只狼？（谜底： ）二、回顾整理、建构网络（一）概念复习围成平面图形所有边长的总和，叫平面图形的周长。物体的表面或者平面图形的大小叫做它们的面积。要制作一个相框，如果想知道需要用。</p><p>5、复习“平面图形的周长与面积”教学设计说明一堂课的好坏，教学设计是基础，教学设计将给教师的教学提供一个具有可操作性的教学活动实施方案。而“平面图形的周长与面积的整理与复习”这节课的内容多而杂，教学中如何既使学生的数学知识得到复习和巩固，又能使学生的数学能力得到培养和锻炼呢？为达到这个目标本课作了精心设计。1、在兴趣中导入。“兴趣是最好的老师”，上课伊始，采用故事导入，激发了学生的学习兴趣，并采用设疑的方法自然引出课题平面图形的周长与面积，这大大激发了学生已有的知识积淀，使学生以良好的心理态势进入后。</p><p>6、山东版五年级下册数学 平面图形周长和面积 教学实录 一 教学内容 山东版五年级下册空间与图形 平面图形周长和面积的整理复习 二 教学目标 1 通过复习引导学生回忆 整理平面图形周长和面积的意义及其计算公式的推导。</p><p>7、整理和复习 平面图形的周长和面积 教材分析 本节课是 空间与图形 中 平面周长与图形的面积 的复习与整理 在此之前 学生已经掌握了长方形 正方形 平行四边形 三角形 梯形 圆这几种基本图形的特征 并学会了其周长和面积的计算方法 在推导面积公式的过程中也已感受到了转化的思想的作用 但由于这部分知识学过的时间比较久 学生对知识点已回生了 所以本节课要引导学生回顾有关周长和面积的知识点 而且重点要启发。</p><p>8、平面图形的周长和面积,苏教版六年级数学下册,教学目标,引导同学们回忆整理已学过的平面图形的周长和面积计算公式及推导过程，并能熟练的应用公式进行计算。 渗透“事物之间是相互联系的”等辩证唯物主义观点，引导同学们探寻知识之间的相互联系，构建知识网络，从而加深对知识的理解，并从中学会整理知识，学会学习方法。,用绳子围平面图形，你能围出哪些平面图形。,长,正,平,三,梯,圆,围成一个图形。</p>