平行和垂直

平行和垂直Tag内容描述：<p>1、两条直线的位置关系,北京市朝阳区十八里店小学肖晓琳,自然、简洁,相交,不相交,抽丝剥茧1.理解相交、不相交,抽丝剥茧2.不相交-平行-同一平面内,抽丝剥茧3.巩固平行（闪卡游戏）,上图中直线与b互相垂直，记作b，读作垂直于b。,巩固垂直（闪卡游戏）,验证。严谨的数学思想及探究方法。,谢谢聆听。</p><p>2、课本知识回顾,（1）从直线外一点A，到这条直线画几条线段。量 一量所画线段的长度，哪一条最短？,A,D,（2）下图中，a/b。在a上任选几个点，分别向b画垂直的线段。量一量这些线段的长度，你发现了什么？,a,b,高,底,从平行四边形一条边上的一点到对边引一条垂线，这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高，垂足所在的边叫做平行四边形的底。,两组对边分别平行且相等的四边形，叫做平行四边形。,高,底,高,底,高,底,高,高,高,上 底,下 底,腰,腰,通过上底一个顶点向对边（下底）引垂线，这点和垂足之间的线段叫做梯形的高。,只有一组对边平行的。</p><p>3、新课标高中一轮总复习,第九单元 直线、平面、简单几何体和空间向量,第61讲,直线与平面的平行与垂直,1.理解直线与平面的位置关系，理解线面平行、线面垂直的定义. 2.掌握线面平行、线面垂直的判定定理及性质定理，并能灵活运用. 3.掌握空间的平行关系、垂直关系的互相转化定理，并能灵活应用. 4.规范推理、论证等解题程序，培养并提升逻辑推理能力.,1.对任意直线l和给定平面，在平面内必存在直线m,使得直线m与l( ),C,A.平行 B.相交 C.垂直 D.互为异面直线,若l,则选项D错误;若l,则选项B错误;若l=P,则选项A错误;而对于任意直线l，平面内必存。</p><p>4、平行与垂直 教案 十八里店小学 肖晓琳 教学内容 人教版四年级上册第五单元平行四边形和梯形P56 57例1 指导思想与理论依据 新课标对数学教学活动提出的基本理念之一 数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有。</p><p>5、1 本节课 从生活中人与人之间的 关系 入手 进而引入两条直线的位置关系 自然 简洁 课末再次回馈课始的问题 不但对于全课的内容进行了梳理 使学生获取的知识横成片 竖成串 揭示了知识的本质 而且首尾呼应 全课完整 严。</p><p>6、平行与垂直 教学反思 十八里店小学 肖晓琳 一 抓住本质 正确理解概念 1 本节课 从生活中人与人之间的 关系 入手 进而引入两条直线的位置关系 通过举例 使学生体验到一种相互依存的关系 课末再次回馈课始的问题 不但。</p><p>7、1 本节课 从生活中人与人之间的 关系 入手 进而引入两条直线的位置关系 自然 简洁 课末再次回馈课始的问题 不但对于全课的内容进行了梳理 使学生获取的知识横成片 竖成串 揭示了知识的本质 而且首尾呼应 全课完整 严。</p><p>8、平行与垂直,柏坪小学：张琴,应该放在哪儿？,作品展示,1,2,3,4,5,6,7,8,分类,8,在同一平面内,不相交的两条直线叫做平行线。,也可以说这两条直线互相平行。,ab,直线a与b互相平行，记作a/b读作a平行于b,不相交,判断：哪几组的两条直线相互平行？,1,2,3,4,5,判断：哪几组的两条直线相互平行。</p><p>9、课 题 垂直与平行,玉山县南山中心小学 ：王亚丽,1,2,3,4,5,6,归类：,相交,不相交,1、4、6,5,+ 2、3, 5,在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线也可以说这两条直线互相平行, , ,永不相交,下面图形中哪组是平行 的，哪组不是，请说说为什么。,（1）,（2）,（3）,（4）,（5。</p>