平行四边形定则

平行四边形定则Tag内容描述：<p>1、实验三验证力的平行四边形定则,过程分析导引,实验典例精析,实验三验证力的平行四边形定则,知识要点归纳,知能优化演练,实验目的1会用弹簧测力计和细线测出力的大小和方向2验证互成角度的两个力合成时的平行四边形定则,知识要点归纳,实验原理一个力F的作用效果与两个共点力F1和F2的共同作用效果都是把橡皮条拉伸到某点，所以F为F1和F2的合力作出F的图示，再根据平行四边。</p><p>2、1 / 3 XX 届高考物理实验复习验证力的平行四边形定则教案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 实验 3：验证力的平行四边形定则 1（ XX 年高考天津卷第 9。 2 题）在探究合力的方法时，先将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上带有绳套的两根细绳。实验时，需要两次拉伸橡皮条，一次是通过两细绳用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条，另一次是用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条。 1 实验对两次拉伸橡皮条的要求中，下列哪些说法是正确的（填字母代号） A.将橡皮条拉伸相同长度即可 B.将橡皮条沿相同方 向拉到相同长度 c.将。</p><p>3、1 / 7验证力的平行四边形定则本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址验证力的平行四边形定则一、实验目的验证互成角度的两个力合成时的平行四边形定则二、实验原理如果使 F1、F2 的共同作用效果与另一个力 F的作用效果相同(橡皮条在某一方向伸长一定的长度)，那么根据F1、F2 用平行四边形定则求出的合力 F，应与 F在实验误差允许范围内大小相等、方向相同实验器材方木板一块、白纸、弹簧测力计(两只)、橡皮条、细绳套(两个)、三角板、刻度尺、图钉(几个)、细芯铅笔三、实验步骤（一） 、仪器的安装1用图钉把白纸钉在水平桌面。</p><p>4、实验3:验证力的平行四边形定则,-2-,-3-,知识梳理,一、实验目的验证力的平行四边形定则二、实验原理两个力F1、F2的作用效果和一个力F的作用效果,都是让同一根橡皮筋伸长到同一点,则F就是F1和F2的合力;作出力F的图示,再根据平行四边形定则作出力F1和F2的合力F的图示,比较F与F的大小和方向,得出结论(等效法)。,-4-,知识梳理,三、实验器材方木板、白纸、弹簧测力计(两只)、橡皮条、细绳套(两个)、三角板、刻度尺、图钉(几个)四、实验步骤1.用图钉把白纸钉在水平桌面上的方木板上。2.用图钉把橡皮条的一端固定在A点,橡皮条的另一端拴上两个细绳。</p><p>5、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/32012届高考物理实验复习验证力的平行四边形定则教案实验3验证力的平行四边形定则1（2010年高考天津卷第9。2题）在探究合力的方法时，先将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上带有绳套的两根细绳。实验时，需要两次拉伸橡皮条，一次是通过两细绳用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条，另一次是用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条。1实验对两次拉伸橡皮条的要求中，下列哪些说法是正确的（填字母代号）A将橡皮条拉伸相同长度即可B将橡皮条沿相同方向拉到相同长度C将弹簧秤都拉伸到。</p><p>6、实验：验证力的平行四边形定则,1,核心要点突破,课堂互动讲练,课前自主学案,知能优化训练,实验：验证力的平行四边形定则,2,课前自主学案,【实验目的】验证力的平行四边形定则,3,【实验原理】一个力F的作用效果与两个共点力F1和F2的共同作用效果都是把橡皮条拉伸到某点，所以F为F1和F2的合力作出F的图示，再根据平行四边形定则作出F1和F2的合力F的图示。</p><p>7、实验目的】 验证互成角度的两个力合成时的平行四边形定则. 【实验原理】 一个力F的作用效果和两个力F1、F2的作用效果都 是让同一条一端固定的橡皮条伸长到同一点,所以力 F就是这两个力F1和F2的合力,作出力F的图示. 再根据平行四边形定则作出力F1 和F2 的合力F的图 示,比较F和F的大小和方向是否相同,若相同,则说 明互成角度两个力合成时遵循平行四边形定则. 实验三 验证力的平行四边形定则 要点归纳 【实验器材】 方木板一块、白纸、弹簧测力计(两只)、橡皮条、 细绳套(两个)、三角板、刻度尺、图钉(几个)、细 芯铅笔. 【实验步骤】 1.用图。</p><p>8、班级 姓名 学号 高三物理一轮复习学案2.6实验：力的平行四边形定则、胡克定律 知识要点直击实验目的：验证互成角度的两个力合成时的平行四边形定则 实验原理：一个力F的作用效果和两个力F1、F2的作用效果都是让同一条一端固定的橡皮条伸长到同一点，所以F就是这两个力F1和F2的合力，作出力F的图示再根据平行四边形定则作出力F1和F2的合力F的图示，比较F和F的大小和方向是否相同；若相同，则说明互成角度的两个力合成时遵循平行四边形定则 实验器材：方木板，白纸，弹簧测力计（两只），橡皮条，细绳套（两个），三角板，刻度尺，图钉（几。</p><p>9、实验三 验证力的平行四边形定则 一、实验目的： 1验证互成角度的两个共点力合成时的平行四边形 定则 2通过验证力的平行四边形定则，培养学生用图象 法处理实验数据，并得出结论的能力 二、实验原理：掌握 使F的作用效果以及F1和F2的作用效果都是使橡皮条 伸长到某点，所以F为F1和F2的合力，作出F的图示，再 根据平行四边形定则作出F1和F2的合力F的图示，比较F、 F在实验误差允许的范围内是否大小相等方向相同 三、实验器材：【记住步骤，可不记】 方木板一块，白纸，弹簧秤两个，橡皮条，细绳套两 个，三角板，刻度尺，图钉几个，铅笔 四。</p><p>10、精品文档实验三验证力的平行四边形定则,)1实验目的(1)验证力的合成的平行四边形定则(2)理解等效替代思想的应用2实验原理互成角度的两个力F1、F2与另外一个力F产生相同的效果，看F1、F2用平行四边形定则求出的合力F与F在实验误差允许范围内是否相等3实验器材方木板、白纸、图钉若干、橡皮条、细绳套(两个)、弹簧测力计(两只)、三角板、刻。</p><p>11、第19讲 实验：验证力的平行四边形定则方法点拨验证力的平行四边形定则实验方法有多种，要理解合力和分力分别是哪些力，怎样确定合力、分力的大小和方向，怎样作力的平行四边形图形1(2017四川泸州一检)某同学进行“验证力的平行四边形定则”实验，试完成主要步骤：(1)如图1甲，用两只弹簧测力计分别钩住细绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，记下结点的位置O点、两弹簧测力计的读数F1、F2以及________(2)用一只弹簧测力计钩住细绳套把橡皮条与细绳套的结点拉到________，记下细绳套的方向(如图丙中的Oc)如图乙所示，读得弹簧测力计的。</p><p>12、19 实验：验证力的平行四边形定则方法点拨验证力的平行四边形定则实验方法有多种，要理解合力和分力分别是哪些力，怎样确定合力、分力的大小和方向，怎样作力的平行四边形图形1(2017四川泸州一检)某同学进行“验证力的平行四边形定则”实验，试完成主要步骤：(1)如图1甲，用两只弹簧测力计分别钩住细绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，记下结点的位置O点、两弹簧测力计的读数F1、F2以及________(2)用一只弹簧测力计钩住细绳套把橡皮条与细绳套的结点拉到________，记下细绳套的方向(如图丙中的Oc)如图乙所示，读得弹簧测力计的示数。</p><p>13、实验验证力的平行四边形定则,科学探究实验,解读实验基础,感悟解题规律,解读实验基础萃取实验精华,一、作图分析1.理论值:用铅笔和刻度尺从结点O沿两细绳套方向画直线,按选定的标度作出两只弹簧测力计的读数F1和F2的图示,并以F1和F2为邻边用刻度尺作平行四边形,过O点画平行四边形的对角线,此对角线即为合力F的图示.2.测量值:用刻度尺从O点按同样的标度沿记录的方向作出一只弹簧测力计的拉力F的图示。</p><p>14、验证力的合成的平行四边形定则P3 . 实验目的验证力的合成的平行四边形定则。实验原理此实验是要用互成角度的两个力与一个力产生相同的效果（即：使橡皮条在某一方向伸长一定的长度），看其用平行四边形定则求出的合力与这一个力是否在实验误差允许范围内相等，如果在实验误差允许范围内相等，就验证了力的平行四边形定则。AO实验器材木板一块，白纸，图钉若干，橡皮条一段，细绳，弹簧秤两个，三角板，刻度尺，量角器。P4 . 实验步骤 1用图钉把一张白纸钉在水平桌面上的方木板上。2用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点，用两条细绳套结在。</p><p>15、一、实验目的1.验证力的平行四边形定则2.掌握弹簧秤的构造、调节方法和使用方法。二、实验原理如果两个互成角度的共点力F1、F2作用于橡皮筋的结点上，与只用一个力F作用于橡皮筋的结点上，所产生的效果相同(橡皮条在相同方向上伸长相同的长度)，那么，F就是F1和F2的合力。根据平行四边形定则作出两共点力F1和F2的合力F的图示，应与F等大同向。三、实验器材方木板一块、白纸、弹簧秤(两只)、橡皮条。</p>