品社教学反思

品社教学反思Tag内容描述：<p>1、多彩的课间生活教学反思 教师 杨红泉 多彩的课间生活一颗是义务教育课程标准实验教科书品 德与生活二年级上册第一单元我们的课余生活的第一个分主 题。主要是让学生愿意有计划，有目的地安排自己的生活。 由于学生在上课期间上厕所、喝水，在没有老师的允许下扔垃圾等 多方面行为。我原本以为这是个别班级的表现，但不是如此，而是 整个二年级普遍存在的情况，而且频繁发生。 当然，习惯的养成非一日之寒，有其对象是小学低年级的学生， 他们正是习惯逐渐形成时期，可塑性潜力非常之大，是我们无法估 量。如果针对习惯养成，那么教师可以。</p><p>2、品德与社会教学反思邢秀艳2016.12新学期又开始了，这学期由我任品德与社会学科的教学。开学的前两周，上课时，我发现学生们上品社课无精打采，学习的气氛远不如语文、数学，就连老师提出的问题都不是太感兴趣，尽管我努力的引导他们读文字、看图片、列举与他们生活紧密相关的事例来调动学生积极性，但是课堂仍然是平平淡淡，冷冷清情。正在我反思自己的教学方法有问题时，第三周上课更令我大吃一惊：课堂上有的同学偷偷写语文、数学作业；有的同学居然把崭新的课本撕破了，更有甚者拿钢笔、彩笔在书上乱涂乱画，把书上画的一些著名人物“。</p><p>3、小学品社教学反思东德归小学 崔新静小学五、六年级品德与社会（上册）这两本书，涵盖的知识面太广了，学校、家庭、班级、个人、国家、历史、地理、自然、人文、生物科技、生态环保等相关知识都有涉及。通过大半学期的教学和参加听课、评课等一系列活动，有很多感悟和体会，使自己的教育理念发生了很大的转变，收获颇多，现作如下反思。传统的课程教学中，课堂是教师表演的舞台，只有教师讲学生听，没有学生的天地，而如今课程的改革也推动了课堂教学的改革，这种一个人在上，多人端坐的满堂灌已不复存在，让学生走进课堂，成为课堂的主人。</p><p>4、多彩的课间生活教学反思教师 杨红泉多彩的课间生活一颗是义务教育课程标准实验教科书品德与生活二年级上册第一单元我们的课余生活的第一个分主题。主要是让学生愿意有计划，有目的地安排自己的生活。由于学生在上课期间上厕所、喝水，在没有老师的允许下扔垃圾等多方面行为。我原本以为这是个别班级的表现，但不是如此，而是整个二年级普遍存在的情况，而且频繁发生。当然，习惯的养成非一日之寒，有其对象是小学低年级的学生，他们正是习惯逐渐形成时期，可塑性潜力非常之大，是我们无法估量。如果针对习惯养成，那么教师可以每天耳提面。</p><p>5、小学品德与社会教学反思品德与社会是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。它将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行。</p>