拼音教学之我见

拼音教学之我见Tag内容描述：<p>1、汉语拼音教学之我见摘要：汉语拼音是小学语文教学的一个重要组成部分，是帮助学生识字、阅读、学好普通话的工具。教师应根据儿童注意力短暂，观察不细，形象思维占主导，有意记忆能力差的特点，在拼音课上注意采用富有启发性和趣味性的形象直观的教学方法，使儿童在兴趣盎然中既掌握了一个个抽象的汉语拼音字母，又培养了观察能力，语言表达能力，受到了道德熏陶，从而取得教学的整体优化。关键词：生活经验 学生主体 发展能力 品德教育教学是教与学的双边活动。汉语拼音教学则是低年级教师灵活恰当地运用教学手段，使学生活泼主动地获取。</p><p>2、小学汉语拼音教学之我见泾川县玉都镇中心小学 尚小红汉语拼音是帮助儿童识字、正音、学习普通话的有效工具，汉语拼音教学是提高学生语文素养的基础环节。但汉语拼音本身只是一些符号，没有特殊的意义，学起来枯燥乏味，怎样才能效地进行汉语拼音教学，让学生完全掌握这个重要工具呢？结合自己的教学实际，我就浅谈一下自己的几点看法。一、巧设情景，激发学生的学习兴趣。要让孩子上好拼音课，学好拼音，就要千方百计点燃并留住学生心中对拼音的兴趣之火，让学拼音成为孩子心醉神迷的乐事。教学中，我们应该巧妙地创设新颖、有趣的学习情。</p><p>3、让拼音教学充满乐趣会宁县头寨子镇中心小学 常敬涛 李建环 朱 殷小学汉语拼音教材是按照汉语拼音方案的系统编写的，包括了“方案”的基本内容，同时在不违背“方案”的原则下采用一些变通的教法：把y、w当作声母教，采用三拼连读法，教学16个整体认读音节。拼音是小学教学的第一道难关，也是小学教学中最枯燥乏味的内容之一。再加上教学对象是刚入学的一年级新生，这就使得本来不吸引人的拼音教学难上加难。如何把枯燥的教学法内容，通过适当的教学方法和教学手段使其变得生动有趣，从而最大限度地激发学生兴趣，启发学生思维，圆满地解决。</p><p>4、诸城市中小学“教育教学金点子成功案例”申报表单位（全称）：诸城市舜王街道诸冯学校 学段：小学类 别教法及学法指导题 目让拼音教学彰显童趣参评主体谭世明问题提出语文课程标准中强调了拼音教学的任务：是认识汉字，学习普通话的工具，是小学语文教学的重要组成部分。学习汉语拼音枯燥乏味，利用教材按照传统教法教给学生，学生会感到枯燥乏味，乃至厌学，随着年龄的增长，对汉语拼音会逐渐淡忘、记忆不全，甚至不会用拼音打字、发短信。怎样才能让学生对所学的汉语拼音有深刻记忆呢？我在拼音教学中大胆探索、反复实践，探索出拼音教。</p>