拼组说课稿

拼组说课稿Tag内容描述：<p>1、图形的拼组说课稿一、说教材图形的拼组是义务教育课程标准实验教科书小学数学一年纪下册第三单元中的一篇课文。教学重点与难点:平面图形的特征和转化教具学具准备:2 张长方形的纸、1 把剪刀、1 张正方形的纸、1 根小木棍、1 颗针.20 根小棒教学目的：1:通过操作活动,使学生体会所学平面图形的特征,并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征.2:通过观察、操作,使学生初步感知所学图形之间的关系.二、教法学法举例法、实验法、讲解法。三、教学过程：第一：引入赏赐课我们所学的内容是 20 以内的退位减法，我们来复习一下。说算式让学生。</p><p>2、图形的拼组说课稿一、说教材图形的拼组是义务教育课程标准实验教科书小学数学一年纪下册第三单元中的一篇课文。教学重点与难点:平面图形的特征和转化教具学具准备:2 张长方形的纸、1 把剪刀、1 张正方形的纸、1 根小木棍、1 颗针.20 根小棒教学目的：1:通过操作活动,使学生体会所学平面图形的特征,并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征.2:通过观察、操作,使学生初步感知所学图形之间的关系.二、教法学法举例法、实验法、讲解法。三、教学过程：第一：引入赏赐课我们所学的内容是 20 以内的退位减法，我们来复习一下。说算式让学生。</p><p>3、图形的拼组说课稿一、说教材图形的拼组是义务教育课程标准实验教科书小学数学一年纪下册第三单元中的一篇课文。教学重点与难点:平面图形的特征和转化教具学具准备:2 张长方形的纸、1 把剪刀、1 张正方形的纸、1 根小木棍、1 颗针.20 根小棒教学目的：1:通过操作活动,使学生体会所学平面图形的特征,并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征.2:通过观察、操作,使学生初步感知所学图形之间的关系.二、教法学法举例法、实验法、讲解法。三、教学过程：第一：引入赏赐课我们所学的内容是 20 以内的退位减法，我们来复习一下。说算式让学生。</p><p>4、图形的拼组说课稿一、说教材图形的拼组是义务教育课程标准实验教科书小学数学一年纪下册第三单元中的一篇课文。教学重点与难点:平面图形的特征和转化教具学具准备:2 张长方形的纸、1 把剪刀、1 张正方形的纸、1 根小木棍、1 颗针.20 根小棒教学目的：1:通过操作活动,使学生体会所学平面图形的特征,并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征.2:通过观察、操作,使学生初步感知所学图形之间的关系.二、教法学法举例法、实验法、讲解法。三、教学过程：第一：引入赏赐课我们所学的内容是 20 以内的退位减法，我们来复习一下。说算式让学生。</p><p>5、图形的拼组说课稿一、说教材图形的拼组是义务教育课程标准实验教科书小学数学一年纪下册第三单元中的一篇课文。教学重点与难点:平面图形的特征和转化教具学具准备:2 张长方形的纸、1 把剪刀、1 张正方形的纸、1 根小木棍、1 颗针.20 根小棒教学目的：1:通过操作活动,使学生体会所学平面图形的特征,并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征.2:通过观察、操作,使学生初步感知所学图形之间的关系.二、教法学法举例法、实验法、讲解法。三、教学过程：第一：引入赏赐课我们所学的内容是 20 以内的退位减法，我们来复习一下。说算式让学生。</p><p>6、一年级下册平面图形的拼组说课稿今天我说课的内容是 平面图形的拼组 ，它是人教版小学数学一年级下册第三单元图形拼组中的第一课时平面图形的拼组 。属于空间与图形领域的知识。一、教材分析平面图形的拼组是在上一学期学习了认识物体和图形的基础上进行教学的，通过上学期的学习，学生已经能够辨认和区分所学的平面图形（长方形、正方形、三角形、圆）了，本次学习是要通过摆、拼、剪等操作活动，让学生体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，并感知平面图形间的一些关系。二、学情分析本节的教学内容在上学期已有涉及，并且与学生。</p><p>7、人教版一年级数学下册平面图形的拼组说课稿今天我说课的内容是 平面图形的拼组 ，它是人教版小学数学一年级下册第三单元图形拼组中的第一课时平面图形的拼组 。属于空间与图形领域的知识。一、教材分析平面图形的拼组是在上一学期学习了认识物体和图形的基础上进行教学的，通过上学期的学习，学生已经能够辨认和区分所学的平面图形（长方形、正方形、三角形、圆）了，本次学习是要通过摆、拼、剪等操作活动，让学生体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，并感知平面图形间的一些关系。二、学情分析本节的教学内容在上学期已有涉及，。</p><p>8、一年级数学上册立体图形拼组说课稿一、说教材 立体图形拼组是学生学习“认识图形”知识的开始，主要从形状这一角度来使学生初步认识物体和图形。这一单元包括：立体图形的初步认识和立体图形拼组。因为现实生活中孩子们接触的大多是立体图形，所以教材把认识立体图形排在前面。教材在这部分内容的编排上体现了新课标的两大理念：注重知识与生活的联系；注重在活动中学习知识，通过学生亲自动手操作，自然。</p><p>9、平面图形的拼组说课稿兴隆三小 魏晓玲尊敬的各位领导：大家好，我说课的题目是平面图形的拼组，下面我将从教学背景分析、教学目标、教学流程和设计特色等方面进行说课。一、教学背景分析（一）教材分析平面图形的拼组是人教版义务教育教科书一年级下册第一单元的第二课时，它包括数学书第3页例2拼一拼和第4页的七巧板。本单元内容是在上学期“认识物体和图形（立体图形）”和本单元第一课时“认。</p><p>10、小学数学图形拼组说课稿范文 说教材 一 教材分析 平面图形的拼组是人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册第三单元的内容本单元内容是在上学期 认识物体和图形 的基础上教学的通过上学期的学习学生已经能够辨认。</p><p>11、图形的拼组说课稿 一 说教材 图形的拼组 是义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级下册 第五单元三角形的第四小节的内容 这个内容在以前的教材中是没有的 该内容是在学习了三角形的分类 内角和的基础上出现的 我。</p><p>12、小学一年级数学平面图形拼组说课稿 小学一年级平面图形的拼组说课稿 这篇数学说课稿由教师范文吧 为您编撰 希望为广大数学教师在教研说课等活动中参考 说教材 一 教材 平面图形的拼组是人教版义务教育课程标准实验。</p><p>13、小学数学图形拼组说课稿 小学图形的拼组说课稿 这篇数学说课稿由教师范文吧 为您编撰 希望为广大数学教师在教研说课等活动中参考 说教材 一 教材 平面图形的拼组是人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册第三。</p><p>14、一 说教材 1 教学内容及教材分析 我说课的内容是青岛版小学 数学 第四册第六单元 图形与拼组 第一课时 是一节讲有关几何图形的知识的新授课 数学课程标准 在学段目标中提出 要让学生经历直观认识平面图形的过程 了。</p><p>15、一年级数学平面图形拼组说课稿 一年级平面图形的拼组说课稿 这篇数学说课稿由教师范文吧 为您编撰 希望为广大数学教师在教研说课等活动中参考 今天我说课的内容是 平面图形的拼组 它是人教版小学数学一年级下册第三。</p><p>16、图形的拼组说课稿 一 教材分析 图形的拼组是人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册第三单元的内容 本单元内容是在上学期 认识物体和图形 的基础上教学的 通过上学期的学习 学生已经能够辨认和区分所学平面图形。</p><p>17、平面图形的拼组 说课稿 兴隆三小 魏晓玲 尊敬的各位领导 大家好 我说课的题目是平面图形的拼组 下面我将从教学背景分析 教学目标 教学流程和设计特色等方面进行说课 一 教学背景分析 一 教材分析 平面图形的拼组是人教版义务教育教科书一年级下册第一单元的第二课时 它包括数学书第3页例2拼一拼和第4页的七巧板 本单元内容是在上学期 认识物体和图形 立体图形 和本单元第一课时 认识平面图形 的基础上教。</p>