千克的认识教案

千克的认识教案Tag内容描述：<p>1、千克、克的认识”教学设计一感知重量1、我听说我们二一班小朋友聪明、爱动脑。特别是听指挥，动作快。我看是不是这样的；2、打开文具盒任意拿一样东西放在手上掂一掂，你有什么感觉？3、刚才小朋友动作快，再来做游戏：同桌的小朋友互相背一背。背完马上座好。你有什么感觉？述：是的，有的物品轻，有的物品重，不管是轻还是重的物品，它们都有什么？（重量）4、那么，你了解哪些重量单位？述：象斤、两、钱等重量单位是我国以前经常使用的重量单位。但这些重量单位在八十年代就早已废除，不再使用。而使用国际通用的千克、克等重量单位。。</p><p>2、千克的认识 教学内容： 教科书第2932页的内容。 教学目标： a) 在具体生活情境中了解用秤称物体质量的方法，通过看一看、称一称、拎一拎、估一估、数一数、说一说等活动，感受并认识质量单位千克，初步建立千克的质量观念。 b) 在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，学会与他人合作交流，从而获得积极的情感体验。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 由多媒体播放红枣和木耳论的情境。谈话：小朋友，今天。</p><p>3、千克的认识 教学目标： 1.知识目标：在实际操作中，使学生初步认识质量的单位千克，初步建立1千克的观念，初步了解用弹簧秤秤物体质量的方法。 2.能力目标：培养学生操作、合作以及应用能力。 3.情感目标：教育学生互相帮助，以及培养学生的分工意识。 教学重点： 在实际操作中，使学生初步认识质量的单位千克，初步建立1千克的观念，初步了解用弹簧秤秤物体质量的方法。 教学难点：建立1千克的观念。 实践活动设。</p><p>4、2019 2020年三年级数学上册 千克的认识教案 西师大版 教学目标 知识与技能 在估一估 称一称 掂一掂的实践活动中感知1千克物品有多重 建立 千克 的概念 过程与方法 掌握克与千克的进率 能进行简单换算 情感态度价值观。</p><p>5、2019-2020年二年级数学下册 千克的认识教案 北京版教学目标：1.知识目标：在实际操作中，使学生初步认识质量的单位千克，初步建立1千克的观念，初步了解用弹簧秤秤物体质量的方法。 2.能力目标：培养学生操作、合作以及应用能力。 3.情感目标：教育学生互相帮助，以及培养学生的分工意识。 教学重点：在实际操作中，使学生初步认识质量的单位千克，初步建立1千克的观念，初步了解用。</p><p>6、2019-2020年三年级数学上册 千克的认识教案 苏教版教学内容：教材p2930的例题、“试一试”、“想想做做”第1-7题。教学目标： 1、通过创设情境，使学生感受并认识质量单位千克，通过观察、操作等活动，初步建立1千克的概念。 2、结合实际问题，使学生初步掌握用秤称物体质量的方法，并在此过程中不断丰富常见物体轻重的感知，逐步培养对物体实际轻重的判断能力。 3、在实践活动中。</p><p>7、第二单元 千克和克 第1课时 千克的认识 教学内容： 第2830页，千克的认识 教材简析： 初步感受物重，知道秤可以称物重，感受1千克和几千克，知道几千克是计量物体重量的单位。 教学目标： 1.通过创设情境，使学生感受并认识质量单位千克，初步建立千克的概念； 2.使学生通过观察、操作，让学生了解称物体的方法； 3.培养学生动手能力，增强学生学习数学的兴趣，学习与他人合作交流。 重点难点。</p><p>8、千克的认识 教学目标： 知识与技能： 在估一估、称一称、掂一掂的实践活动中感知1千克物品有多重，建立“千克”的概念。 过程与方法： 掌握克与千克的进率，能进行简单换算。 情感态度价值观： 培养学生对物品质量的估计能力，提高学生的合作能力与操作能力。 教学重点： 建立“千克”的概念。 教学准备： 台秤、电子秤、体重秤、两袋500克的盐、大米、水果糖、苹果、萝卜等物品。 教学过程： 一、激趣引入 同。</p>