浅水洼的小鱼

浅水洼的小鱼Tag内容描述：<p>1、28 浅水洼里的小鱼 天马行空官方博客：http:/t.qq.com/tmxk_docin ；QQ:1318241189；QQ群：175569632 28 浅水洼里的小鱼 天马行空官方博客：http:/t.qq.com/tmxk_docin ；QQ:1318241189；QQ群：175569632 1、被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千 条。 2、用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸 干，被太阳蒸干。 3、我继续往前走着，忽然看见前面有一个小 男孩。 4、看了一会儿，我忍不住走过去对小男孩说 ：“水洼里有成百上千条小鱼，你是捡不完的 。” 5、他不停地捡雨扔鱼，不停的叨念着：“这条 在乎，这条也在乎！还有这一条、这。</p><p>2、新人教版小学语文二年级上册浅水洼的小鱼教学设计教材分析浅水洼里的小鱼是人教版第三册第七单元的一篇课文。文中的小男孩将浅水洼里的小鱼一条一条地捡起来，用力扔回大海。他不是凭着一时的好奇在玩着一种游戏，而是在执著的完成一项使命。这么多的小鱼，他是捡不完的，但他在尽力地捡着，扔着。在他眼里，一条小鱼就是一条生命，捡一条小鱼就是挽救了一条生命啊！生命是多么宝贵，多么值得珍惜啊 !设计理念从语言文字入手，抓住重点词句，反复咀嚼，反复朗读，引领点拨学生把握词句意思，提升感悟内涵。教学设计旨在使学生感受生命的平。</p><p>3、28、浅水洼里的小鱼,授课部分,散步 沙滩 也许 甚至 蒸干 继续 不停 知道 弯下腰 忍不住 在乎 成百上千 叨念,shn zh zhng s 甚 至 蒸 干 干 死 j hu do 继 续 在 乎 叨 念,甚至 蒸干 干死 继续 在乎 叨念,甚 至 蒸 死 继 乎 叨,被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。,我会写,乎,至,用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。,被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。,他走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼。</p><p>4、浅水洼里的小鱼课堂实录师：这是在浙江温州渔民们经过九个小时的紧时救助将搁浅在沙滩上的鲸，这是在澳大利亚很多的鲸搁浅在沙滩上。看，上千名游客正在帮助它们。这是在福建的鼎山一条巨大的鲨鱼搁浅在沙滩上，人们正在帮助它们。这也是在福建的台山，人们想尽各种办法救这条搁浅在沙滩上的鲸。刚才，你们看到了什么？生1：许多鲸搁浅在一个地方。师：沙滩上。生2：有很多鲸在沙滩上，好象没有了呼吸。师：快要窒息而死亡。是呀，多危险呀！孩子们，咱们知道鲸、鲨鱼都是特别巨大的海洋动物。（边说，边简笔画沙滩）一旦它们被海浪冲上沙。</p><p>5、28、浅水洼里的小鱼 一、教学目标：1知识与能力：能流利、有感情地朗读课文，表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。2过程与方法：引导学生潜心会文，通过不同形式、不同要求及个性化的朗读来感悟语言文字蕴涵的情感，逐步加深对文本的理解。3情感、态度、价值观：激发学生的朗读兴趣,创设多元情境，感悟课文故事的情感因素，进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。二、教学重点、难点重点：有感情地朗读课文，体会“我”爱鱼之情。难点：通过品重点句、重点词来挖掘文本所蕴涵的人文精神，让孩子自然流露对小鱼的怜惜和对小男孩的敬。</p><p>6、浅水洼里的小鱼课后反思浅水洼里的小鱼讲述了一个小男孩尽力拯救那些困在浅水洼里的小鱼的感人场面。文章的后半部分主要写的是一位先生和小男孩的对话，从两人的对话中，我们知道小男孩明知自己这样做无济于事，但仍尽自己的力量奋力拯救小鱼。文中的这个孩子纯真、善良、感人至深，通过学文，要让学生感受到男孩的善良。我在设计时，抓住教材的情感点和学生情感点，并努力在两者之者架设一座桥梁。教学本课后,自己感觉以下几点做得比较成功:一、创设情景，铺垫情感。课堂上，我充分地发挥了电教手段的优势，先播放鱼儿在大海里快活生活的。</p><p>7、28、 浅水洼里的小鱼教学设计教学目标：知识与技能1、认识本课7个生字，会写“久、乎”等8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法通过品读重点词、重点句来挖掘文本所蕴含的人文精神，让孩子自然流露对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。情感态度与价值观从小男孩的行为中，知道鱼类是人类的朋友，有爱动物的意识和情感。教学重点：认识本课7个生字，会写“久、乎”等8个字。教学难点：1、理解课文内容，体会小鱼的可怜，对小男孩产生敬佩之情；2、培养和树立孩子保护小动物、珍惜生命的意识。教学课时：两课时。教学过程第一。</p><p>8、浅水洼里的小鱼教学设计一、教学目标： 1知识与能力：识记生字，能流利、有感情地朗读课文，表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。2过程与方法：引导学生潜心会文，通过不同形式、不同要求及个性化的朗读来感悟语言文字蕴涵的情感，逐步加深对文本的理解。3情感、态度、价值观：激发学生的朗读兴趣,创设多元情境，感悟课文故事的情感因素，进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。二、教学重点、难点重点：有感情地朗读课文，体会小男孩爱鱼之情。难点：通过品重点句、重点词来挖掘文本所蕴涵的人文精神，让孩子自然流露对小鱼的怜惜。</p><p>9、人教：28、浅水洼里的小鱼 教学设计教学目标：1、认识7个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解内容，体会人物的对话，表达对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。3、使学生进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。教学重点：理解课文内容，抓住人物对话，体会小男孩对小鱼的热爱。教学难点：初步学会从人物的对话体会人物的思想感情。教学课时：两课时。教学过程：第一课时一、解题、导入新课。同学们，你们看了这个题目你想了解些什么？二、识字写字。1、自由读课文：借助拼音读准生字的字音。2、小组按自然段读、指名读。</p><p>10、人教版小学语文第三册第七单元 浅水洼里的小鱼 教学设计 教学目标 1 认识7个生字 会写8个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 了解内容 体会人物的对话 表达对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情 3 使学生进一步树立保护小。</p><p>11、浅水洼里的小鱼 教学设计 教学目标 认识 个生字 会写 个字 正确 流利 有感情地朗读课文 3 体会小鱼对自己生命的 在乎 及小男孩对小鱼生命的 在乎 4 进一步树立保护小动物 珍惜生命的意识 教学重点 1 认识 个生字 正。</p><p>12、浅水洼里的小鱼 学习目标 1 知识与能力 复习巩固词语 能流利 有感情地朗读课文 表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情 2 过程与方法 引导学生潜心会文 通过不同形式 不同要求及个性化的朗读来感悟语言文字蕴涵的情感 逐步加深对文本的理解 3 情感 态度 价值观 进一步树立保护小动物 珍惜生命的意识 重 难点 重点 有感情地朗读课文 体会 小男孩 爱鱼之情 难点 通过品重点句 重点词来挖掘文本所。</p><p>13、浅水洼的小鱼浅水洼的小鱼 课后反思课后反思 浅水洼里的小鱼 是一篇能给人带来心灵震撼的文章 成百 上千条小鱼被海水送上了海滩的浅水洼里 小男孩的做法让我们震 惊 小男孩身上折射出的 珍爱生命 的品质令我们感动 教学本 课要引导学生读通课文 学会生字新词 正确 流利 有感情地朗 读课文 感受男孩对小鱼的在乎 体会生命的珍贵 从而进一步树 立珍惜生命的意识 教学重点是启发学生从文本中 从想象中 从。</p><p>14、28浅水洼里的小鱼,湖南省永州市冷水滩梅湾小学冯丽红,被捡甚至乎死,shn,zh,zhng,s,久腰粒蒸继叨,h,do,j,ji,l,yo,jin,bi,被捡甚至,粒蒸继叨,乎死久腰,它们被困在水洼里，回不了大海了。被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。,清晨，我来到海边散步。走着走着，我发现在沙滩的浅水洼里，有许多小。</p><p>15、潮安区凤塘镇泮洋小学 赖文英,它们被困在水洼里，回不了大海了。被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。, ,被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。,用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。,蒸干,干死,吸干,我仿佛听到小鱼们在说：“ 。”,他走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的。</p><p>16、浅水洼里的小鱼,蓝天是白云的家， 大海是鱼儿的家。 树林是小鸟的家， 泥土是种子的家。,浅水洼里的小鱼,沙滩,水洼,不久,蒸干,甚至,继续,成百上千,忍不住,在乎,弯腰,沙粒,叨念,沙滩,水洼,不久,蒸干,甚至,继续,吸干,成百上千,忍不住,在乎,弯腰,沙粒,叨念,久,乎,至,死,腰,捡,粒,被,久 永久 很久 长久 久远 久别 天长地久 至 至于 至少 冬至 夏至 至爱。</p>