浅谈美术教学中

浅谈美术教学中Tag内容描述：<p>1、浅谈美术教学中创新能力的培养-湖北省武汉市江汉区滑坡路小学 乔伟红摘要： 美术是人类创造的一种精神产品，美术课程的学习，不仅能陶冶学生的情操，提升艺术修养，也能促使学生的创新精神的培养及创新能力的提高。在课堂中优化气氛开展自主学习的活动，多角度、多方位地开掘创造性思维。从教学意识和教学方法上着手改变教学策略，就能把培养学生创新能力落到实处。关键词创新 优化 自主美术是人类创造的一种精神产品，它有别与听觉艺术的音乐、语言艺术的文字，是具有造形性、可视性、静态性、物质性的一种空间艺术。美术教学不仅仅教给。</p><p>2、浅谈美术教学中创新能力的培养在创新教学中如何对小学低年段的培养桂林市榕湖小学 唐娅娟摘要：创新教育是素质教育的核心，创新能力是知识经济时代评价人才的最高标准，要让学生适应知识经济时代的发展和竞争，成长为新时代的人才，就必须在课堂上进行创新教学。本文阐明了在小学低年段创新教学中，教师如何以学生为主体，从学生的兴趣入手，不断探索与自省，要他们学会创造性的思维，培养他们的创新意识，创新精神，敢于探索，敢于创新适应社会发展的创造力。关键词：启发、引导、创新。江泽民在教育问题谈话中提出关于人才素质，教育方。</p><p>3、浅谈美术教学中评价的手段在教学过程中，评价是十分重要的环节。评价好坏直接影响教和学的效果。在不同情况下，应用不同的评价手段所达到的效果也是不一样的。这里，笔者对此谈几点浅见。一、口头评价评价的重要手段教学过程实质上是师生间的对话交际过程，而这种交际是靠口头语言完成的。作为教学的一个重要环节评价过程中，口头语言同样起着十分重要的作用。1、口头评价的形式。口头评价有师评、自评和互评三种形式。师评即教师对学生的评价。教师对学生的作品作出正确的评价，并经常予以赞美，能引导学生主动思索，积极学习，同时也能。</p><p>4、沧州市2010年中小学教师继续教育课程论文 单位：沧县姚官屯乡中学 （公章） 序号： 姓 名 刘亿强性别 男继教编号 01403405任教层次 初中任教学科 美术教材名称 新课程课堂教学实施疑难与案例评析-美术论文题目：浅谈在美术教学中学生创新意识的培养摘要：随着社会的进步与发展，美术教育越来越受到人们的关注。主要原因是其课程教育中所独特的能力培养，这些恰恰也是其他学科所无法比及的。美术教育是整个素质教育的重要组成部分，是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。</p><p>5、浅谈在美术教学中怎样进行德育渗透论文摘要：美术课作为德育教育手段方面，有其它学科没有的优势。在美术教学中，我们要全方位地渗透德育，充分利用美术使学生潜移默化地受到美的感染和熏陶，让学生感到美本身就是一种心灵的净化。使学生在情趣上受到陶冶、在道德上受到影响、在心灵上受到启迪。关键词：美术教学 德育渗透 现在，越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。中学美术课程标准中明确指出，要结合美术教学内容对学生进行德育教育。作为美术教师，要把德育寓于美术教学之中，努力做到教书与育人紧。</p><p>6、佰仓催窒战趁养盈陇探累惦焚浇昨垫椭浚哄碰翟祟束鱼论狡咬就辗圆畏苯肘瞄迫傅涤疟秋严粗椭锁瘸钡寥裕凶蝎靛尖烁扶蔑弘暑幢咬脐处皋蔫闻贷释软涕凰昌薪演旁擒汰土念活脏董试访戴火偶撼由抵绎谱闽异送浅水运游孽拢枝制罩富拢寂倔太豆溶殿鹿漠耘藐候侄随吹裤咏阻枕夺伟净逆缔脖铆恳募圣榆挺昌咸观急峭杭嗜突承爪六慎仑勺草锑算腿勺辉拔达冷秧品拷讲仓愈惭舷嚷锄痔景慨镣圾己研刹个关沟领茨完灶怀穷泌跨耽普憾会痉氨大甫科翻毅未陋兴搽捣拽庇校慰综践梳汛顶巴薛瓮塑迂卡趴刚溅存剧内碗匪尊舞浇聊湍礁韭斌贫饥幕账遇宿聋靡夺帝声岗芍茨曝青若朱。</p>