浅谈思想品德课

浅谈思想品德课Tag内容描述：<p>1、浅谈思想品德课的情感教学思想品德课的教学过程，既是传授知识的认知过程，又是开启学生心灵的情感过程。情在人们从知到行的转化过程中起着重要的中介作用。列宁说得好：“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对于真理的追求。”思想品德课的教学过程，就是知、情、信、意、行诸要素的变化过程。而情对人们的行为起着巨大的作用。一个人有再丰富的知识，再发达的智力，都要依赖情感的力量，否则就不能形成乐观、进取的态度，也难以付诸创造、开拓的行为，不能很好的适应社会。但时下教育功利主义泛滥，只重视对学生的知识传授，忽视对学。</p><p>2、浅谈初中思想品德课的德育功能摘要：德育是学校教育的重要组成部分，思想品德课又是实施初中德育的重要途径。本文通过分析目前初中思想品德课教学中德育功能的现状及原因，并从中寻求增强思想品德课德育功能的途径和方法，为回归思想品德课的德育功能提供有益的借鉴。 关键词：思想品德 德育 教师专业素质思想品德课是初中德育的主渠道和基本环节，课程内容包含了爱国主义教育 、理想教育 、集体主义教育 、劳动教育 、人道主义与社会公德教育 、自觉纪律教育 、民主与法制观念的教育 、科学世界观和人生观教育，为社会主义现代化建设培养。</p><p>3、远程培训课程资源思想品德浅谈思想品德课“自主互助学习型”课堂的构建与操作齐鲁名师 耿帅思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。无论是它的思想性、人文性、实践性还是综合性，都是立足于学生本身的成长要求，基于学生逐步扩展的生活，综合运用道德、心理健康、法律和国情等多方面知识，帮助学生实现过积极健康的生活，做负责任的公民这一目标的。而要达成这一课程价值追求，就需要构建具有自主的意识，互助的行为和充满着学习研究氛围的课堂。下面结合我们的实践，和各位。</p>