浅谈小组合作学习

浅谈小组合作学习Tag内容描述：<p>1、浅谈小组合作学习的不足和解决方法当今的数学教学活动已不仅仅是为了传授数学知识，更重要的是为了培养学生自主探究、主动获取数学知识的能力。“小组合作学习模式”是实现这一目标的重要途径。因此，作为新课程下的数学教学，应该致力于创设教学氛围，让学生进行小组合作学习。然而，由于教师认识上的不足及操作层面上对学生缺乏有效的指导，很多合作学习被完全“形式化”。就我自身的观察来说，目前班级的小组合作学习中存在以下一些问题：一、小组活动重视形式合作学习不是简单地把学生分成几个小组，不能把小组合作学习停留在表面形式。</p><p>2、浅谈“小组合作学习”尊敬的各位领导，老师：大家好！今天非常荣幸能在此与大家就“小组合作学习”谈谈个人看法。我认为，所谓“小组合作学习”，就是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互动性学习。通过师生、生生之间的广泛交流，形成不同的知识结构、思维方式和性格特征等方面的优势互补。这样不但极大地提高了学习效率和学习质量，而且最大限度地满足了学生的表现欲望和对成功的渴求，另外还能培养学生的团结协作能力和社会交往能力。作为一名入行时间较短且经验尚且不足的新课程改革的实践者，通过平时的取。</p><p>3、浅谈合作学习小组建设策略丁山学校 张绍林电话：15922686569【摘要】：合作学习小组建设策略，小组的建设研究，包括小组构建、小组评价和小组奖励。【关键词】：小组建设 构建 评价 奖励 策略 我校在“学生合作学习小组建设课题”研究两年多来，把理论与实践相结合，在学习小组建设中进行了有效的尝试。改变学习方式是新一轮基础教育课程改革的核心，而合作学习是课改倡导的重要学习方式之一。随着课改的逐步推进和深入，一线教师对合作学习的认识已经跨越理念走向行动：从盲目尝试到有序运作，从注重形式到讲求实效。如何真正让学生的行。</p><p>4、浅谈小组合作学习之策略綦江县东溪镇初级中学 李容 电话：13452155955新课程标准提出：“倡导学生自主、合作、探究的学习方式，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。”“改变课程实施过于强调接受学习，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”因此，在新课标理念的指导下，在课改的口号中，许多教师自然的把小组合作学习用于课堂教学。一、什么是小组合作学习?小组合作学习。</p><p>5、浅谈小组合作学习中存在的问题及解决策略摘要随着教育改革的不断推进，小组合作学习近几年来在我国班级教学中已成为重要的教学组织形式之一。与传统的班级教学形式相比，小组合作学习有很多新的特点，但在教学中仍存在着一些有待于研究的问题。如“小组合作重视形式，缺乏实质的合作”“学生的参与度不均衡”“学生间的关系不协调”等；本文对小组合作学习的背景和怎样开展小组合作学习作了简要说明,并针对上述这些问题提出了一些解决的方法如:“教师要更新教育观念”“处理好独立学习与合作学习的关系”“处理好形式和目标关系”等。提纲。</p><p>6、浅谈小组合作学习记得有个老实写的一篇文章中主要叙述，实行新课改，小组合作起不到相应的效果反而使课堂乱哄哄像个集贸市场，学生学不到东西。针对这一现象我想谈谈我的看法。合作学习，即在教学中运用小组，使学生共同开展学习活动，以最大限度地促进他们自己以及他人的学习的一种学习方式。 小组合作学习有很多优越性。小组合作学习通过学生间的互动交流能够实现优势互补，从而促进知识的建构。通过合作学习，学生的学习任务由过去的个体化转向个体化与合作化相结合，学生之间由过去的竞争关系转向合作与竞争相结合的关系。学生的合作。</p><p>7、浅谈小学语文教学中小组合作学习浅谈小学语文教学中小组合作学习【摘要】随着小学语文课堂教学改革的不断深入和发展，学生的学习方式也呈现出多样化，出现了以“主动参与、乐于探究、交流合作”为主要特征的“小组合作学习法”。小组合作学习为语文课堂教学带来了勃勃生机，从而受到了广大教师的青睐。但在实际教学中，小组合作学习在小学语文教学实践中并未取得最理想的效果，还存在着一些问题，如：小组合作学习流于形式，课堂教学放任自流、教师缺乏准确定位等。相应地，解决这些问题的对策有：合理分组、甄别和筛选有价值的问题等。【。</p><p>8、浅谈通过小组合作激发学生学习数学兴趣“兴趣”是孩子各种创造力，求知欲的重要动力，只要孩子对身边的某种事物发生兴趣，就会无止境地去追求、去实践、去发展。在数学教学中，我们体会到，凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生，他们学习数学的兴趣浓厚，求知愿望强烈，数学素质会得到较快发展。因此数学教学必须从转变学生的学习态度、学习情感入手，使学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习。教师的首要任务是爱学生和激发学生的学习兴趣.学生的学习兴趣强烈才会积极主动地去学，喜欢学和坚持学。每个学生都有自己的特长，即。</p><p>9、浅谈小学语文课堂教学小组合作学习的体会 横山县实验中学 谢敏在新课改的倡导下，作为一线老师一直在学习摸索探究改进，新课改不仅提倡争取民主平等的师生地位，还提倡采用合作式的学习。确实，现代社会发展的理想状态应该是一个全民共赢的状态，“一枝独秀不是春，万紫千红春满园。”为达到这一理想状态，增强合作意识是必不可少的，如：人与人的合作，人与自然的合作，群体与群体的合作。在我们教学中的合作学习是指学生在学习群体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工，对各成员分担的任务能进行加工、整合，对活动的成效能共同进行。</p><p>10、浅析小组合作学习建安小学 王英荣交流、合作是人类社会生存至今的重要动力，面对知识经济的到来和高科技的飞速发展，竞争越加激烈的21世纪社会，合作意识更是21世纪人才的重要意识。因此，在基础教育改革浪潮中，实施以小组合作学习为主渠道的课堂教学，探索小组合作学习与小学生素质的发展，其实践意义是很明显的。新课程改革强调学生学习方式的转变，小组合作学习作为本次课程改革积极倡导的有效学习方式之一，因其具有使学生优势互补、形成良好人际关系，促进学生个性健全发展的优点，越来越多的老师在课堂教学过程中采用这一方法。但。</p><p>11、浅谈语文课堂教学中如何开展有效的小组合作学习“小组合作学习”这一教学模式的应用给课堂教学注入了活力，它不仅可以使师生之间、学生之间更有效地进行语言交际；而且还可以培养学生的合作意识、团队精神，进而促使学生相互学习，共同提高，有力地促进了课堂效率的提高。小组合作学习更能突出学生的主体地位，培养主动参与的意识，激发学生的求知欲；小组合作学习的方式强化了学生对自己学习的责任感，和对自己同伴学习进展的关心；小组合作学习能为学生提供一个较为轻松、自主的学习环境，提高了学生创造思维的能力。 总之，在教学中采。</p><p>12、二）改进学习方式，尝试实现教学合一为了切实提高课堂教学效率，探索导学案的科学使用和学习小组的有效建立的方式方法，已成为全市许多学校推进高效课堂建设的重点。1.导学案成了课堂改革的主抓手。在高效课堂组织实施的过程中，许多学校充分利用导学案的抓手功能，在复备上下功夫，在使用上做文章，在管理上创特色。一是以导学案提供范式，实现学习方式的转变。导学案将预习及问题前置，培养了学生良好的预习习惯，为学生的学习方式的转变提供了蓝本。卸甲镇中心小学立足导学案，强化学生预习习惯的培养，预习方法的指导，切实培养学生自。</p><p>13、小组合作学习是有效的学习方式之一，局长陈勇对小组合作学习如是说：“小组合作是一种落实先进理念，还课堂于学生，实现学生主体地位的最佳方案，就是解放教师，解放学生，奠定学生的主人翁的地位。”因其具有使学生优势互补、形成良好的人际关系，有利于促进学生个性发展的优点，同时在课堂上给了学生自主、合作的机会，目的是培养学生团体合作和竞争意识，发展交往能力。我们综合组也在小学品德与社会学科中对小组合作学习进行了一点探讨，虽然还没有取得令人满意的阶段性成果，但也对小组合作学习有了自己的一些想法和体会。怎样才能使。</p><p>14、浅谈教学案加小组合作学习,马安中学 杨成栋,学习金字塔理论告诉我们：不同的学习方法达到的学习效果不同，研究表明在两周之后，学生对知识的保持率，从5%90%不等。 用耳朵听讲授，知识保留5%；用眼去阅读，知识保留10% ； 视听结合，知识保留20%；用演示的办法，知识保留30%； 分组讨论法，知识保留50%； 练习操作实践，知识保留75%；向别人讲授相互教，快速使用，知识保留90% 。,授课模式,1、教学案+小组合作学习的基本模式（新授课） 2、试卷评析课,合作学习中问题一: 在合作学习中好学生包揽一切,差学生处于被动地位,没有表现机会.,常。</p><p>15、1 浅谈小学语文课堂教学中小组合作学习浅谈小学语文课堂教学中小组合作学习 来宾市兴宾区镇西小学来宾市兴宾区镇西小学 徐徐 栩栩 基础教育改革最为关键 最为彻底 也最为核心的内容是学生 学习方式的变革 我们广大教师积极投身于课程改革试验 致力于 教学方式变革过程中小组合作学习有效性的研究 努力探究以激发 学生兴趣为前提 以自主学习 合作学习为主要教学形式的课堂教 学新结构 一 小组合作激起学生学语文。</p><p>16、浅谈小组合作学习记得有个老实写的一篇文章中主要叙述，实行新课改，小组合作起不到相应的效果反而使课堂乱哄哄像个集贸市场，学生学不到东西。针对这一现象我想谈谈我的看法。合作学习，即在教学中运用小组，使学生共同开展学习活动，以最大限度地促进他们自己以及他人的学习的一种学习方式。 小组合作学习有很多优越性。小组合作学习通过学生间的互动交流能够实现优势互补，从而促。</p>