浅谈信息技术与小学数学

浅谈信息技术与小学数学Tag内容描述：<p>1、浅谈信息技术与农村小学数学教学整合的几点思考提高数学学习的有效性陆良县大莫古镇大莫古小学 余析成在农村小学，很长一段时间一直是以单调的数学教学方法“课本+粉笔+黑板”为主。随着远程教育资源覆盖农村小学，现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。因此，信息技术逐渐走进了农村小学课堂，这让教师耳目一新，学生眼前一亮，让数学教学从单纯的“传道授业解惑”逐渐发展成为“自主合作探究”的学习模式。怎么把数学课堂转。</p><p>2、浅谈信息技术对农村小学数学教学的影响浅谈信息技术对农村小学数学教学的影响摘要：随着新课程改革的深入以及现代信息技术的广泛应用，农村小学的教师们也已认识到先进的信息技术对数学教学带来的方便与惊喜，但是对其应用仍存在不少问题。结合自己的教学实践，浅谈现代信息技术应用于农村小学数学的几点影响。关键词：信息技术；农村小学；小学数学教学。 在农村小学，很长一段时间一直是以单调的数学教学方法“课本+粉笔+黑板”为主。但随着新课程标准提出：“把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具，致力于改变学生。</p><p>3、浅谈信息技术与小学数学教学现代教育媒体技术的交互性有利于小学数学教学目标导向性和认知主体作用的发挥,现代教育技术中多媒体具有的视听合一功能,与计算机的交互功能结合在一起，产生出一种新的图文并茂的、丰富多彩的人机交互方式，而且可以立即反馈。有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机，产生激励，实现教学导向功能。这个特点使得多媒体计算机不仅是教学的手段方法，而且成为改变传统教学模式一个重要因素。在传统的小学数学教学过程中一切都是由教师决定，从教学内容、教学策略、教学方法、教学。</p><p>4、浅谈信息技术与小学数学教学整合摘 要：随着信息时代的发展，信息技术也开始走进小学的教学课堂。目前，小学的各个学科教学都在努力实现信息技术与教学的整合，小学数学教学也不例外，希望借由声音、文字、图像等教学模式，提高小学生的学习兴趣，进而将抽象的数学课堂转化为轻松、愉快、和谐的教学环境。本文就如何开展数学教学和信息技术教学的整合作了一些浅显的探讨。 关键词：数学；信息技术；整合 所谓信息技术与课程整合，就是将信息技术与学科教学融为一体，把信息技术作为一种工具，改变传统的教学模式，提高教学效率。但是如何。</p><p>5、浅谈信息技术与小学数学学科整合的几点看法绥阳县郑场小学：熊一茂摘要：信息技术与小学数学学科教学内容的整合，能让数学更贴进生活、激发学生学习兴趣；有弥补教材的不足、从而增加教学容量，提高课堂教学效率；能化静为动，抓住重点，突破难点，使课堂变得精彩。关键词：信息技术 小学数学课程 整合21世纪，随着科技的飞速发展，现代信息技术正在越来越深刻地改变着人们的生活、生产、工作和学习方式。他推动了教育从目的、内容、形式、方法的全面变革。基础教育课程改革纲要（试行）指出：“大力推进多媒体信息技术在教学过程中的普遍。</p><p>6、浅谈信息技术与小学数学学科整合于昕昕新时期的小学数学教学发展，面临着新的机遇和挑战。运用新颖、先进的教育技术，为小学数学教学新的生长点提供广阔的展示平台。因此，多媒体辅助教学正逐步融入我们的课堂教学，以它特有的功能，弥补了传统教学方式在直观性、主体性和动态感等方面的不足。使一些抽象难懂的内容，变得易于理解和掌握，能取得传统教学方法无法取得的效果。但它并不是万能钥匙，在教学中，应结合数学学科内容和小学生的年龄特点，适当、适宜、适度地发挥电教媒体教学的功能优势，有利于更好地帮助学生更快地构建认知结构。</p>