浅谈游戏教学

浅谈游戏教学Tag内容描述：<p>1、浅谈游戏在英语课堂教学中的应用人教版小学英语课本的前言中，明确规定了要让学生在玩中学英语。而游戏作为深受小学儿童喜爱的活动形式，可以调节学生注意的分配，保证课堂学习的效率，培养学生对英语学习的直接兴趣，创造真实多变的教学环境，提供新奇有趣的操练形式，一直在课堂教学中被广泛采用，占有极重要的地位。但年轻教师们常常因为没有经验而觉得游戏太少，几次上下来就捉襟见肘了。其实课堂教学中的游戏有很多是即兴的，随机的，掌握了其中最常用的，完全可以自己编出新颖有趣的游戏来。目前在我们课堂上使用的游戏可分为词汇游。</p><p>2、浅谈英语课堂游戏教学众所周知，兴趣是最好的老师，也是学好英语的关键。因此，激发并保持学生学习英语的兴趣就成为初中阶段英语教学的主要目的之一。那么，如何在课堂上激发学生的英语学习兴趣呢？笔者根据自己近几年的教学经验，认为游戏教学无疑是一种重要途径。下面，笔者就如何在英语课堂中合理运用游戏教学提出几点看法。 游戏的设计应难易适中 根据学生的年龄特点，教师在安排游戏时应充分考虑游戏的难易程度。对于初一年级的学生而言，教师可以将教学内容与生动有趣的游戏结合起来，丰富课堂生活，让学生在讲、练、玩竞赛中强化英。</p><p>3、浅谈初中英语课堂中的游戏教学 兴趣是学好语言的要害，引发门生学习英语的兴趣是初中阶段英语教学的一项重要使命。英语教学要注意团结门生生理和生理特点，要有利于引起门生的学习兴趣。英语课程尺度中指出：“基础教诲阶段英语课程的使命是：引发和作育门生学习英语的兴趣，使门生树立自尊心，养成良好的学习风俗和形成有用的学习战略，生长自主学习的本事和相助精神；使门生掌握肯定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成肯定的综合语言运用本事；作育门生的视察、影象、头脑、想象本事和创新精神；资助门生相识世界和中西方文化的。</p><p>4、浅谈小学数学课堂中的游戏活动的重要性火厂坪镇第一完全小学 曾莹摘要：新课程理念下的课堂教学目标已由“关注知识”转向“关注学生”，教学设计已由“给出知识”转向“引起活动”，教学目的已由“完成教学任务”转向“促进学生发展”。关键词：数学 游戏活动 兴趣大量的数学教育理论和实践都足以证明游戏活动对于小学数学课堂教学具有极大的价值。马丁.加德纳曾评价“唤醒学生最好的办法是向他们提供有吸引力的数学游戏、智力题、魔术、笑话、打油诗或那些呆板的教师认为无意义而避开的其他东西”。现就小学数学课堂中的游戏活动的重要性。</p><p>5、浅谈小学英语课堂游戏教学的有效性阿沿沟小学 卫建平（电子邮箱：13884555300139.com）小学英语新课程标准指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。然而，由于当前农村缺少语言环境以及“应试“”的原因，扼杀了孩子们学习英语的兴趣。而游戏教学将英语听、说、读、写的教学内容巧妙地渗透到游戏中，让学生在游戏中发展综合语言运用能力尤其是其中的听说能力。从另。</p><p>6、浅谈游戏教学在小学英语教学中的应用研究【摘 要】随着新课程改革在教育体制中的不断推进，我国小学英语的教学方式也发生了翻天覆地的变化，传统的教师讲英语、学生学英语的方式已经不能满足小学生学习英语的需要。因此，必须改革创新小学英语的教学方式，游戏教学在小学英语中的应用则对小学英语课堂教学进行了有效地创新。 【关键词】小学英语；游戏教学；重要性；应用研究 游戏教学作为小学英语课堂教学新兴的教学方式在我国英语课堂教学中的应用范围仍然很小，大部分教师无法掌握游戏教学的正确应用方式，本文就游戏教学在小学英语课。</p><p>7、浅谈英语游戏在英语课堂中的应用-著名心理学家让-皮亚杰认为，认识起源于活动，认识是从活动开始的，活动在学生的智力和认识发展中起着重要的作用。认知结构是逐步构建起来的，它的发生起点是主客体相互作用的唯一可能的联结点活动，而不是知觉。活动教学法内容形成多样，其中英语游戏活动是针对学生年龄偏小，注意集中不够持久，兴趣易失的特点而科学合理采用的方式。学生在做游戏的过程中，既玩得开心，又轻轻松松复习和巩固了英语知识。学生对学英语的兴趣也会越来越浓，学习的主动性大大增强。学生在游戏活动中获得了愉悦甚至兴奋的心。</p><p>8、浅谈游戏式英语对话教学石坝中心小学 黄慧玲农村英语教学师资缺乏，学生英语基础薄弱。在英语教学中，老师一看见篇幅较长的对话则头疼，而学生则不愿学，失去兴趣。俗话说：”兴趣是最好的老师。“如何提高学生学习对话的兴趣是教学取得成功的关键。针对小学生年龄较小，喜欢贪玩的特性，我在教学对话时设计了游戏教学，使学生边玩边学，在不知不觉中学到了知识，提高了学习兴趣。一、 游戏导入，调动学习兴趣好奇、爱玩，是小学生的天性。为此在教学英语对话时，我结合学生实际设计游戏导入，调动了学生的学习兴趣。如在教学PEP三年级下。</p><p>9、浅谈低年级语文课堂如何运用游戏教学低年级孩子活泼、好动，有意注意时间短，课堂纪律差。根据他们的年龄特点，教育专家们研究证明，课堂上开展游戏活动能有效激发儿童学习的积极性，吸引学生的学习注意力，能达到良好的学习效果。可是，近年来不少老师为了使课堂变得热闹，活跃，开展了一些游戏活动。表面上是热闹了，活跃了，可教学效果却不明显。专家们评论说这是一种假热闹，为游戏而游戏，目标不明确。在运用过程中仍存在许多问题。如教师在设计游戏时没有考虑到如何让每个孩子都能积极主动的参与进来、教师在游戏的实施过程中如何正。</p>