巧建平面直角坐标系
巧建平面直角坐标系教学设计教学目标1通过具体实例帮助学生掌握建立适当的平面直角坐标系描述地理位置的方法2通过用平面直角坐标系表示地理位置以及根据坐标确定坐标系是学生体会平面直角坐标系在实际生活中的应用3通过丰富的活动培养学生观察问题分析问题解决问题的能力把实际问题转化为数学问题培养学生的合作交流意识
巧建平面直角坐标系Tag内容描述：<p>1、巧建平面直角坐标系 教学设计 教学目标 1 通过具体实例 帮助学生掌握建立适当的平面直角坐标系 描述地理位置的方法 2 通过用平面直角坐标系表示地理位置 以及根据坐标确定坐标系 是学生体会平面直角坐标系在实际生活中的应用 3 通过丰富的活动 培养学生观察问题 分析问题 解决问题的能力 把实际问题转化为数学问题 培养学生的合作交流意识和探索精神 学情分析 学生在本次课之前已经非常熟悉和了解了平面直。</p><p>2、人教版2011七年级下册第七章平面直角坐标系,巧建平面直角坐标系,京山县罗店中学 唐玲丽,和老师的孩子长 得相像的学生（4，3）,吃雪糕的学生（3，-2）,活动一： 根据平面直角坐标系内的点，探究规律。,O,（3，4）,（-2，2）,（-1，-2）,（5，-2）,学生操作： 在虚线方格中任意建立平面直角坐标系，确定A,B,C,D的坐标，完成表格。,O,（3，4）,（-2，2）,（-1，-2）,。</p><p>3、人教版2011七年级下册第七章平面直角坐标系,巧建平面直角坐标系,京山县罗店中学 唐玲丽,和老师的孩子长 得相像的学生（4，3）,吃雪糕的学生（3，-2）,活动一： 根据平面直角坐标系内的点，探究规律。,O,（3，4）,（-2，2）,（-1，-2）,（5，-2）,学生操作： 在虚线方格中任意建立平面直角坐标系，确定A,B,C,D的坐标，完成表格。,O,（3，4）,（-2，2）,（-1，-2）,。</p>
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