巧妙的用力
1.设计3种以上拔图钉的省力方法。2.初步认识简单机械的类型(杠杆、斜面、滑轮轴)及工作方式。1.通过实验探究认识杠杆的特点和作用。以及对各种杠杆的省力情况进行分析。培养学生的实验、分析能力。使学生初步感受简单机械的作用。《斜坡的科学》是在学生认识了《撬棍的学问》和《轮子的妙用》基础上。探究斜面的作用。
巧妙的用力Tag内容描述:<p>1、怎样才能省力教学目标:1.设计3种以上拔图钉的省力方法。2.初步认识简单机械的类型(杠杆、斜面、滑轮轴)及工作方式。3.在生活环境中找到动物省力的行为。蜘蛛丝:滑轮;啄木鸟嘴巴:杠杆;老虎爪斜面4.能举出2个以上使用简单机械提高工作效率的实例。教学重点、难点:1.指导学生联系日常生活,对简单机械有一个初步了解。2.综合实验现象和生活经验,对简单机械的使用可以提高工。</p><p>2、怎样才能省力1 怎样才能省力一、教材分析本课以学生的生活经验为基础,组织学生体验使用简单工具可以提高工作效率,初步认识简单机械的类型及工作方式。本科教学内容分为三个部分:第一部分:拔图钉比赛。教材展示了一幅图片:通过不同的方式拔图钉,使学生初步感受简单机械的作用。在此活动中,使用了小铁片撬图钉的方法,显然,在这三种方法中,这种方法是最省力、快。</p><p>3、2.撬棍的学问教学目标:1.通过实验探究认识杠杆的特点和作用,以及对各种杠杆的省力情况进行分析。2.通过实验,找出使杠杆保持平衡的规律。3.小组合作交流,培养学生的实验、分析能力。教学重点:认识杠杆的特点和作用。教学难点:正确找到杠杆上的支点、动力点和阻力点。保持杠杆平衡的规律。教学准备:简单机械实验盒 钩码 各种重物 平衡尺 天平教学过程:第一。</p><p>4、轮子的妙用一、教学目标:1.科学知识目标:能够通过观察,描述轮轴结构上的特点;知道轮轴的结构特征、组成及作用;初步探索轮轴省力的原理。2. 科学探究目标:培养学生的实验能力,通过实验探究及开放性地整理事实材料,来培养学生的思维能力、实践能力和创新能力。3. 情感态度与价值观目标:积极了解轮轴在生活中的应用,发展研究简单机械的兴趣。二、学情分析:教材是教学的蓝本,但怎么教最终。</p><p>5、斜坡的科学一、教材分析:斜坡的科学是在学生认识了撬棍的学问和轮子的妙用基础上,帮助学生进一步感受斜坡的巧妙用力,意识到斜坡的角度与省力关系力,探究斜面的作用,及斜面省力的规律。二、学情分析 经过了两年科学课的学习,学生对科学研究有较大的兴趣,初步学会了一些科学探究的方法。但我发现学生在实验过程中对记录仍然不太重视,不善于收集证据。因此,在这节课的学习当中,我一方面让。</p><p>6、自行车【教学目标】科学概念:自行车是应用广泛的交通工具,运用了轮轴、斜面、杠杆等简单机械的工作原理。探究主题:组织学生开展对齿轮工作方式的探究,了解简单的机械工作原理。过程与方法:1. 学会一种观察方法:从局部到整体,发现并分析自行车上更多的机械种类和作用。2. 了解建立模型解决问题的方法。情感态度价值观:1. 运用已认识的各类机械和机械的作用,分析常见机器。</p><p>7、4.斜坡的学问一、教学目标:1.能根据实验对斜面的作用进行假设。2.能用对比实验证实自己的假设。3.能说出科学实验的作用。二、教学重点、难点能用对比实验的方法证实斜面的作用。三、教具、学具测力计、木块、斜面、重物等。四、教学方法实验探究、观察讨论等。五、教学过程(一)创设情境利用斜坡将重物升高,是我们常用的一种提升重物的简单方法。这个斜坡也是一种。</p><p>8、轮子的妙用年 月 日 第 周 星期 第 节课 题3.轮子的妙用(1)课型教学目标知 识与技能知道轮轴的基本组成及轮轴在什么情况下省力,在什么情况下费力。过 程与方法通过比较、分析说出应用轮轴工作时省力的原因,并用实验找出各种轮子优点和不足。情 感 态 度价值观能与同学交流自己对变形。</p><p>9、简单机械包括:()、()、()、()。滑轮的种类有()、()、()。,考考你,杠杆,滑轮,轮轴,斜面,定滑轮,动滑轮,滑轮组,我,会,填,1、动力臂阻力臂时,是省力杠杆。()2、利用滑轮组既改变用力方向又能省力。()3、大齿轮转动速度比小齿轮快。()4、螺旋是变形的斜面,可达到省力效果。()5、所有杠杆都是省力的。(),考考你,小,法,官,自行车,自行车是简单、方便、环保的交通工。</p><p>10、第一单元巧妙的用力5.自行车,自行车是简单、方便、环保的交通工具,很多人喜欢使用它。,自行车里的简单机械,车把,刹车装置,脚踏板,大齿轮,小齿轮,大齿轮,脚蹬曲柄,链条,小齿轮,讨论:1、骑自行车时,动力是怎样被传到后轮的?2、其中应用了哪些简单机械?,把我们的发现写下来:,轮轴,滑轮,滑轮,轮轴,你能指出“动力、传动、工作、控制”四部分吗?,我的发现,观察一下,转动自行车的大齿。</p><p>11、第一单元第一单元 巧妙的用力巧妙的用力 1 早期的人类依靠自己的 肢体 来完成一些费力费时的劳动 在长期的实践中 人 早期的人类依靠自己的 肢体 来完成一些费力费时的劳动 在长期的实践中 人 类逐渐学会了使用 简单机械 类逐渐学会了使用 简单机械 提高了 工作效率 提高了 工作效率 2 当小铁片被用来撬图钉时候 它就成了一种 简单机械 当小铁片被用来撬图钉时候 它就成了一种 简单机械 3 常见的简。</p>