七律183

七律183Tag内容描述：<p>1、1 / 4 七律长征说课稿 七律 长征说课稿 各位老师： 大家好！ 下面我就刚才所执教的七律 长征一课进行说课，如有不足之处，请多多批评指正。 七律 长征是人教版小学语文五年级上册第八单元的一篇课文，本单元以 “ 走近毛泽东 ” 为专题，共编排了 4篇课文。七律 长征是第一篇。教材选编这首诗的目的有二，一是让学生通过对诗句的理解，感受中国工农红军在毛泽东和中国共产党的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概，二是领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人 的博大胸怀、高昂气质。课标中对 5、 6 年级诗歌阅读提出明确要。</p><p>2、1 / 2 25 七律长征 25 七律 长征 学习目标 1.认识 3 个生字 ,会写 3 个生字 . 2.理解诗句的意思 ,能联系重点词语体会诗歌的感情 . 3.初步理解诗歌具有的艺术概括性和夸张手法的巧用 . 课前准备 通过查找相关资料，初步感知诗歌中较难理解的词语 长征： 1934 年 1 月中央红军从江西、福建出发，于 1935年 1 月到达陕北，行程二万五千余里 . 五岭：大庾岭，骑田岭，都庞岭，萌渚岭，越城岭 (或称南岭 )，横亘在江西、湖南、两广之间 . 逶迤：弯弯曲曲延续不绝的样子 . 乌蒙：云贵间金沙江南岸的山脉 . 走泥丸：汉书 蒯通转， “ 阪上走丸 ”。</p><p>3、1 / 19 25 七律征文 文 章来源 m25 七律 征文（ 3 篇） 七律 长征教学设计三 北大附小 潘东辉 学习目标 1认识 “ 礴 ” 等 3 个生字。会写 “ 丸 ” 等 3 个字。有感情地朗读并背诵课文。 2理解诗句意思，能联系重点词语体会诗歌的感情。 3初步理解诗歌具有的艺术概括性和夸张手法的巧用。 课前准备 1课前利用各种途径搜集有关红军长征和毛泽东主席的相关资料。 2准备有关红军长征爬雪山、过草地、巧渡泸定桥的录像。 3准备 “ 长征组歌 ” 中的歌曲七律 长征。 第一课时 通过查找相关资料，初步感知诗歌内容 长征：一九三四年十月中央红。</p><p>4、精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 6 七律长征说课稿 七律长征说课稿 各位老师： 大家好！ 下面我就刚才所执教的七律长征一课进行说课，如有不足之处，请多多批评指正，七律长征说课稿。 七律长征是人教版小学语文五年级上册第八单元的一课文，本单元以“走近毛泽东”为专题，共编排了 4 课文。七律长征是第一。教材选编这首诗的目的有二，一是让学生通过对诗句的理解，感受中国工农红军在毛泽东和中国共产党的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概，二是领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸。</p><p>5、11、七律长征说课稿一、说教材（一）教材的地位和作用七律长征是语文S版五年级上册第三单元第十一课。是毛泽东同志在红军长征胜利结束时写的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，讴歌了中国工农红军在长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。全诗共四联（一联包括上、下两句），56个字，记载着长征路上的种种艰难险阻，饱含着中国共产党的万般豪情壮志。它是中国革命的壮丽史诗，也是中国诗歌宝库中的灿烂明珠，给我们留下了宝贵的精神财富。读读这首诗，你就如同走一走长征之路，会更加理解长征的伟大意。</p><p>6、七律长征红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。【注释】1.远征：指二万五千里长征。2.难：艰难险阻。3.等闲：平常，无足轻重之意。4.五岭：即越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭的总称。位于湖南、江西、广东、广西四省边境。5.逶迤：形容道路,山脉,河流等弯弯曲曲，连绵不断的样子。6.乌蒙：山名。乌蒙山，在贵州西部与云南东北部的交界处，北临金沙江，山势陡峭。1935年4月，红军长征经过此地。7.泥丸:小泥球。8.金沙：即金沙江，指。</p><p>7、七律长征教学反思（A）毛泽东的诗词艺术风格独具匠心。纵观历史人物，除三国中的曹操，既是著名的文学家，又是杰出的军事家、政治家，然后就是毛泽东了。毛泽东的诗词胸怀经纬，磅礴委婉，有指点江山，又有儿女情长。 长征这首诗，细析教材，会发现首句“红军不怕远征难，万水千山只等闲”统领全文，下面的诗句都是具体表现。因此，在整体把握之后，扣住“难”和“只等闲” ，运用简笔画、背景资料、音频等多种资源让学生在直观中、在情境中体验，从而达到与文本对话的目的，生发出对红军战士豪迈、乐观情绪的赞叹。为了强化情感，拉近时。</p><p>8、七律长征教学设计 一.教学目标 1.通过词语的品析,朗读的触摸感受,体会诗句表达的思想感情,感受中国工农 红军战胜种种艰难险阻,完成二万五千里长征的英雄主义和革命乐观主义精神。 2.通过资料的适时呈现和学生的朗读想象,加深对诗歌的领悟,以期引领学生 走进长征的深度空间。 二.教学重点难点 通过词语的品析,朗读的触摸感受,感受中国工农红军战胜种种艰难险阻,完 成二万五千里长征的英雄主义和革命乐观主义精神。 三.教学方法 1、根据课文特点和学生实际情况，以激发兴趣法、问题引导法、指导归纳 法进行教学。 据新大纲指出：“ 教学过程。</p><p>9、25 七律长征教学反思七律长征是我讲的公开课，课前让学生查阅了有关长征的历史史料、故事等。课前让学生简单介绍了长征途中的一些经典故事和经典战例，如倔强的小红军 、 金色的鱼钩 、 七根火柴等长征故事 ， “四渡赤水” 、 “抢渡大渡河” 、 “与藏族同胞结盟”等，使学生初步感受长征的艰难。我们排练的四渡赤水 ，那种英勇的荡气回肠的大无畏革命精神也符合七律长征的教学主题，所以课前放给学生听，能迅速地进入情景。讲课的思路：解诗题、知作者、抓字眼、懂诗意、多诵读、悟诗情。解题时，把律诗的知识点也渗透进去了，比如四联。</p><p>10、七 律 长 征 宝塔区贯屯学校：朱云,红军/不怕/远征/难，万水/千山/只/等闲。 五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。 金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。 更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。,七律长征,wi y,pngb,mn,感悟远征难,1、诗中展示了红军在长征途中克服困难的五幅雄壮图画，你能一一概括吗？用动词加地名的方式概括。 2、选其中最喜欢的一幅，说说感受。,腾越五岭,疾跨乌蒙,巧渡金沙江,飞夺泸定桥,喜踏岷山雪,不仅如实地写出了红军长征途中所经历的千难万险,更揭示出共产党人和红军战士不畏艰险、藐视一切困难的英雄主。</p><p>11、七律长征,学校：湾里四小,授课人：曹陈芳,歌曲长征,突破四道封锁线,四渡赤水,巧渡金沙江,强渡大渡河 飞夺泸定桥,翻越大雪山,走过水草地,【长征】中央工农红军长征路线介绍及地图,七律长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。,词语学习,逶迤,磅礴,泥丸,岷山,云崖暖,铁索寒,七律长征 毛泽东,红军/不怕/远征/难， 万水/千山/只/等闲。 五岭/逶迤/腾/细浪， 乌蒙/磅礴/走/泥丸。 金沙/水拍/云崖/暖， 大渡/桥横/铁索/寒。 更喜/岷山/千里。</p><p>12、七律长征教学反思七律长征教学反思华容县实验小学白容在我校组织的“青年教师教学比武”教研活动中，我选择了执教七律长征这一课，因为我觉得毛主席写的这首诗实在是太有气势了，我很喜欢。但全诗仅有五十六个字， 这么短短的一首诗，怎么才能教好呢？而且，我一直都喜欢选择一些情感细腻、比较深沉的文章来作为公开课的教学内容，这次忽然换成这么气势磅礴的课文，我能为此作出转变吗？我有些许担忧。为此，我曾好几次打退堂鼓， “算了，实在不行，那就换一篇课文吧。 ”我这样对自己说。但是，我为了上好这一课，已经花了好多时间了，。</p><p>13、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/3七律长征二教反思七律长征二教反思忐忑此次百千万培训，我的任务是上高年级的课。临近期末，能上的也只有最后一个单元的课了，我选择了七律长征这一课，因为我觉得毛主席写的这首诗实在是太有气势了，我很喜欢。但全诗仅有五十六个字，这么短短的一首诗，怎么才能教好来我有些许担忧。为此，我查阅了大量的资料，还精心制作了课件，但心里还是忐忑着自己的对教材的理解，目标的设定是否合理、精准。一教上完后，虽然整个课还是很顺畅，但果然自己还没能正确地解读教材，解决。</p><p>14、1/5七律长征读后感一九三四年十月间，中央红军主力从中央革命根据地出发作战略大转移，历时两年，经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西藏、甘肃、陕西等十一省，击溃了敌人多次的围追和堵截，战胜了军事上、政治上和自然界的无数艰险，行军二万五千里，终于在一九三五年十月到达陕北革命根据地，长征是世界军事史上的一个奇迹。中国工农红军不畏艰险，英勇顽强，他们翻高山、穿沼泽、渡大河、攀山崖、过索桥在雪山上寒风刺骨，在沼泽里连滚带爬，在江水里齐心向前在金沙江巧渡，在大渡桥强渡，正如诗中所说的”红军不。</p>