奇妙的动物世界

奇妙的动物世界Tag内容描述：<p>1、奇妙的动物世界教学设计（第一课时）【教学设计理念】口语交际活动离不开具体的交际情境，学生只有在一定的情境中才能产生语言的动机，然而，交际情境的创设又离不开学生的生活实际。因此，联系学生已有的生活经验，创设具体的交际情境，让学生在交际的情境中学会观察、倾听和表达，是提高口语交际效率的关键。本次口语交际训练内容是把自己熟悉的一种动物写一写。可以描写它可爱的样子，可以写写它有趣的生活习性，也可以把自己和这个动物之间发生的趣事写下来。在设计本堂课时，我力求做到：创设交际的情境，引导学生抓住动物特点及自己。</p><p>2、信息技术与语文课程整合课例-奇妙的动物世界一、设计教师：高黎小学 黎冬梅二、教学年级：小学二年级上册四、教材版本：人教版本五、授课时间：40分钟 课题:奇妙的动物世界设计理念：口语交际课目的是规范学生的口头语言，训练学生的听、说能力，培养他们良好的听说态度、语言习惯，以及口语交流中的语言交际能力。本节课通过课件演示和师生的交流互动穿插在一起，在情景中使学生产生保护有益的小动物的责任感，在交流中培养了他们的口头表达和语言交际能力。教学重点：利用多媒体教学手段，调动学生的积极性，培养学生口语能力，产生保护。</p><p>3、当前小学生的口语交际能力较差，口头表达能力也不太理想，在很多的场合，学生不敢大胆、大方地表达自己，展示自己，这就给学生的交际造成了一定的影响，怎样锻炼学生的口语交际能力，就成了当前教学语文，特别是小学低年级语文教学的一大难题，这就需要我们老师在课堂中重视情景的创设，通过多种方式引出话题，激发学生的交际兴趣，同时关注学生的交流状态，形成有效的师生、生生互动，为求在课堂上达成主动交流，互劲交际，尽可能地锻炼孩子的胆量和口才。这次口语交际的话题奇妙的动物世界是根据本单元“热爱自然，了解自然”的专题而安。</p><p>4、奇妙的动物世界鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬运东西，导盲犬能为盲人领路。响尾蛇的尾巴能发出喀啦喀啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光动物的世界真奇妙！你身边有哪些动物，你了解它们的生活习性吗？你和这些动物发生过哪些有趣的事？写下来吧！我家养过的动物：忠诚的狗狗、优雅又迷人的猫咪、聪明的鹦鹉 你家一定养过动物吧？是什么呢？我觉得它们有趣： 我见过极小的“迷你猪”，它一点儿也不臭，身体短短的、小小的，真可爱真是有趣的动物！ 你还知道哪些呢？ 怎样描写动物描写动物，要描述它的外貌，介绍它的习性，说说它的趣。</p><p>5、口语交际奇妙的动物世界教学设计(2012-03-14 21:49:15) 标签： 教学分类： 课堂教学 郫县实验学校 刘晓华教材分析：奇妙的动物世界是九年义务教育课程标准实验教科书语文人教版二年级下册语文园地五中的一次口语交际训练。这次口语交际的话题是根据本单元“热爱自然，了解自然”的专题而安排的。通过此次口语交际活动，既可以锻炼口语交际能力，又可以给学生提供展示的机会，在交际的过程中还能使学生了解到更多的动物趣事，从而激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。这次口语交际安排说和写两项内容，说与写内容相同、要求。</p><p>6、奇妙的动物世界教学目标：1、通过观看精美的动物图片，引导学生体会动物世界的奇妙。2、在互动语言交际实践中，能简要讲述一些动物的生活习性，感受动物世界的奇妙，让学生在交际中了解更多的动物及其趣事，从而激发学生了解动物的兴趣和亲近、爱护动物的情感。 3、在情境中感受到交流、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信，培养学生良好的听说习惯，与人交往的能力。教学重点：1、通过观看精美的动物图片，引导学生体会动物世界的奇妙。2、在互动语言交际实践中，能简要讲述一些动物的生活习性，感受动物世界的奇妙，让学生在交际中了。</p><p>7、奇妙的动物世界口语交际设计教材说明：奇妙的动物世界是人教版小学语文第三册语文园地五当中的“口语交际”内容。此次口语交际的话题是根据本单元“热爱自然，了解自然”的专题而安排的。通过此次口语交际活动，既可以锻炼口语交际能力，又可以给学生提供展示机会，在交际的过程中还能使学生了解到更多的动物趣事，从而激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。这次口语交际安排了说和写两项内容，说与写内容相同，要求相近，体现了说写结合的思想。通过交际的形式练说，与以往单纯的看图说话等不同，可以通过交流使“说”的内。</p><p>8、奇妙的动物世界教学设计（第一课时）【教学设计理念】口语交际活动离不开具体的交际情境，学生只有在一定的情境中才能产生语言的动机，然而，交际情境的创设又离不开学生的生活实际。因此，联系学生已有的生活经验，创设具体的交际情境，让学生在交际的情境中学会观察、倾听和表达，是提高口语交际效率的关键。本次口语交际训练内容是把自己熟悉的一种动物写一写。可以描写它可爱的样子，可以写写它有趣的生活习性，也可以把自己和这个动物之间发生的趣事写下来。在设计本堂课时，我力求做到：创设交际的情境，引导学生抓住动物特点及自己。</p><p>9、区角活动方案：奇妙的动物世界活动目标：1、自主选择活动区域和材料，尝试通过多种途径探索有关动物的秘密，并能用多种方式表现。2、能在共同协商和合作中探索，乐意与同伴交流自己的发现，体验成功的快乐。活动内容：动物故事会材料：1、有关动物的图书（动物的色彩；动物我们的朋友；动物108问；大恐龙进城；动物为什么有）；相关操作材料；故事拼图；故事录音。2、“小狗抬花轿”的图夹文；排图讲述；快乐小青蛙的文字游戏；3、自编故事：一些小动物的图片和背景图。观察要点：1、能否仔细观察画面，想象与讲述故事内容。2、是否能和同。</p><p>10、奇妙的动物世界,第 八 课,猜一猜,远看芝麻撒地， 近看黑驴运米， 不怕山高道路陡， 只怕跌进热锅里。,小小诸葛亮，独坐军中帐， 摆成八卦阵，专抓飞来将。,猜一猜,黑背白肚皮，一副绅士样， 两翅当划桨，双脚似鸭蹼。,猜一猜,走进动物王国,今天，妈妈买回来一些泥鳅，放在脸盆里。这些泥鳅很有趣，把我们姐弟俩吸引住了。,泥鳅,水中人参,今天，妈妈买回来一些泥鳅，放在脸盆里。这些泥鳅很有趣，把我们姐弟俩吸引住了。,泥鳅,时间、来历 特点,泥鳅,泥鳅的全身是褐色的，身体有十几厘米长，扁圆形的， 上面还有许多黑色的小斑点，好像用水。</p><p>11、口语交际,奇妙的动物世界,一、根据观察对象进行分组,观察一组：观察二组：观察三组：观察四组：观察五组：观察六组：,二、分工明确职责和要求：,1.组长：指定发言顺序、控制小组音量，资料收集。2.记录员：负责发言记录，要求书写规范、工整。3.汇报员：根据小组讨论交流的成果进行汇报。4.发言者：对所表达的内容要言之有序，并在交流中根据评价进行修改。,三、小组合作学习,学习活动一：组内学习交流小动。</p><p>12、鹦鹉能学人说话,大象能帮人搬运东西,经过训练的狗，能为盲人领路,响尾蛇的尾巴能发出喀啦喀啦的声音,萤火虫的尾巴能发出微弱的光,谈感受,第五单元口语交际,奇妙的动物世界,安徽省黄山市黟县宏村学校舒丽,认真听,大胆评,大声说,奇妙的生活习性大聚会,动物王国欢迎你,奇妙的生活习性大聚会,大家好，我是壁虎。我住在墙壁缝、屋檐下、橱柜后等隐蔽的地方，喜欢吃蚊、蝇、蛾等。</p><p>13、奇妙的动物世界,马环环西夏区华西希望小学,猜猜我是谁,我生活在水中。身体被硬壳保护着，有8条腿，头部两侧有两个大嵌子，能帮我找食物。我走路的模样独特而有趣，大多是横着走。我的肉特别鲜，人类把我当美食！你知道我是谁吗？,小组合作要求小组长负责完成合作单上的内容。每位同学想到要介绍的动物后，认真思考一分钟。用你的动作或语言等方法让其它同学猜到你所描述的动物。认真倾听，准确猜出动物。每一组选一名讲述优秀。</p>