亲爱的爸爸妈妈课件

亲爱的爸爸妈妈课件Tag内容描述：<p>1、亲爱的爸爸妈妈 1 请把我埋得浅一点好吗？ 二战时期，在一座纳粹集中营里，关押 着很多犹太人，他们大多是妇女和儿童。他 们遭受着纳粹无情的折磨和杀害，人数在不 断减少。 有一个天真活泼的小女孩，和她的 母亲一起被关押在集中营里。一天，她的母 亲和另一些妇女被纳粹士兵带走了。从此， 再也没有回到她身边。人们知道，她们肯定 是被杀害了。当小女孩问大人们她的妈妈哪 里去了，为什么这么久了还不回来时，大人 们沉默着流泪了。后来他们就骗小女孩说,你 的妈妈去找你的爸爸了,不久就会回来的。 2 小女孩相信了，她不再哭泣和询问,。</p><p>2、亲爱的爸爸妈妈亲爱的爸爸妈妈 作家：聂华苓，女，美国华裔作家。小说 集失去的金铃子、桑青与桃红、 千山外，水流长、台湾轶事；散 文集三十年后、梦谷集。 1941年10月21日，在南斯拉夫克拉库耶伐次这个小城，德国 纳粹匪徒杀死了7000人，其中有300个孩子。47年来，南斯拉 夫人民没有忘记这段沉重的历史，每年10月21日都要在这里 举行悼念活动，控诉纳粹的暴行。 杀戮（l ） 荒谬（mi ) 肃穆（m) 明赫白（h ） 屹立（y ） 悼念（do ） 蜿蜒（wn yn ） 概括每部分的内容 1.来到纪念馆 2.看纪念演出 3.参加座谈会 4.参加纪念馆 对于当年法。</p><p>3、亲爱的爸爸妈妈 1 2 3 1、了解作者及写作背景。 2、听读课文，疏通文意，积累生字难词，初步 了解文章内容。 4、两人小组合作讨论：本文表达了怎样的主题？ 3、快速浏览课文，用简练的语言准确概括主体部 分的内容。（提示：抓住文中记叙的要素梳理情节。） 4 美国华裔作家，1921年生于湖北武汉，1949 年去台湾，开始发表作品。 1964年赴美定居。代 表作台湾轶事。其作品以深邃的历史感表现现 代中国的沧桑变化，抒写台湾中下层人们的乡愁和 海外浪子的悲歌。创作坚持“溶传统于现代，溶西 方于中国”的艺术追求。 1988年10月21日，作者在。</p><p>4、导入：同学们,今天我们都有安稳的 ,幸福的生活,能够在明亮的教室里学习 .但是大家是否知道在半个世纪前曾有 许多的孩子,他们并没有如此幸运,他们 生活在动荡的年代里,战争不断,饥饿侵 袭,甚至时刻面临着死亡,他们 渴望的是什么呢?而作为 幸福一代的我们在看了 这篇文章后,大家会有怎 样的感受呢? 聂华苓，女，美国华裔 作家，1921年生，湖北 武汉人。1949年去台湾 ，开始发表作品。1964 年赴美定居，代表作 台湾轶事。聂华苓的 作品以深邃的历史感表 现现代中国的沦桑变化 ，抒写台湾中下层人们 的乡愁和海外浪子的悲 歌。创作坚持“溶传。</p><p>5、甘肃省临泽县平川中学 寒冰,亲爱的爸爸妈妈 聂华苓,聂华苓，美国华裔女作家，1921年生，湖北武汉人。,作者简介,萨特，法国哲学家、作家、评论家。著有哲学著作存在与虚无。,肃穆 荒谬 憧憬 呵护 杀戮 悼念 屹立 蜿蜒 恍惚,s m,mi,chng jng,h,l,do,y,wn yn,hng h,速读,析一析 内容与主题,快速阅读全文,给课文各部分取上小标题,整体感知课文,一.来到纪念地,二.看纪念演出,三.参加座谈会,四.参观纪念馆,本文表达了怎样的主题？,世间永远不能再有战争和屠杀了.,寻读,析一析 “沉重”与“美丽”,、从这段文字中，你能发现萨特用哪几个词表达自。</p><p>6、亲爱的爸爸妈妈,聂华苓,作者简介,听读课文,重点研读,预习检查,品味语言,拓展延伸,聂华苓，美国华裔 女作家，1921年生，湖 北武汉人。,作者简介,肃穆 荒谬 憧憬 呵护 杀戮 悼念 屹立 蜿蜒 恍惚 明赫白 聂华苓,s m,mi,chng jng,h,l,d4o,y,wn yn,hng h,h,lng,预习检查,概括每部分的内容。 本文表达了怎样的主题? 对于当年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日本作家的态度有何不同? 萨特为什么说他的记忆既是“沉重”的，又是“美丽”的?,听读课文,在纪念地的所见所闻；看纪念演出；参加座谈会；参观纪念馆。,西德作家真诚忏悔，日本 作家进行。</p><p>7、亲爱的爸爸妈妈,聂华苓,1988年10月21日，作者在南斯拉夫克拉库耶伐次参加悼念活动。47年前，纳粹在这座小城大肆屠杀，一天之间，杀死了7000多人，其中包括300多个孩子。47年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历史，从1945年起，每年10月21日，成千上万的人从四面八方来到这里，举行悼念活动。作者在当年纳粹大屠杀的地点，感受到历史的残酷与沉痛，感受到人民的悲哀和愿望，写下了这篇文章。,聂华苓，美国华裔女作家，1921年生，湖北武汉人。著有失去的金铃子桑青与桃红千 山外，水流去等小说集，梦谷集三十年后等散文集，百花文集等翻。</p><p>8、亲爱的爸爸妈妈,聂华苓,1988年10月21日，作者在南斯拉夫克拉库耶伐次参加悼念活动。47年前，纳粹在这座小城大肆屠杀，一天之间，杀死了7000多人，其中包括300多个孩子。47年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历史，从1945年起，每年10月21日，成千上万的人从四面八方来到这里，举行悼念活动。作者在当年纳粹大屠杀的地点，感受到历史的残酷与沉痛，感受到人民的悲哀和愿望，写下了这篇文章。,一根。</p><p>9、亲爱的爸爸妈妈,聂华苓,聂华苓，美国华裔女作家，1921年生，湖北武汉人。 萨特，法国哲学家、作家、评论家。著有哲学著作存在与虚无。,作者简介,1、积累“肃穆、荒谬、健忘、杀戮、纳粹、憧憬、缭绕、赤裸裸”等词语，掌握字音、字形、字义； 2、引导学生整体感知文章的内容、主题； 3、体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义； 4、教育学生热爱和平，珍惜今天的幸福生活。,教学目标,呵护 杀戮 悼念 屹立 蜿蜒 恍惚 明赫白 聂华苓,h,l,do,y,wn yn,hng h,h,lng,检查预习,稚zh嫩 纳粹cu 残酷k 发泄xi 憧chng憬jng 执著 zhu 赤裸裸 lu 血。</p><p>10、第一单元,第5课亲爱的爸爸妈妈,学科网语文同步精品团队 倾情奉献,学科网语文同步精品团队 倾情奉献,【本节要点】 体会议论和描写的作用,要学会哟,温故知新,解释词语： （1）杀戮： （2）憧憬： （3）肃穆： （4）荒谬： （5）健忘： （6）恍惚： （7）呵护：,先学一点,温故知新,先学一点,（1）杀戮：杀害。 （2）憧憬：向往。 （3）肃穆：严肃安静。 （4）荒谬：极端错误，非常不合理。 （5）健忘：容易忘事。 （6）恍惚：神智不清，精神不集中。 （7）呵护：爱护、保佑。,课堂探讨,体会议论和描写的作用,探究一下,课堂探讨,重点了解几种。</p><p>11、亲爱的爸爸妈妈,聂华苓,聂华苓，女，美国华裔作家，1921年生，湖北武汉人。1949年去台湾，开始发表作品。1964年赴美定居，代表作台湾轶事。聂华苓的作品以深邃的历史感表现现代中国的沧桑变化，抒写台湾中下层人们的乡愁和海外浪子的悲歌。创作坚持“溶传统于现代，溶西方于中国”的艺术追求。,1988年10月21日，作者在南斯拉夫克拉库耶伐次参加悼念活动。47年前，纳粹在这座小城大肆屠杀，一天之间，杀死了7000多人，其中包括300多个孩子。47年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历史，从1945年起，每年10月21日，成千上万的人从四面八方。</p><p>12、第一单元,第5课亲爱的爸爸妈妈,【本节要点】 体会语言的深层含义，理解文章中心。,要学会哟,课堂探讨,体会语言的深层含义，理解文章中心。,探究一下,课堂探讨,体会语言的深层含义，理解文章中心。,你知道吗？,课堂提高,阅读下文，完成小题。 无 题 席慕容 在旧的户籍法里，孩子都跟从父亲的籍贯，并且视为理所当然。因此，长久以来，我们家里就有三个山西人，一个蒙古人。 其实，在台北出生，在新竹和龙潭长大的这两个孩子，从来也没背负过什么“血脉”的包袱。在家里，他们对我那种不时会发作的“乡愁”，总是采取一种容忍和观望的态度，。</p><p>13、亲爱的爸爸妈妈,作者：聂华苓,肃穆 荒谬 憧 憬 呵护 杀戮 悼念 屹立 蜿 蜒 恍 惚 明赫白 聂华苓,s m,mi,chng jng,h,l,do,y,wn yn,hung h,h,lng,根据下列语句的意思判断相应词语：,1、原指描写刻画十分细致生动，现在 也用来指丑态毕露 2、形容非常凶暴残忍，没有一点儿人 情味。 3、形容天气恶劣。比喻境遇悲惨 凄凉。 4、极端错误；非常不合情理。 5、严肃而庄严。,穷形尽相,灭绝人性,凄风苦雨,荒谬,肃穆,课 文 感 知,自读课文，看文章为我们展示了几个场景？,概括每部分的内容,给课文各部分取上小标题：,.来到纪念地 .看纪念演出； .参。</p><p>14、亲爱的爸爸妈妈,作者：聂华苓,亲爱的爸爸妈妈,聂华苓,请把我埋得浅一点好吗？ 二战时期，在一座纳粹集中营里，关押着很多犹太人，他们大多是妇女和儿童。他们遭受着纳粹无情的折磨和杀害，人数在不断减少。 有一个天真活泼的小女孩，和她的母亲一起被关押在集中营里。一天，她的母亲和另一些妇女被纳粹士兵带走了。从此，再也没有回到她身边。人们知道，她们肯定是被杀害了。当小女孩问大人们她的妈妈哪里去了，为什么这么久了还不回来时，大人们沉默着流泪了。后来他们就骗小女孩说,你的妈妈去找你的爸爸了,不久就会回来的。,小女孩相信。</p><p>15、亲爱的爸爸妈妈,聂华苓,聂华苓，美国华裔女作家，1921年生，湖北武汉人。 萨特，法国哲学家、作家、评论家。著有哲学著作存在与虚无。,作者简介,1、积累“肃穆、荒谬、健忘、杀戮、纳粹、憧憬、缭绕、赤裸裸”等词语，掌握字音、字形、字义； 2、引导学生整体感知文章的内容、主题； 3、体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义； 4、教育学生热爱和平，珍惜今天的幸福生活。,教学目标,呵护 杀戮 悼念 屹立 蜿蜒 恍惚 明赫白 聂华苓,h,l,do,y,wn yn,hng h,h,lng,检查预习,稚zh嫩 纳粹cu 残酷k 发泄xi 憧chng憬jng 执著 zhu 赤裸裸 lu 血。</p>