青岛版科学四上

青岛版科学四上Tag内容描述：<p>1、青岛版五年制）五年级科学上册课件 食物中的营养 六种营养：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、矿物质和水。 葡萄糖、蔗糖、淀粉都属于糖类。 含糖类较多食物 脂肪主要分为动物脂肪和植物脂肪。 水运输营养和废物（必须溶解后才能运输）。矿物 质：占体重约为4%，很少，但是作用很大。 在白纸上挤压、滑动花生米，观察现象？ 在淀粉、馒头等中分别滴一滴碘酒，观察现象。</p><p>2、水流有力量 青岛版科学四年级上册 温馨提示： 1、小组长做好分工，做到一切行 动听指挥。 2、及时记录实验中观察到的现象 。 3、反复试验几次 小组试验中 拓展活动 ： 调查黄河小浪底水利枢纽调水调沙 工程的有关资料，进一步了解我国对 水利研究方面的成就。 合作愉快 谢谢大家。</p><p>3、1、把芝麻放在纸上挤压，会在纸上留下油渍 ，这说明芝麻里含有脂肪 。 2、大自然给我们提供了丰富的食物。 3、维持人类生命健康的营养素，主要包括蛋 白质、脂肪 、 淀粉 、维生素、纤维素、 矿物质和水。 4、在馒头上滴上碘酒，会观察到馒头变 蓝 色，米、面、马铃薯里主要含有 淀粉 。 5、合理的饮食应该是这样的：把我们吃的食 物分成10份，那么米、面食应占4份左右，蔬 菜、水果应占4份左右；牛奶、肉、蛋、 油应 占2份左右。 6、我们的食物主要来自于动物和植物 1、像食盐、高锰酸钾这样，在 水中变成极小的、肉眼看不见的 微粒，均。</p><p>4、青岛版四年级科学上册实验（二）第1 页一、食物营养成分的检验实验材料：碘酒、米粉、滴管、白纸、酒精灯、碟子、花生、瘦肉等。实验步骤：1、把少量米粉放在碟子上，用滴管向米饭上滴23滴碘酒，观察发生的现象。2、把花生放在白纸上用力挤压，观察白纸上留有的痕迹。3、将切成细条的瘦肉放在酒精灯火焰上灼烧，注意闻一闻，有什么气味。实验现象及结论：1、加入碘酒后，米粉变成黑色。这说明大米中含有淀粉。2、在白纸上挤压花生后，会在纸上留下油迹。说明花生内含有脂肪。3、将瘦肉在火上烧后，会闻到一股难闻的、烧焦羽毛的气味。说明。</p><p>5、青岛版四年级科学（上）,平度市店子镇昌里小学 姜显彬,学习目标:,1、认识水流有力量；水位高，水流的力量大；流量大，水流的力量大，流速快，水流的力量大。 2、学习对比实验的方法。 3、提高实验的能力。,尼亚加拉大瀑布.,壶口瀑布的冲刷作用,水车,答：与水位高低、流速快慢、水流大小有关。水位越高、流速越快、水量越大，水流的力量越大。,水流力量的大小与什么因素有关？ 方案一 我的猜想：（水量）越（大），水流的力量越大。 我需要的材料：水槽、水、水轮、塑料瓶2个 （一个大孔、一个小孔）、米尺。 方案二： 我的猜想：（水位）。</p><p>6、四年级科学上册 17、水流有力量,这些图片让你发现什么？,说一说吧，你有什么发现呢？,这些图片让你发现什么？,发现:水流有力量！,小组讨论: 在什么情况下水流力量大，在什么情况下水流力量小呢？,大胆猜想之后，我们用什么办法来证实呢？,小组讨论，设计一个简洁有 效的实验方案。,实验器材：小水轮、水、水瓶,各组成员动手合作，注意观察，做好记录。,拓展： 我国近几年对水利研究还有很多的成就，课后请你查阅资料继续调查。 注意做好记录呀。,实验结论一： 水的流量越大，水流的力量越大。,实验结论二： 水位越高，水流的力量越大。,实。</p><p>7、杯子变热了教学内容分析及学情分析：杯子变热了一课的主要内容是引导学生探究热在固体中的传递方式热传导，引导学生通过自主设计实验探究热传导的基本特征：热沿着物体从温度高的地方向温度低的地方传递，并且了解不同物体热传导的能力不同，区分常见热的良导体和热的不良导体。教材分为四个部分：第一部分从杯子传热的现象中提出问题，并确定要探究的问题；第二部分指导学生认识热能以传导的方式传递；第三部分指导学生认识各种物体传导热的能力不同；第四部分是引导学生根据本课学习的知识，鉴别一些日常用品是热的良导体还是不良导体，。</p><p>8、它们会生热吗？ 教学目标：1能对观察到的现象进行大胆的猜想；会用实验的方法来验证自己的猜想；用科学的观点解释问题，在比较、归纳中得出结论。2能积极参与观察实验；愿与人合作；乐于用学到的知识创造条件改善生活。3知道生活中所使用的各种材料不会生热；知道各种不同材料及同种材料的不同状态的保温性能是不同的。教学重难点：知道生活中所使用的各种材料不会生热；知道各种不同材料及同种材料的不同状态的保温性能是不同的。教学准备学生分组实验材料准备：温度计、皮筋、棉花、毛皮、实验记录单、冰袋、热水袋。（学生自备围巾、外。</p><p>9、1.我们的食物教学目标：1、科学探究：经历观察，记录食物，统计分析、找规律，根据不同标准对食物进行简单分类的过程；2、情感态度与价值观：能积极参与讨论,初步掌握调查记录食物的方法。对食物进行分类的过程中学习辨证地看问题，意识到分类的标准是相对的，不是绝对的；3、科学知识：发现一天所吃的食物的问题和规律，能够用多种方法对食物进行归类。教学准备：了解我们常吃的食物，搜集有关食物的资料教学过程：一、导入新课：1、谈话导入：我们这儿有个习惯，碰到熟人都会问：“吃过了吗？”来打招呼，老师也想和同学们打个招呼：“。</p><p>10、19.水变热了教学内容：四年级下册第五单元第19课教学目标：1、 知识目标：知道液体和气体主要是靠对流传递热，了解热对流应用。2、 技能目标：能根据观察到的现象提出探究的问题，能根据假设设计探究实验，并能利用实验结果解释假设，能利用图形表示自己的研究结果。3、 情感态度与价值观：愿意合作交流，体验到合作和交流能更好的完成认知，能利用掌握的科学知识解决生活中的小问题。教学重点、难点：重点： 知道液体和气体主要靠对流传递热。难点： 能运用所学知识，解释生活中的常见现象。教具、教具：烧杯、酒精灯 三脚架 石棉网 火柴。</p><p>11、植物的根一、教学目标：1.能用简单的工具对植物的根进行细致的观察，并能利用简单器具做根吸水的对比实验。2.体验到合作与交流的快乐；意识到搞科学研究必须要有严谨、认真的态度。3.知道根有固定植物，吸收水分和养分的作用。二、教学重难点：重点：知道根有固定植物，吸收水分和养分的作用难点：能够自己设计对比实验，探究根吸收水分的作用三、教学设计：一、创设情景，提出生活问题导入。1教师提出生活问题：城市绿化，需要移植大量的植物幼苗栽入（出示移栽植物幼苗的场景图片），为了让这些移植的树苗更容易存活，你觉得应怎样处理。</p><p>12、第14课 充气玩具里的科学【教学目标】：1、在探究活动中，能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品。2、让学生经历在玩充气玩具中发现科学原理和知识并提出疑问的过程，体验合作探究的快乐；体验到合作交流可以更好地完成认知；关心新科技，新发明对生活的重大影响，善于用学到的知识改善生活，尊重他人的劳动成果。3、了解空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用。4、通过评价，让学生了解科学探究的方法，提高探究科学知识的兴趣，并将探究延续到课外。【教学重难点】:重点：理解。</p><p>13、1植物的身体一、教学目标： 1.能依据观察重点选择合适的观察方法；能利用各种感官直接感知自然事物，学会利用简单的工具进行定量观察；亲历科学观察的一般过程，培养学生的观察能力。2.意识到人与自然应和谐相处，注意保护植物，懂得珍爱生命，产生热爱大自然的情感；体会到与人合作的愉快和科学观察的乐趣；产生愿意合作交流和乐于从事科学探究活动的愿望。3.能指认植物的六大器官，并能用语言或图画描述所观察植物的形态特征，学会记观察记录。二、教学准备 活动前，教师要尽最大可能地调动学生到野外实地观察的积极性，组织学生做好广。</p><p>14、8、植物的身体教材简析：本课遵循由一般到特殊、由整体到部分的认知规律，引导学生观察认识植物及植物体的各部分，掌握观察植物的基本方法，养成写观察记录的习惯。教学目标：1知识目标：能指认植物的六大器官，认识到植物世界的多样性。2技能目标：能运用已有知识和经验认识植物世界；能通过查阅书刊及其他信息源广泛了解植物知识；能针对不同的植物分析植物体的各部分；学会从整体到部分观察植物的方法。3情感态度与价值观：愿意与同学交流对植物的认识，体验到合作交流可以更好的完成认知。教学重点：对植物“身体”的组成有一个整体的。</p><p>15、课题3 饮食与健康主备人课时1课型新授课使用人教学目标1、通过活动让学生了解饮食与健康的密切联系，了解不同食物的营养价值，养成科学合理的饮食习惯，关注自己与他人的健康。2、通过调查活动，搜集资料，小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、运用资料、处理信息获取知识的能力。3、通过学生在收集活动中的相互交流，培养团体意识，让他们感受到与他人合作的快乐。4、通过对饮食与健康问题的思考与讨论，培养学生节约粮食，不浪费的好习惯。教学重、难点1、日常饮食注意科学、合理地搭配。2、学会科学搭配自己的饮食教具1、学生课。</p><p>16、它们会生热吗教学目标：1.能对观察到的现象进行大胆的猜想，会用实验的方法来验证围巾、帽子、手套等是否生热，并用科学的观点加以解释。2.小组合作，积极参与并拓展实验，通过验证知道不同材料的保温性能不同。3.了解保温和散热材料的性质和用途。教学重难点：能对观察到的现象进行大胆的猜想，会用实验的方法来验证围巾、帽子、手套等是否生热，并用科学的观点加以解释。教具准备：温度计、四种不同材料的杯子、皮筋、热水学具准备：围巾、帽子、手套教学过程：一、情境导入：师：同学们，现在是什么季节？生：冬天。师：冬天来了，我们。</p><p>17、14充气玩具里的科学【教学内容】青岛版四年级科学上册第四单元第2课【教学目标】1、让学生理解压缩空气有弹性和反冲的原理；2、让学生经历在玩充气玩具中发现科学原理和知识并提出疑问的过程，体验合作探究的快乐；3、通过评价，让学生了解科学探究的方法，提高探究科学知识的兴趣，并将探究延续到课外。【教学重、难点】教学重点：了解压缩空气有弹性，反冲。教学难点：让学生通过自主探究体验知识的形成过程。【教具、学具】教师准备：两个篮球、打气筒、饮料瓶、带有活塞的玻璃管、橡胶管学生准备：气球、注射器、光盘等。【教学过程】。</p><p>18、植物的茎一、教学目标：1.学习如何分别茎的各种型态。2.根据不同型态的茎，学习了解它们的不同功能?二、教学过程：1.活动一：实物教学，观察植物的外形，并找出植物茎部的位置.2.讨论交流：不同的植物，他们的茎有什么特色呢?请你比一比它们的长度，大小，形状和颜色，是不是有什么不同的地方？你有没有发现有些植物的茎长得粗粗的，有些则长得细细的？有的感觉很坚硬强壮.有的又显得很柔弱？不同的植物，他们的茎部就有不同的形状，很有趣吧! 3.小结：看了这么多种不同的植物，你想一想他们的茎究竟有什么特殊的功能？和他们外在的长相形。</p><p>19、第一节 我们的食物课题第一节 我们的食物授课时间教学目的要求（教学目标）1、能调动多种感官认识食物，并用语言和图画描述食特征物。2、知道食物是丰富多样的，能按不同标准给食物分类。3想知道有关食物的一些知识，积极参与活动，保持旺盛的就知欲。教学重、难点教学重点：知道食物是丰富多样的，能按不同标准给食物分类。教学难点：培养学生的分类能力以及整理资料和评价统计结果的初步能力。教具等准备搜集一些常见食物的图片和有关地方风味食品的资料板书设计我们的食物一 我们的食物有哪些？二 我们的食物来源于哪里？植物动物微生。</p>