青岛版三年级科学下册蚂蚁

青岛版三年级科学下册蚂蚁Tag内容描述：<p>1、第五单元动物王国,青岛版小学科学三年级下册,19.蚂蚁,触角,头,胸,腹,三对足,足,头,胸,腹,触角,蚂蚁的身体分为（ ）、（ ）、（ ）三部分，头上有（ ），胸部有（ ）。,头,胸,腹,一对触角,三对足,蚂蚁的“家庭”,蚂蚁生活在一个非常有组织的群体中 。蚂蚁群体有严格的等级分工。一窝蚂蚁一般有雌蚁（蚁后）、雄蚁、工蚁、兵蚁，每窝蚂蚁的数量都不一样，少则几十。</p><p>2、蚂蚁 三年级科学 蚂蚁是我们常见的小动物 想一想怎样观察蚂蚁呢 让我们带上放大镜 去观察这群有意思的小伙伴吧 一 蚂蚁的身体二 蚂蚁的类型和分工三 蚂蚁认路四 蚂蚁的食物五 蚂蚁筑坟 认识蚂蚁 蚂蚁是地球上最常见。</p><p>3、,1,第五单元动物王国,青岛版小学科学三年级下册,制作人：钟风秀,19.蚂蚁,.,2,（1）蚂蚁太小又放在昆虫盒里的，不要拿出来观察，我们要借助放大镜去观察。（2）观察要仔细，小组分工合作，填好观察记录表。（3）重点观察蚂蚁的身体的构造，数一数蚂蚁的身体由几部分组成？每一部分上长有什么？（4）注意不要伤害蚂蚁！,温馨小提示,.,3,足,头,胸,腹,触角,蚂蚁的身体分为（）、（）、（）三部。</p><p>4、第五单元动物王国 青岛版小学科学三年级下册 19 蚂蚁 工蚁 红牧蚁 行军蚁 蜜罐蚁 大头蚁 黑蚂蚁 红牧蚁 行军蚁 蜜罐蚁 大头蚁 黑蚂蚁 工蚁 1 蚂蚁太小又放在昆虫盒里的 不要拿出来观察 我们要借助放大镜去观察 2 观。</p><p>5、蚂蚁 青岛版 三年级科学下册课件 第五单元动物王国 观察蚂蚁 1 数一数蚂蚁的身体由几部分组成 2 每一部分上各有些什么 有什么特点 3 试着画一画你看到的蚂蚁 注意不要伤害蚂蚁 Ch 请你用小科学家的眼光看看 小朋友画的蚂蚁哪错了 请你用小科学家的眼光看看 小朋友的蚂蚁哪错了 蚂蚁的交流 蚂蚁进食 比一比 试着用维恩图比较下列动物有什么相同和不同 任选一种 1 蜗牛与蚂蚁2 蚯蚓与蚂蚁3 金鱼与。</p><p>6、第五单元动物王国,青岛版小学科学三年级下册,19.蚂蚁,触角,头,胸,腹,三对足,足,头,胸,腹,触角,蚂蚁的身体分为（ ）、（ ）、（ ）三部分，头上有（ ），胸部有（ ）。,头,胸,腹,一对触角,三对足,蚂蚁的“家庭”,蚂蚁生活在一个非常有组织的群体中 。蚂蚁群体有严格的等级分工。一窝蚂蚁一般有雌蚁（蚁后）、雄蚁、工蚁、兵蚁，每窝蚂蚁的数量都不一样，少则几十。</p><p>7、蚂蚁,动物朋友,（青岛版）三年级科学下册课件,观察蚂蚁的特征,要求： （1）、在观察过程中不能伤害到蚂蚁。 （2）、并想出尽量让蚂蚁少动的办法。 （3）、想出能够让人观察得仔细的办法。,白蚁,带翅膀的蚂蚁,大头蚁,钝猛蚁,红牧蚁,行军蚁,蜜罐蚁,切叶蚁,山大齿猛蚁后,马达加斯加神秘蚁,蚁后,雄蚁,白蚁的蚁兵,工蚁,蚂蚁的特征,身体分头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足。,昆虫的共同特征,身体分头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足。,蜜蜂,蝴蝶,螳螂,蟋蟀,蝉,蝗虫,青蛙,蝎子,蚜虫,蜘蛛,拓展活动,制作昆虫模型。,。</p><p>8、蚂蚁 教学课题 蚂蚁 教育目标 1.指导学生了解蚂蚁的外形特征，了解蚂蚁的生活习惯(生活环境、膳食情况、对特殊气味的反应等)。 2.培养学生观察能力(按顺序观察)和分析综合能力(把整体分成部分)。 3.刺激对学生学习的兴趣，积极接近动物，不伤害小动物的教育。 教学 沉重而困难的地方 了解蚂蚁的外形特征，了解蚂蚁的生活习性 上课前准备 演示工具：磁性黑板、蚂蚁身体结构组合模型、蚂蚁生活习惯挂图或幻灯。</p><p>9、蚂蚁 三年级科学下册 猜一猜 忙碌小兵丁 工事勤又精 力气何其大 合作又热诚 蚂蚁 蚂蚁的身体到底是怎样的 1 蚂蚁的身体到底由几部分组成 2 蚂蚁的脚有多少只 是从哪里长出来的 蚂蚁身体分部分 分别叫 它有对足 都长。</p><p>10、蚂蚁 动物朋友 观察蚂蚁的特征 要求： （1）、在观察过程中不能伤害到蚂 蚁。 （2）、并想出尽量让蚂蚁少动的办 法。 （3）、想出能够让人观察得仔细的 办法。 白蚁 带翅膀的蚂蚁 大头蚁 钝猛蚁 红牧蚁 行 军 蚁 蜜罐蚁 切叶蚁 山大齿猛蚁后 马达加斯加神秘蚁 蚁后 雄蚁 白蚁的蚁兵 工蚁 蚂蚁的特征 身体分头、 胸、腹三部 分，头部有 一对触角， 胸部有三对 足。 昆虫的共同特征 身体分头、胸、腹三部分，头部有一对 触角，胸部有三对足。 蜜蜂 蝴蝶 螳螂 蟋蟀 蝉 蝗虫 青蛙 蝎子 蚜虫 蜘蛛 拓展活动 制作昆虫模型。。</p><p>11、青岛版）三年级科学下册教案（青岛版）三年级科学下册教案 第五单元第五单元 动物王国动物王国 蚂蚁 一、教学目标： 1.科学探究：能用简单的工具对动物进行比较细致地观察，并能用图或文字表达；能尝试用归纳的 方法对观察到的现象作合理的解释；能制作简易的昆虫模型。 2.情感态度价值观：珍爱生命；培养学生长时间观察.探究的兴趣和能力。 3.科学知识：认识常见的动物类型-昆虫；知道昆虫的共同特征。。</p><p>12、蚂 蚁,（青岛版）三年级科学下册,工蚁,红牧蚁,行军蚁,蜜罐蚁,大头蚁,黑蚂蚁,红牧蚁,行军蚁,蜜罐蚁,大头蚁,黑蚂蚁,工蚁,1、不要伤害蚂蚁； 2、蚂蚁太小，可以借助放大镜观察； 3、观察时，两个人共同观察一盒蚂蚁，观察过程中，小组内可以互相交换观察，边观察边记录，把你观察到的，让小组长像这样记录下来： 蚂蚁身体分 部分，分别叫 ，它有 对足，都长在 。 我还发现 。,温馨小提示,蚂蚁的共同特征： 身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足。,蝗虫,蟋蟀,螳螂,苍蝇,蜘蛛,蝎子,蜜蜂,甲虫,蜻蜓,苍蝇,螳螂,蝗虫,同学们 再。</p><p>13、蚂 蚁,（青岛版）三年级科学下册,工蚁,红牧蚁,行军蚁,蜜罐蚁,大头蚁,黑蚂蚁,红牧蚁,行军蚁,蜜罐蚁,大头蚁,黑蚂蚁,工蚁,1、不要伤害蚂蚁； 2、蚂蚁太小，可以借助放大镜观察； 3、观察时，两个人共同观察一盒蚂蚁，观察过程中，小组内可以互相交换观察，边观察边记录，把你观察到的，让小组长像这样记录下来： 蚂蚁身体分 部分，分别叫 ，它有 对足，都长在 。 我还发现 。,温馨小提示,蚂蚁的共同特征： 身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足。,蝗虫,蟋蟀,螳螂,苍蝇,蜘蛛,蝎子,蜜蜂,甲虫,蜻蜓,苍蝇,螳螂,蝗虫,同学们 再。</p><p>14、三年级自然常识教案 第5周 星期四 第6节 2007年9月27日 教学课题 蚂蚁 教学目标 1.指导学生认识蚂蚁的外形特征，了解蚂蚁的一些生活习性（生活环境、吃食情况、对特殊气味的反应等）。 2.培养学生的观察能。</p><p>15、蚂 蚁,（青岛版）三年级科学下册,工蚁,红牧蚁,行军蚁,蜜罐蚁,大头蚁,黑蚂蚁,红牧蚁,行军蚁,蜜罐蚁,大头蚁,黑蚂蚁,工蚁,蚂蚁的共同特征： 身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足。,像蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶这样的动物都属于昆虫。,昆虫的共同特征： 身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足。,蜘蛛,蝎子,蜜蜂,甲虫,蜻蜓,苍蝇,螳螂,蝗虫,同学们 再见。</p><p>16、青岛版）三年级科学下册说课稿 蚂蚁 我今天说课的内容是小学科学三年级下册动物单元的第五课蚂蚁。我说课的内容分为五个部分：一、说教材，二、说学情分析，三、说教法，四、说教学程序，五、说教学评价。 一、说教材 小学科学课程是以培养小学生科学素质为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打。</p>