青岛版三年级下册科学太阳和影子

青岛版三年级下册科学太阳和影子Tag内容描述：<p>1、太阳和影子,.,2,关于影子你还知道哪些？,人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，太阳光下伴你走，一到黑处就分手。,影子,学习目标,1.通过实验，知道影子产生的条件。2.知道太阳和影子是紧密联系在一起的，并学会通过影子长短的变化与太阳运动方位进行联系。3.能说出太阳位置与我们生活的关系。,.,4,手影游戏,.,5,课堂探究一：影子是怎么产生的？,猜想和假设是科学研究方法之一但是只有实验验证才能得出答案。</p><p>2、太阳和影子,A,2,关于影子你还知道哪些？,人人有个好朋友， 乌黑身子乌黑头， 太阳光下伴你走， 一到黑处就分手。,影子,学习目标,1.通过实验，知道影子产生的条件。 2. 知道太阳和影子是紧密联系在一起的，并学会通过影子长短的变化与太阳运动方位进行联系。 3.能说出太阳位置与我们生活的关系。,A,4,手影游戏,A,5,课堂探究一： 影子是怎么产生的？,猜想和假设是科学研究方法之一 但是只有实验验。</p><p>3、青岛版）三年级科学下册课件,太阳和影子,影子产生的条件：要想看到清晰的影子都需要那些条件呢？要有光和不透明的物体。要看到清晰的影子，就必须把光照在不透明的物体上才能看见。光不透明的物体影子,交流观察，探究特点,一天中太阳位置的变化和影子的关系,小结：阳光下物体影子变化的特点和规律：早晨，影子指向西方；正午，影子指向正北；傍晚，影子指向东方。一天中，正午时影子最短，早晚影子都比较长。还发现了什么。</p><p>4、青岛版）三年级科学下册教案（青岛版）三年级科学下册教案 第二单元第二单元 太阳与时间太阳与时间 太阳和影子 一、教材分析及学情分析: 本课主要让学生通过猜谜、游戏等，知道影子形成的原因；然后在此基础上引导学生实验、交流、 讨论，逐步了解不同时段影子的变化，使学生进一步发现影子变化的规律及运用太阳位置、物体影 子的特点来判断时间、辨别方向；最后通过拓展活动，让学生意识到利用太阳光和太阳光下物体影。</p><p>5、太阳和阴影 教学目标 1.引导学生观察和质疑日常事物；养成长期观察的好习惯。 2.在实验探索中，培养勇于探索、善于沟通、乐于合作的优秀品质；我们可以认识到科学探究源于生活，科学知识服务于生活。 3.了解太阳在天空位置的变化与温度和时间变化之间的关系；知道太阳下同一物体的阴影长度和方向变化的规律，并能利用太阳和太阳下物体的阴影来区分方向。知道如何利用太阳和太阳中物体阴影的变化为人们的生活做些有益的事。</p><p>6、太阳和影子,.,关于影子你还知道哪些？,人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，太阳光下伴你走，一到黑处就分手。,影子,学习目标,1.通过实验，知道影子产生的条件。2.知道太阳和影子是紧密联系在一起的，并学会通过影子长短的变化与太阳运动方位进行联系。3.能说出太阳位置与我们生活的关系。,.,手影游戏,.,课堂探究一：影子是怎么产生的？,猜想和假设是科学研究方法之一但是只有实验验证才能得出答案。,产生影子需。</p><p>7、太阳和影子,.,2,关于影子你还知道哪些？,人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，太阳光下伴你走，一到黑处就分手。,影子,学习目标,1.通过实验，知道影子产生的条件。2.知道太阳和影子是紧密联系在一起的，并学会通过影子长短的变化与太阳运动方位进行联系。3.能说出太阳位置与我们生活的关系。,.,4,手影游戏,.,5,课堂探究一：影子是怎么产生的？,猜想和假设是科学研究方法之一但是只有实验验证才能得出答案。</p><p>8、青岛版)三年级科学第二卷教案 第二单元太阳和时间 太阳和阴影 一、教学目标： (a)科学知识和技能 1.了解一天中温度和阴影的变化与太阳运动之间的关系； 2.了解产生阴影的条件；了解太阳每天在空气中运动的模式； 3.可以用太阳来识别方向。 (二)流程和方法 做探索控制变量阴影形成的实验，并做好实验记录； (3)情感、态度和价值观。 1.尊重通过实验获得的科学证据； 2.愿意合作和交流； 3.愿意。</p><p>9、青岛版）三年级科学下册教案（青岛版）三年级科学下册教案 第二单元第二单元 太阳与时间太阳与时间 太阳和影子 一、教学目标： （一）科学知识与技能 1.认识一天中温度和影子的变化与太阳的运动关系； 2.知道产生影子的条件；知道太阳每天在天空中运动的模式； 3.能利用太阳辨认方向。 （二）过程与方法 做控制变量的探究影子形成的实验，并做好实验记录； （三）情感、态度与价值观。 1.尊重通过实验获得的。</p><p>10、青岛市板块)三年级科学下册教案 第二单位太阳和时间 太阳和阴影 一、教材和学习情况分析： 太阳和影子第一课是从青岛市小学科学三年级下册“太阳和时间”第二课中选出的。基于认识太阳，对太阳和阴影有更好的了解。通过观察、发现太阳以及与影子的关系和变化方法，可以感受到太阳位置的变化对生活的影响。同时，为了学会利用后面的太阳影子测量时间，铺了路。太阳运动和阴影的变化是孩子们每天都要经历的自然现象。这些现象。</p><p>11、,1,太阳和影子,.,2,探究：产生影子的条件有哪些？,一、影子产生的条件：光不透明的物体,根据影子的变化规律猜一猜哪张照片是中午的?,(1),(2),猜一猜,一天下午，秦老师先参加了校运会200m比赛，然后又参加400m比赛，摄影师在同一位置拍摄了她参加这两场比赛的照片（如下图）。你认为秦老师参加400m比赛的照片是哪一张？为什么？,（1）,（2）,.,6,二、探究阳光下影子的变化,实验方。</p><p>12、青岛版 三年级科学下册教案 第二单元 太阳与时间 太阳和影子 一 教材及学情分析 太阳和影子 一课选自青岛版小学科学三年级下册 太阳与时间 单元的第2课 本课是在 认识太阳 的基础上 对太阳和影子作进一步了解 通过观察 发现太阳与影子的关系及变化规律 感受太阳位置的变化对生活的影响 同时为后面学习利用太阳影子来计时做铺垫 太阳的运动和影子的变化 是孩子每天都要经历的自然现象 而这些现象却往往使学。</p><p>13、青岛版）三年级科学下册课件,太阳和影子,影子产生的条件： 要想看到清晰的影子都需要那些条件呢？ 要有光和不透明的物体。 要看到清晰的影子，就必须把光照在不透明的物体上才能看见。 光 不透明的物体 影子,交流观察，探究特点,一天中太阳位置的变化和影子的关系,小结：阳光下物体影子变化的特点和规律： 早晨，影子指向西方； 正午，影子指向正北； 傍晚，影子指向东方。 一天中，正午时影子最短，早晚影子都比。</p><p>14、太阳和影子 教学目标 1 引导学生对日常事物进行观察 质疑 养成长期观察的良好习惯 2 能在实验探究中 养成勇于探索 善于交流 乐于合作的优良品质 能体会到科学探究来源于生活 科学知识服务于生活 3 了解太阳在天空中位置的变化与温度 时间变化的关系 知道同一物体在阳光下影子长短和方向变化的规律 并能运用太阳和太阳光下物体的影子来辨别方向 知道利用太阳光和太阳光下物体影子的变化为人们的生活做一些有。</p><p>15、青岛版科学三年级下册2 太阳和影子练习卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 在实验中，让影子发生变化可以改变光的____________，也可以改变木圆柱的摆放____________。2 . 北京在（______________。</p><p>16、青岛版科学三年级下册2 太阳和影子练习卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 我们可以模仿古人，制作一个简单的日晷，帮助我们找到影子的_______。2 . 北京在（________________）。3 . 如果我们想玩图中的。</p>