青岛版数学二

青岛版数学二Tag内容描述：<p>1、青岛版）二年级数学下册 有余数的除法班级______姓名______一、填空。1. 在有余数的除法中，（ ）一定要比（ ）小。2. 在286=4.（ ）中，（ ）是被除数，（ ）是商，（ ）是余数。3. 有14个桃子，平均分给5个人，每个人（ ），还剩（ ）个。4. 22里面最多有( )个7，49里面最多有（ ）个8。二、在中填上适当的数。5=43 27=41 569=2 4=81三、竖式计算。528 718 475 629 174 297四、看图列式。除法算式：五、在生活中应用。1. 每人分4条，22条鱼可以分给多少人？2. 34个野果平均分给9个同学，每人分。</p><p>2、除加除减混合运算专题训练 1.1.我们有我们有4545人，每条船限乘人，每条船限乘5 5人，只有人，只有8 8条船了条船了 。 还差几条船？ 方法一：4559条 981条 方法二：45581条 2. 2. 我们是坐我们是坐2 2辆缆车上来的，每辆限坐辆缆车上来的，每辆限坐6 6人人 ，还剩下，还剩下3030个人个人。 一共需要多少辆缆车？ 方法一：30 6 5 辆 2 5 7 辆 方法二：30 6 2 7 辆 方法三：2 30 6 7 辆 1枝康乃馨比1枝玫瑰 花便宜多少元？ 2483（元） 532（元） 答： 1枝康乃 馨比1枝玫瑰花 便宜2元。 1枝康乃馨 248=3（元） 53=2（元） 5 248 5 3 2（元） 。</p><p>3、青岛版小学数学二年级千米、分米、毫米的认识精品教案教材说明千米、分米、毫米的认识是学生在认识长度单位米和厘米的基础上进行的。本节课是以甜甜在梦中与孙悟空比本领的童话故事为背景，引导学生认识千米、分米、毫米。教材安排了三个红点问题和一个绿点问题，引导学生经历猜测、验证、测量的过程，对常用的长度单位有一个比较完整的认识。这部分知识是学生以后学习对学生以后学习面积单位和体积单位的基础。教学目标1、使学生在具体的生活情境中，感知和了解千米、分米、毫米的含义，初步建立1千米、1分米、1毫米的长度观念。2、知道1。</p><p>4、表内乘法（一） 一朵鲜花有 几片花瓣？ 一朵鲜花有5片花瓣。 数 一 数 1朵鲜花有（ ）片花瓣。 2朵鲜花有（ ）片花瓣。 3朵鲜花有（ ）片花瓣。 4朵鲜花有（ ）片花瓣。 5朵鲜花有（ ）片花瓣。 说一说 5 10 15 20 25 5 5555 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 515 5210 5315 5420 155 2510 3515 4520 5525 10152025 乘法口诀 三棵植物一共有多 少片叶子？请用乘 法算式与出来。 口诀： 5420 4520 四五二十 四五二十 对 口 诀 二五 每只小兔吃 5个 3只小兔吃（ ）个。 4只小兔吃（ ）个。 5只小兔吃（ ）个。 15 20 25 每个。</p><p>5、表内除法 采集贝壳标本练习教学内容：教科书第8283页。倍的认识以及求一个数是另一个数的几倍。课型：练习课。教学目标：1、让学生结合具体情境理解“倍”的含义，学会分析求一个数是另一个数的几倍的实际问题的数量关系，会解答这样的实际问题。2、让学生在学习过程中体会数学知识之间的内在联系，发展观察、比较、抽象、概括和合情推理能力。3、让学生进一步体会数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣和信心。教学重点：建立“倍”的概念，掌握求一个数是另一个数的几倍的实际问题的方法。教学难点：理解“倍”的含义。教学方法：谈。</p><p>6、二 快乐大课间两位数乘一位数单元知识分析1、 知识基础。有三个：一是整十数乘一位数乘法；二是两位数（不是整数）乘一位数乘法；三是倍数概念的理解。2、 教材的地位。有四点：l 整十数乘一位数口算的学习和完成阶段；l 一位数笔算乘法的开始和完成阶段；l 是今后学习两、三位数乘两位数乘法的基础；l 是今后继续学习四则混合运算和解决问题的基础3、 知识构成。本单元，共设有3个信息窗，每个信息窗的学习内容如下：l 信息窗1：整十数乘一位数的口算，两位数乘一位数不进位笔算。l 信息窗2：两位数乘一位数一次进位的笔算乘法；两位数乘。</p><p>7、第二单元 两位数乘一位数 教材内容：本单元安排了3个信息窗。信息窗1呈现的是学校体育大课间学生跳集体舞的情境，借助关于三（1）班学生跳舞的数学信息，引导学生提出数学问题“三（1）班跳舞的一共有多少人”，引入对整十数乘一位数口算方法的探索和学习；借助关于三（2）班学生跳舞的数学信息引导学生提出数学问题“三（2）班跳舞的一共有多少人”，引入对两位数乘一位数（不进位）笔算方法的探索和学习。信息窗2呈现的是体育大课间团体操表演的情境，根据表演团体操学生的数学信息，引导学生提出数学问题“表演扇子舞的一共有多少人”。</p><p>8、二年级数学第七单元制作标本表内除法信息窗1 采集动植物标本教学设计教学内容：用25的乘法口诀求商，教科书第7274页教学目标：1、结合具体情境，学习用25的口诀求商。2、经历用25的乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析、解决问题的能力。3、 在与同伴共同探讨计算方法的活动中，培养学习数学兴趣。教学重点、难点：会用25的口诀求商教具准备：挂图、小棒教学过程：一、 复习导入。1、 同学们，我们在前面学习了乘法口诀，现在我们一起来回顾一下。指名背诵26的乘法口诀。2、 指名口答。 62= 43= 25= 33=3、 填空。2（ ）=4 3（ ）=6 4（。</p><p>9、可能性教学目标：1. 让学生初步体验有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的，能用“一定”、“不可能”、“可能”等词语描述生活中一些事情发生的可能性。2. 在观察、猜测、验证、交流的过程中，提高探究和合作的能力，培养学生的逻辑思维能力。3. 在主动参与丰富的数学活动中，获得积极的情感体验。教学重点：初步体验事件发生的可能性，能描述生活中事情发生的可能性。教学准备：课件、积木（三种颜色），两个布袋，练习纸。教学过程：一、游戏导入、揭示课题1.（出示一元硬币）这是什么？用它可以干什么？买东西，引导说可以玩猜正反。</p><p>10、野营有余数的除法信息窗2 搭帐篷教学目标：1. 使学生认识有余数除法和余数的含义，懂得“余数一定要比除数小”的道理。2. 掌握有余数除法的计算方法。3. 通过操作尝试培养学生的思维能力和自学能力。教学重、难点：理解“余数一定要比除数小”是教学的重点，掌握试商方法是教学的难点。教学准备：学生每人准备10个小圆片、投影仪、小黑板。教学过程：一、启发谈话，激趣导入秋天到了，明明和小红几个小伙伴去秋游，他们找好宿营的位置后，各自去完自己的任务了。瞧，他们都忙了些什么？二、小组合作，探究新知出示课件：同学们秋游看着这。</p><p>11、有余数的除法,每人分4条，22条鱼可以分给多少人？,22 4 = （人） （条）,5,2,2 2,2 0,2,5,4,除法竖式,列除法竖式要注意什么？,列除法竖式,努力吧！,),1 1,2,5,1 0,1,),2 9,4,7,2 8,1,),2 6,5,4,2 0,6,),1 4,3,6,1 8,4,火眼金睛,先找出错在哪里，再改正过来。,=,(个) ,(个),48,9,5,3,4 8,9,5,4 5,3,),（1）48个野果平均分给9个同学，每人分几个？,（2）55个蘑菇平均分给8个同学，每人分几个？,=,(个) ,(个),55,8,6,7,5 5,8,6,4 8,7,),聪明小博士,9,6,7,7,3,6,这节课你听懂了吗？,小结有余除法，请紧记！,1.想乘法，算除法，口诀缺谁，商是。</p><p>12、锐角和钝角教学目标：1、直观认识锐角和钝角，能用自己的语言准确描述锐角和钝角的特征，理解锐角和钝角的概念。掌握利用三角板中的直角去判断一个角是锐角还是钝角的方法。2、在活动中充分感知锐角和钝角的大小和初步范围，体验几种常见角之间的关系，培养学生观察、分析和实践能力。3、结合生活实际，在学习新知的同时培养学生的数学兴趣。4、在活动中培养学生的合作意识。教学重点、难点：能辨认锐角和钝角；能区分锐角、钝角和直角的特征。教学过程：一、情境导入1、欣赏精彩的比赛图片，看完后请学生说说都发现了什么？2、课件展示第。</p><p>13、7的乘法口诀课 题7的乘法口诀课 型新授教学目标1. 学生通过游戏和操作,编写出7的乘法口诀。2. 在编写乘法口诀的过程中，找出7的乘法口诀的规律，初步熟记乘法口诀，会用乘法口诀求积。学生体验数学与生活的密切联系，培养学生的抽象概括能力。教学重点学生在理解的基础上熟记7的乘法口诀。教学难点能用7的乘法口诀正确求积。教学准备多媒体课件、小棒等。教 学 过 程个人修改及补充一、 创设情景，导入新课。师：同学们听过白雪公主和七个小矮人的故事吗？（听过）谁能讲一下白雪公主和七个小矮人的故事？（指一名学生讲）师：星期天到了。</p><p>14、课题 信息窗3学做中国结课型：新授课。教学目标：1、在具体情境中，巩固8的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。2、能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。3、能够运用口诀解决乘法问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的联系。在合作、交流解决问题的过程中，体验解决问题的愉悦。教学重点：在经历8的乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。教学难点：在经历8的乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。教学方法：谈话法，讲授法，练习法。教学时间：。</p><p>15、趣味剪纸课型：新授课。教学目标：1、能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。2、在具体情境中，学会9的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。3、在合作、交流解决问题的过程中，体验解决问题的愉悦。教学重点：在经历9的乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。教学难点：在经历9的乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。教学方法：谈话法，讲授法，练习法。教学时间：一课时。教具：课本、电脑，实物投影仪。教学过程：一、谈话激趣，情境导入：小朋友们，。</p><p>16、6的乘法口诀课题6的乘法口诀主备人执教者学科数学年级二年级授课时数1课时课型新授三维目标知识与技能找出6的乘法口诀的规律，初步熟记6的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积过程与方法通过直观的实物图和乘法的含义，在老师的引导下，编出6的乘法口诀情感态度与价值观初步培养学生抽象概括能力教学重点通过直观的实物图和乘法的含义，在老师的引导下，编出6的乘法口诀教学难点找出6的乘法口诀的规律，初步熟记6的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积教学方法引导法、观察法预习目标理解6的口诀的意义和总结过程学习目标熟记6的乘法口诀，会用乘。</p><p>17、8的乘法口诀教学内容：小学数学二年级第三册“8的乘法口诀”和相关的练习 教学目标： 1引导学生借助已有知识和经验编出8的乘法口诀，理解8的乘法口诀相邻两句之间的关系，掌握并能熟练运用。2培养学生的推理、概括和应用知识解决实际问题的能力。 教学重点：8的乘法口诀的编写、推导过程 教具、学具准备：师准备卡片、小黑板；生准备各种学具、练习纸。教学过程：一、复习引入 1、听算式用手势表示得数 47 56 24 172、准备题 每次加8，把得数填在空格里。 8（1） 指名板演，其余在练习纸上完成。。</p><p>18、3课题 信息窗2叠纸啪课型：新授课。教学目标：1、能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。2、在具体情境中，学会7的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。3、在合作、交流解决问题的过程中，体验解决问题的愉悦。教学重点：在经历7的乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。教学难点：在经历7的乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。教学方法：谈话法，讲授法，练习法。教学时间：一课时。教具：课本、电脑，实物投影仪。教学过程：一、谈话激趣，情境导入。</p>