二年级数学上册第四单元凯蒂学艺—表内乘法（二）4.59的乘法口诀教案4青岛版.docx

9的乘法口诀课 题9的乘法口诀课 型新授教学目标1、进一步理解乘法的含义,在老师的指导下编写出的乘法口诀。2、在编写乘法口诀的过程中，找出9的乘法口诀的规律，初步熟记乘法口诀，会用乘法口诀求积。通过编制9的乘法口诀，培养学生运用类推的方法学习新知识。让学生获得成功的喜悦，培养学生学习数学的兴趣。教学重点学生在理解的基础上熟记乘法口诀。教学难点能用9的乘法口诀正确求积。教学准备多媒体课件、小棒等。教 学 过 程个人修改及补充一、创设情境，导入新课。师：同学们喜欢看动画片吗？动画片西游记中唐僧师徒历经“九九八十一难”取得真经的片段，它里面应用了一句乘法口诀，是那一句呢？（生：九九八十一。）师：对了，这是关于9的乘法口诀。今天我们就来学习9的乘法口诀！二、学生合作探讨，编出9的乘法口诀（课件演示）。1课件出示信息窗4情境，学生观察。师：谁能说一说里面蕴含的关于9的乘法口诀的数学信息？（汇报交流。）2、师：请同学们用前面学过的口诀编制方法，借助教材42页提供的表格，通过推算算出得数，然后同桌合作列出乘法算式并编制出对应的乘法口诀。（汇报交流）三、记口诀。师：现在给半分钟时间，记忆所学9的乘法口诀。问题1：你在记口诀的时候遇到什么困难了吗？（教师记录学生有问题的口诀，用白粉笔勾出）过渡语：看看通过下面的学习能不能帮助你解决。问题2：没有遇到问题的同学，我想你一定有什么小窍门吧！先和你的同桌交流。（教师注意留心听与重点规律有关的内容，选择学生回答问题）问题3：你发现了哪些规律，讲给大家听听。（教师根据学生随机的发现进行引导和归纳性的指导）1记忆方法一找规律。（这些规律学生不必一一找到，不同班级的学生发现不同的规律。教师要引导学生学习掌握规律）9的乘法口诀共有九句：一九得九，二九十八，三九二十七，四九三十六，五九四十五，六九五十四，七九六十三，八九七十二，九九八十一。它们的规律是：每句的第一个数是按19的顺序依次排列；每相邻两句的积相差9。例如：我记住了“七九六十三”这句口诀，下一句忘了，怎么办？（下一句就是八九，得数是六十三加九得七十二）师：9的乘法口诀还有什么规律呢？请看课本43页第四题。提问：你发现了什么？（用9乘几的积，就把几当做几十，再减几。）原因：因为1个9是1个10减1，2个9就应该是这样的2个10减2，是18，那么3个9就应该是30减3，是27，那4个9呢？（40减4是36）5个9呢？（50减5）继续，所以9乘几的积就是几十减几。教师小结：从不同的角度观察，可以找到许多有关9的乘法口诀的规律，由于时间的关系我们就不一一说了，如果还有想说的下课时可以讲给我听。师：除了运用规律记口诀，我们还可以通过什么来记忆口诀呢？2记忆方法二你身上的计算器。伸出两手，从左到右，按1到10的顺序排列，算一位数乘9，只要弯曲起相应的手指，这个手指左边的手指数目就是积十位上的数，右面的手指数是积个位上的数。例如：计算39，就弯起左手左起第3个手指，左面的2个手指表示20，右面的7个手指表示7，所以39的积是27。不信，你试试。3记忆方法三联想法。今天我们看动画片西游记时知道唐僧师徒经历“九九八十一难”取得真经，让我们记住了“九九八十一”这句口诀，这就是一种联想的记忆方法。平时我们也用过类似的方法记过一些口诀，例如，三十六计走为上策，不管三七二十一。生活中的很多东西可以帮助我们记忆口诀，所以你要做个有心人。检查记忆口诀：1师：有了这么多记口诀的方法，刚才那些遇到困难的同学这回再试试，看看你的问题解决了吗？2师：谁愿意给大家表演表演？（同桌之间互相听听。）四、自学42页乘法竖式的写法及乘法各部分的名称。五、当堂达标练习 。六、课堂总结。当 堂 达 标 练 习 设 计1、把口诀填完整。二九（ ） （ ）九三十六 三九（ ） （ ）九八十一（ ）六十三 六九（ ） （ ）九得九 五（ ）四十五 （ ）七十二2、49+9= 39+9= 69+9= 89+9= 59= 49= 79= 99=3、计算。69= 87= 67= 98=97= 89= 95= 86=5、用竖式计算。 4 9 5 8