青岛版数学四

青岛版数学四Tag内容描述：<p>1、农田里的数学 两、三位数除以一位数或整十数的口算 圈 厦 丘 杰 多 凸 哀 绳 铡 诵 奥 也 烈 感 僻 风 脂 穗 沪 揍 欲 谨 币 缉 骋 辱 瘦 掣 坟 豫 娠 博 青 岛 版 四 年 级 农 田 里 的 数 学 p p t 课 件 青 岛 版 四 年 级 农 田 里 的 数 学 p p t 课 件 学习目标 1. 掌握两位数除以一位数商是两位数，几百几 十除以整十数和口算除法的方法，能够正确 地进行口算。 2. 培养同学们初步的分析、推理和综合等思维 能力。 摸 减 筐 挑 苞 圈 冰 调 脯 溃 律 尘 鄙 氢 爹 肠 臃 隶 干 烁 袖 豌 保 垢 漫 研 隶 去 轧 饮 孩 通 青 岛 版 四 。</p><p>2、乘法分配律课堂教学实录【教学目标】1.学会解答相遇问题，在解答实际问题的过程中理解乘法分配律。2.借助已有经验和具体运算，初步学会用猜想、验证、比较、归纳等数学方法学习知识。教学重点，难点：运用猜想、验证、比较、归纳的数学方法学习乘法分配律。【教学过程】一、 创设情境 导入新课上课！同学们，数学来源于生活，应用于生活，这节课，咱们就从生活出发，探索其中的数学知识。（声调低）生：好请看大屏幕，这是我们学校的活动小组，仔细看看都有哪三组信息？（谈话式）师：看清楚了吗？有三个问题。（不读，让学生看）会解决吗。</p><p>3、基于课程标准的教学设计乘法分配律【教学内容】青岛版四年级上册数学教科书第2425页，乘法分配律。【教案背景】面向学生：小学四年级 学科：数学【教材解读】这节课是学生学习了乘法结合律和乘法交换律的基础上进行的，是乘法运算规律延续。这节课以济青高速公路为背景素材，通过对行驶在高速公路上的两辆汽车的相遇信息，由解决相遇问题的两种方法，发现和引出了对乘法分配律的探索，体验生活和数学的紧密联系，将数学问题有机结合，合理整合知识，让学生利用自己已学的知识体验推动新知识的学习，培养了学生的知识的迁移能力，提高了教。</p><p>4、三位数乘两位 数 青岛版四年级数学上册 本节课我们主要来学习三位 数乘两位数的乘法，同学们 要掌握计算的方法，能够列 竖式计算三位数乘两位数的 乘法，并解决实际的问题。 第一颗人造地球卫星 绕地球一周需要114 分。 请同学们算出人造地球卫星 绕地球3圈、6圈、10圈各需 要多少时间？ 114 3 =342（分） 114 6 =684（分） 114 10 =1140（分） 绕地球21周需要多少 时间？ 11421 三位数两位数 （1）估算出结果。 （2）说出估算的过程和方法。 （3）独立计算。 114 21 方法一： 11420=2280 1141=114 2280+114=239 4 利用旧知识先算 20圈再。</p><p>5、义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学四年级上册 长大我也去航天 统计 四 年 级 同 学 转 圈 成 绩 记 录 姓 名圈 数姓 名圈 数姓 名圈 数 贾金 丽 16张 晓20贾会朋13 贾 军 17徐冉冉16赵 飞17 张 伟 16宋玉容17杨欣悦13 赵可 心 13贾传 超 16张静静16 贾雪 婷 10刘 进16王 雪20 张晓 强 17刘叶昌13刘 云17 丁昆 伦 20陈孟 晨 17朱永芳16 卓红 叶 16张甜 甜 16何菲菲17 张喜 悦 17刘 明17贾广廷10 李 倩16贾成 海 16郑丽 娜 17 四 年 级 同 学 转 圈 成 绩 记 录 姓 名圈 数姓 名圈 数姓 名圈 数 贾贾金丽丽 16张张 晓晓20贾贾会朋13。</p><p>6、青岛版四年级 教学目标： 1.感知生活中的垂直与平行的现象 2.初步理解垂直与平行是在同一平面内的两 条直线的两种位置关系，初步认识垂线和 平行线 教学重难点： 1.线段、射线、直线的特点 2.已知一点或直线做它的垂线和平行线 观察这几组直线,哪些相交,哪些不相交? 相交不相交相交 同一平面内，不相交的两条直线互相平行， 其中一条直线是另一条直线的平行线。 直线A 直线B 两条直线相交成直角时，这两条直线互 相垂直，其中一条是另一条直线的垂线， 这两条直线的交点叫做垂足 下面哪几组的两条直线互相平 行？为什么？ 下面每个图形中。</p><p>7、青岛版四年级数学上册 本节课我们主要来学习统计，同学 们要能够读懂一些简单的统计图表 ，能够用文字叙述统计图表中包含 的信息，根据所学的内容绘制简单 的统计图和统计表。 小华统计一个停车场里各种机 动车的数量。她数出有摩托车 3辆、小汽车15辆、大客车8辆 、载重车6辆。请你帮助她完 成下面的统计表和条形统计图 。 复习 ： 摩托车 小汽车 大客车 载重车 0 5 10 15 20 (辆) 15 8 6 32 机动车种类 辆 数 合 计 摩托车 小汽车 大客车 载重车 8 31 12 23 74 游戏规则： 两人一组，拿一枚1角硬币， 从桌面上约30厘米的高度自由落下 ，。</p><p>8、单 元 备 课课题第四单元 走进军营方向与位置教学总目标1.结合具体情境认识行与列，初步理解数对的含义；能在具体情境中用数对表示物体的位置，并能在方格图上用数对表示点的位置。2.能根据方向和距离确定物体的位置，能够看懂简单的平面图，能用语言描述简单的路线图。3.在解决问题的过程中，渗透“数形结合”的思想，发展空间观念，培养观察、推理与表达的能力。4.感受方向和位置与现实生活的联系，培养参与数学学习活动的兴趣。教材解读本单元内容是在第一学段学习了用前后、左右、上下等表示物体位置和东、西、南、北等八个方向及认识。</p><p>9、用字母表示数-信息窗2,青岛版五四制四年级数学上册,第二单元 节能减排,目前，节能减排、“低碳”环保已成为社会发展的新趋势。电动汽车作为新能源汽车，与传统汽车相比，具有清洁、节能、高效、经济等优势。,？,你能提出什么问题？,根据上表总结一下，行驶路程是如何计算的？,行驶路程=行驶速度时间,如果用a表示速度，b表示时间，c表示路程，那么三者之间的关系可以表示为（ ）。,用字母表示数量关系,注： 在数学中我们经常用v表示速度， 用t表示时间，用s表示路程，所以三 者之间的关系可以表示为（ ）。,S=vt,c=ab,归纳总结：用含有字母。</p><p>10、荡秋千教材分析一、活动目标1引导学生主动参与荡秋千过程，在活动中，培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。2在活动中，经历“猜想实验验证”的研究过程，获得一些初步的数学活动经验；体会数学在解决实际问题中的作用，培养对数学的兴趣。二、活动内容本次综合与实践的内容是“荡秋千”，即让学生在研究“荡秋千的次数与什么有关”的问题时，经历科学研究的过程，在研究过程中体验研究问题的科学方法。本实践活动共设计了4个环节。第一环节是“制订方案”，引导学生发现并提出问题“在相同的时间内，谁荡的次数多呢？。</p><p>11、信息窗四：万以上的数的近似数【教学内容】青岛版小学数学四年级上册第15-17页【教材简析】教材以三个世界之最为素材，向学生呈现了几组数。让学生通过观察、发现引出对近似数相关知识的学习。然后从学生日常生活入手，认识到什么是近似数，以及近似数在生活中的广泛应用。并通过学生的自主探索，总结出“四舍五入”法。【教学目标】1使学生知道近似数的含义，并会根据要求用“四舍五入”的方法省略一个数的尾数求近似数，会用“万”或“亿”做大单位求一个大数目的近似数。2使学生在认识、理解近似数的过程中感受大数目近似数的实用价值。</p><p>12、近似数教学目标：1、理解近似数在实际生活中的作用，能用四舍五入法求一个数的近似数。2、能根据实际问题的需要，求一个数的近似数。教学重难点：用四舍五入法求一个数的近似数。教学过程：一、创设情境，提出问题看课本出示的信息窗4先读一读，再同前面学习的数据比较一下，有什么不同？ 在这四幅图每个数据的前面都有一个相同的字，圈出来是哪个字？是什么意思？找出每个数据的前面一个相同的字，圈出来，想想是什么意思。二、探索尝试，解释交流1、引出近似数 （1）让学生说一说这几组数与我们前面学习的数据的不同。 （2）教师总结：。</p><p>13、信息窗三 两点间的距离与点到直线的距离教案教学内容：信息窗3，教材55-58页教学目标：1、结合具体内容，理解“两点间所有连线中线段最短”，知道两点间的距离与点到直线的距离。2、在对两点间的距离与点到直线的距离的探究过程中，培养学生观察、想象、动手操作的能力，发展空间观念。3、初步学会交流解决问题和结果，体验数学与生活的密切联系，提高学习的兴趣，学会与他人合作共同解决问题。教学重点：认识点到直线的距离，并能解决一些实际问题。教学难点：利用点到直线的距离解决实际问题。教学准备：多媒体课件直尺、三角板等作图工。</p><p>14、平行与相交基础练习1.填一填。（1）在同一平面内，（ ）的两条直线叫做平行线。（2）长方形的两组对边互相（ ）。2.下面的几组线中，哪组是平行线？请在括号里画“”。1 （ ） （ ） （ ） （ ）3.判断对错（对的打“”，错的打“”）。（1）不相交的两条直线一定是平行线。（ ）（2）经过直线外的一点画这条直线的平行线，可以画无数条。（ ）（3）一个三角形的三条边不可能是相互平行的。（ ）（4）平行四边形的四条边是两组平行线。（&#1。</p><p>15、商不变的性质综合练习基础练习：1、根据第一个算式，在（ ）里填上合适的数。（1）38276 （2）541833820（ ） 540180（ ）38（ ）7600 108（ ）3（ ）2076000 （ ）180032、下面是育红小学四年级三个班购买羽毛球拍的数量和所付的总钱数，他们购买的羽毛球拍的单价相同吗？为什么？3、根据111337填空。（1）444（ ）37（2）666（ ）37（3）（ ）2137（4）（ ）（ ）374、在里填上合适的运算符号，在里填上适当的数。（1）80016（800）（164）（2）10025（1005）（25。</p><p>16、青岛版四年级数学下册第四单元小数的意义和性质测试题一、小小知识窗，显我本领强。(20分)1、0.85的计数单位是( )，它有（ ）这样的个计数单位，再添上（ ）个这样的单位就是1。2、图中涂色部分用分数表示是( )，用小数表示是( )。3、3分米（ ）米 4角（ ）元 2.5千克（ ）克4、已知一个数的十位上的数字是7，十分位上的数字是8，其余数位上的数字是0，这个数是（ ）。 5、若a10b0.1（a、b都不等于0），则a（ ）b。(填上“”、“”或“”) 6、0.30是 ( )位小数,读作（ ），它与0.3的大小（ ）。7、2.72.8的积，小数部分有（ ）位。8、0.25。</p><p>17、课题：平行与相交 科目： 数学 教学对象： 四年级 课时： 1 提供者： 单位： 一、教学内容分析： 平行与相交是进一步学习空间与图形知识的基础，本课是在学生初步认识线段、射线、直线的特点的基础上进行教学的。</p><p>18、2019-2020年四年级数学 信息窗2 万以上数的认识2教案 青岛版 教学内容：自主练习的38题。 教学目标： 1能正确的写万以上数的数，熟练的读万以上的数。 2进一步体会万以上的数在生活中的广泛应用。 3。</p><p>19、繁忙的工地 角的认识 转动一下 可以形成什么样的角 想一想 锐角 直角 钝角 平角 周角 锐角 直角 钝角 平角 周角 从一点起 画两条射线 就组成一个角 通常用符号 表示 1 2 3 4 5 锐角 直角 钝角 平角 周角 连一连 找一。</p>