青岛版四年级数学上册

青岛版四年级数学上册Tag内容描述：<p>1、青岛版四年级数学第一学期期末过关测试一、 算一算。1. 直接写得数。400260= 27030= 14020= 1056= 6050= 42060= 54080= 4808=058= 17万45万= 35万29万= 24亿46亿=2. 列竖式计算，56035= 25647= 89931= 91248=3.托式计算。1250（56007560） 64992（426394）966（2719）45 （12547812）53二、 填一填。1.一个多位数由29个亿、8060个万和350个一组成，这个数写作（。</p><p>2、一、 大数知多少万以上数的认识信息窗一：万以上数的认识【课后反思】数学课程标准提出：“要让学生在参与特定的数学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些体验。”本节课教师创设了图书宝宝参观图书馆的情境，带领学生在具体情境中感知生活中的大数目。由于学生对于大数目理解起来比较有难度，教师出示了一组具体的数据并通过学生自己数数来感知一亿的大小。在接下来的教学中，教师把更多的主动权交给了学生，让学生在自主探究中学习新知识，教师进行简单的引导。学生经历了学习过程，充分体验数学学习，感受成功的喜悦，增强。</p><p>3、1 第一学期期末检测第一学期期末检测 四年级数学试题四年级数学试题 班级：姓名：等级： 一、算一算。 1直接写得数。 183350703102084070 3020025526303250 48060963600508090 981068019024566060 36070250235205055 2用竖式计算。 40724740255888487113 3计算。 857 + 43 13（12+40834）38 （665-650） (3244 )54027+2635 二、填一填。 1在里填上“” “”或“” 。 4502112867112075048910275048937&#21。</p><p>4、2010-2011学年度第一学期四年级数学学科精品卷班级 姓名 成绩 一、基础部分（一） 填空：(1 把序号填在括号里 （ ）是线段。 （ ）是射线 （ ）是直线。 2为了解决城市供水问题，某市投资1198005600元扩建供水工程。这个数读作（ ），省略万级以上的数是（ ）。3已知AB=88，如果把A扩大10倍，B也扩大10倍。它们的商是( )；如果把A扩大10倍，B不变，那么它们的商是( )。4同一平面内两条直线的位置关系有（ ）和（ ）5.如果9=（和是非0自然数），那么9是（ ）的因数；( )是的倍数。6. 甲数乙数=240,如果甲数扩大3倍，乙数不变，积。</p><p>5、小学数学导学案课题用字母表示数1课型新课展示课班级单位教师姓名郑海云学生姓名学习目标1会用含有字母的式子表示数量，学会含有字母的乘法算式的简写、略写方法2、初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。学习环节学习内容学习成果学法指导补充修改课前谈话同学们，你们知道黄河吗？对黄河你有哪些了解？同学们可以上网了解一下奥！自主合作探索新知 1） 自由学习课本P2的信息窗并提出问题。从图中你都获得哪些信息？每年新增陆地约25平方千米是什么意思？完成右侧表格。2)观察右面的算式，你有什么发现吗？3）能用一个式子简。</p><p>6、第一学期四年级期末数学试题第一学期四年级期末数学试题 一、填空（一、填空（2222） 1、一个正方形的边长是 a 米，周长是（）米，面积是（）平方米。 2、小军今年 a 岁，小亮今年（a-2）岁，5 年后两人相差（）岁。 3、m 是大于 1 的自然数，与 m 相邻的两个自然数是（）和（） 。 4、abc=a（）运用了乘法（）律。 5、x 的平方减去 x 的 2 倍用式子表示（） 6、一个三角形中的两个角分别是 35 0、720，第三个角是（ ） ，这是一个（）三角形。 7、钟面上是（）点时，时针和分针成一个平角。 8、小数点右边第二位是（）位，计算单位是（）。</p><p>7、平行与相交教学实录一、画图感知，研究两条直线的位置关系1.学生想象两支铅笔滚落到地面上的位置关系师：同学们，在你们平常的学习生活中是不是有的时候不注意或者不小心把其它同学的东西碰到在地上？有没有出现这种情况？生：有。 师：有一天，上课铃声敲响了。在室外活动的同学们都急急忙忙地往教室赶。就在这时，小明一不小心就把笑笑的桌子推歪了，桌子上的两支铅笔相继落到地上。一支铅笔最先落到地面上；另一支铅笔先落到椅子上，接下来也会滚落到地面上。同学们，充分发挥你的想象力，想象一下，这两支铅笔落到地面上的位置会出现。</p><p>8、乘法分配律课堂教学实录【教学目标】1.学会解答相遇问题，在解答实际问题的过程中理解乘法分配律。2.借助已有经验和具体运算，初步学会用猜想、验证、比较、归纳等数学方法学习知识。教学重点，难点：运用猜想、验证、比较、归纳的数学方法学习乘法分配律。【教学过程】一、 创设情境 导入新课上课！同学们，数学来源于生活，应用于生活，这节课，咱们就从生活出发，探索其中的数学知识。（声调低）生：好请看大屏幕，这是我们学校的活动小组，仔细看看都有哪三组信息？（谈话式）师：看清楚了吗？有三个问题。（不读，让学生看）会解决吗。</p><p>9、单 元 教 学 计 划内容收获的季节除数是两位数的除法序号5单元知识分析本单元是在学生已经学习了除数是一位数的简单口算、笔算，一位数乘多位数，两位数乘两位数，三位数乘两位数和乘法中常见的数量关系的基础上进行学习的。通过对本单元知识的学习，为后面学习四则运算和小数除法打下基础。教材内容共安排了三个信息窗和一个相关链接。信息窗1教学除数是整十数的口算、估算；信息窗2先教学除数整十数的笔算，再安排的是不需要调商的竖式计算；信息窗3教学要调商的竖式计算。相关链接教学商不变的规律，巩固所学的计算知识，培养学生初步。</p><p>10、青岛版四年级上册数学第一单元测试题一.填空。（1）（ ）个十万是一百万，一百个亿里有（ ）个十亿。（2）一个数从右边起，万位是第（ ）位，亿位是第（ ）位。（3）653917420，这个数的最高位是（ ）位，它是（ ）位数，从个位起，第七位上的数字是（ ），十万位上的数是（ ）。（4）读数的时候，要从（ ）位起，一级一级地往下读，读亿级、万级时先按照（ ）级的读法读，再在后面加读一个（ ）字或（ ）字。（5）写数的时候，从（ ）位写起，一级一级地往下写，哪个数位上一个单位也没有，就在哪个数位上写（ ）。（6）8个万，6个千，2。</p><p>11、三位数乘以两位数 笔算方法【竞赛题】 火眼金睛辨对错。 1 3 9 1 8 11 1 31 521 2 9 1 1、 1 3 9 1 8 11 1 31 052 2 9 2 火眼金睛辨对错。 3 4 5 1 3 29 43 734 5 5 5 2、 3 4 5 1 3 31 0 43 844 5 5 5 1 2 6 0 4 0 4 1 00 3、 2 6 0 4 0 4 1 00 0 火眼金睛辨对错。 快速选择题。 1、 30313的得数是（ ）。 A：429 B：1212 C C：3939 2、 1206010266，里应填（ ）。 B： 快速选择题。 3、150400的最简竖式是（ ） 1 5 0 4 0 0 A 1 5 0 4 0 0 B 1 5 0 4 0 0 C B 请把竖式。</p><p>12、1、十万是（ ）个一 万，一百万是（ ）个一 万，（ ）个一千万是 一亿，十个一千是（ ）。 2、从右边起，每（ ）个数 位分一级，个级的数位有（ ),表示多少个（ ），万级包 括的计数单位有（ ），表示多少个（ ）。 3、 6 0060 6000是个（ ）位数，最高位上的6表示（ ）个（ ），中间的6表示（ ）个（ ），最后边的6表示 （ ）个（ ），这个 数读作（ ） 4、一个数的最高位是十亿位 ，这个数是（ ）位数，一 个数是8位数，这个数最高位 是（ ）。 5、最大的六位数是（ ）， 最小的七位数是（ ），它 们的和 是（ ） ，它们的差是（ ）。 6。</p><p>13、三位数乘两位数笔算乘法 青岛版数学四年级上册 第三单元信息窗3 三位数乘两位数笔算乘法说课 一、说教材 二、说教法与学法 三、说教学流程及设计意图 一、说教材 1、教材地位 2、教学目标 3、教学重点、难点 教材地位： 本单元所属“数与代数”领域，是小学阶段整数乘法的最后一部 分。学生在三年级已经学习了“两位数、三位数乘一位数”和“两位 数乘两位数”的笔算。这节课就是在学生掌握“两位数乘两位数的笔 算”基础上进行教学的，两位数乘两位数的算理和算法都将直接迁 移到三位数乘两位数笔算中来。 本节课“三位数乘两位数笔算乘。</p><p>14、2013青岛版四年级数学上册期中试题一、我会算。1、直接写得数165= 903= 640+90= 20050=4220= 10700= 3170= 3786=480-130= 2540= 90060= 860+240=51228 29857 60131 3236952万+16万= 137亿-50亿= 2、用竖式计算33421= 70624= 4255=95040= 63438= 4746= 3、混合运算。</p><p>15、青岛版新版数学四年级上册教学设计第一单元泰山古树计算器一、教学内容和编排结构教材分两段编排：第一段教学认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的四则计算和含有同一级运算的混合运算，探索简单的数学规律；第二段教学使用计算器进行含有两级运算的混合运算，探索简单的数学规律。借助计算器进行较复杂的运算，解决简单的实际问题和探索简单的数学规律是数学课程标准的新要求。教材为了突出使用计算器在学生数学学习方面的价值，在“万以上数的认识”单元后专门安排了“使用计算器”这一单元。这样安排，（1）可。</p><p>16、用计算器计算教学目标：1.让学生进一步认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的两步连续运算，并通过计算探索发现一些简单的数学规律，解决一些简单的实际问题。2.让学生体验用计算器进行计算的优点，进一步培养对数学学习的兴趣，感受计算器在人们生活和工作中的价值。3.培养同学们分析问题、解决问题以及实际动手操作的能力。教学重点、难点：1.会使用计算器进行大数目的两步连续运算。2.通过大数目的计算探索与发现简单的数学规律。教学过程：一、复习铺垫，激趣导入1用计算器计算下列各题。32456+78132 1398401-4。</p><p>17、青岛版二年级数学上册第一单元测试题一、看图填空。1.（ ）个（ ） （ ）（ ）=（ ）2.（ ）个（ ） （ ）（ ）=（ ）3.（ ）个（ ）（ ）（ ）=（ ）4.（ ）个（ ） （ ）（ ）=（ ）5.（ ）个 ）（ ）（ ）=（ ）6.（ ）个（ ）（ ）（ ）=（ ）7.（ ）个（ ）（ ）（ ）=（ ）8.（ ）个（ ） （ ）（ ）=（ ）9.（ ）（ ）=（ ）（ ）（ ）=（ ）10.。</p><p>18、回顾与整理总复习【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学四年级上册第104-105页【教材简析】总复习是对本册学习内容的全面回顾和整理，是一个再认识、再提高的过程。主要复习内容有：万以上数的认识；计算器；三位数乘两位数；除数是两位数的除法；平行与相交；条形统计图。教材分两部分：一部分是“回顾整理”，是将本学期所学内容分类归纳，按数与代数、空间与图形、统计三个领域分板块进行整理，另一部分是综合练习。【教学目标】1.通过系统地回顾整理全册内容及完成综合练习，进一步理解、巩固本学期所学的知识，提高。</p><p>19、除数是整十数的笔算除法,闯关题,一、口算 4020= 180 90= 24060= 72090= 54060= 32040=,2,2,4,8,9,8,二、为了方便同学们阅读和查找资料，学校现在新买了一批工具书，打算分到我们班级里来。你们看！,学校买回了92本现代汉语词典， 准备每班分3本，可以分给几个班呢？,答：可以分给30个班。,9,2,30,923=30（个）2（ 本 ）,平均每班分30本,问题一：92本连环画，平均每班分30 本 可以分给几个班？,问题二：140本故事书，平均每班分30本，可以分给几个班？,问题一：92本连环画，平均每班 分30本，可以分给几个班？,方法1：30（ ）92 大约可以分。</p>