青岛版小学科学三年级下册太阳和影子

青岛版小学科学三年级下册太阳和影子Tag内容描述：<p>1、太阳和影子 影子 人人有个好朋友， 乌黑身子乌黑头。 太阳光下伴你走， 一到黑处就分手。 谜语导入,激发兴趣 1、你是怎么知 道的呢？ 2、关于影子你 还知道什么呢？ 谜底： （ 太阳和影子 观察玻璃的影子，为什么是这样？那 怎样才没有影子呢？ 得出结论： 因为玻璃是 透明的。不完全 透明的物体有很 淡的影子，完全 透明的物体没有 影子。 产生影子的两个条件 ：光 和 不透明物 体。 结论： 同学们，太阳是怎么运动的？ 一天 中，阳光下同一物体的影子的长短、方 向有变化吗？ 探究：太阳与影子的关系 讨论： 猜想： 太阳与影子有什么关。</p><p>2、太阳和影子,青岛版科学三年级下册,1,.,关于影子你还知道哪些？,人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，太阳光下伴你走，一到黑处就分手。,影子,2,.,3,.,4,.,让我们来玩影子游戏,产生影子有两个条件：光和不透明的物体,我们的发现,5,.,一天中，太阳下同一物体的影子的长短、方向是怎样变化的？,6,.,设计实验来研究,7,.,实验材料：,8,.,9,.,实验提示：,在铅笔的上方慢慢,移动。</p><p>3、手影游戏 阳光和影子 v太阳出来了，被阳光照射 的物体会产生影子。太阳 和影子有什么关联？一天 中不同时刻的影子都一样 吗？请观察早上、中午和 下午时，校园中的同一棵 树或同一栋建筑物的影子 。 v让我们用手电筒代替太阳来试试看，不同位 置的光源和影子有什么关系？ ？ ？ 手电筒的位置改变，对物体的影子有什么影响 ？ 影子的长短与光源 的高度有关，光源 越高，影子越短， 光源越低，影子越 长；影子的方向与 光源相反。 太阳在哪里 v当光源位置较高时，影子较短；光源位置较低 时，影子则较长；而且影子出现的方向和光源 相反。 。</p><p>4、太阳和影子 一 教学目标 1 了解太阳在天空中位置的变化与温度 时间变化的关系 知道同一物体在阳光下影子长短和方向变化的规律 并能运用太阳和太阳光下物体的影子来辨别方向 2 引导学生对日常事物进行观察 置疑 培养。</p><p>5、人人有个好朋友， 乌黑身子乌黑头。 太阳光下伴你走， 一到黑处就分手。 谜底 影 子 手影戏 大象 鹅 山羊老鹰 小狗 小鸟和蝴蝶 影子游戏 影子接龙 踩影子 议一议 l要想看到清晰的影子，需要 有哪些条件呢？ l影子是怎么形成的呢？ 光照在不透明的物体 上形成影子。 我的发现： 影子的形成需要有两个条件： 一.光 二.不透明的物体 u 阳光下的影子是怎样变化的？ 请同学们仔细观察，一天中，随着 太阳的东升西落，阳光下的影子是怎 样变化的？ 1、影子是怎样形成的？ 2、阳光下的影子是怎样变化的？ 光照在不透明的物体上形成影子。 我们的。</p><p>6、太阳和影子教学实录（一）游戏导入（导入的设计：意在解决影子是怎样形成的？从而引出本课要研究的内容：太阳和影子。因为知道了影子是怎样形成的概念，为顺利解决本课的教学目标奠定的基础）师：我给大家一个节目，想不想看？（想）师：好！请大家注意看了？(手影：玩耍的狗)师：这段手影游戏好玩吗？（好玩）想不想上来玩一玩？（想）那么谁能表演一段和老师不一样的？好！你来！生：手影。评析：玩游戏是学生喜闻乐见的一种方式。学生从下课到上课有个思维转换的过程，游戏可以使学生迅速集中思维，很快地进入课堂角色中来。师：好，表。</p><p>7、太阳和影子 教学设计 教学目标 1 知识目标 了解太阳在天空中位置的变化与温度 时间变化的关系 知道同一物体在阳光下影子长短和方向变化的规律 并能运用太阳和太阳光下物体的影子来辨别方向 2 能力目标 引导学生对日。</p><p>8、市科学优质课教案青岛版小学科学三年级下册太阳和影子教学设计【教材简介】本课是本单元的起始课，以“太阳”携领本单元，对光的知识进行初步的研究。通过引导学生观测一天中太阳在天空中的位置变化、物体影子长短、方向变化的情况，分析观测到的数据与现象，让学生发现影子和温度的变化与太阳的东升西落的关系。通过表达与交流，让学生认识太阳位置的变化与我们生活的关系。【学情分析】三年级的学生对太阳和影子已有足够的生活经验，在我们的教学中应该充分发挥学生的这种优势，给学生提供足够的自我探究的空间，使学生会通过自己的探究。</p><p>9、青岛版）三年级科学下册课件,太阳和影子,阳光和影子,太阳出来了，被阳光照射的物体会产生影子。太阳和影子有什么关联？一天中不同时刻的影子都一样吗？请观察早上、中午和下午时，校园中的同一棵树或同一栋建筑物的影子。,让我们用手电筒代替太阳来试试看，不同位置的光源和影子有什么关系？,？,？,手电筒的位置改变，对物体的影子有什么影响？,影子的长短与光源的高度有关，光源越高，影子越短，光源越低，影子越长。</p><p>10、太阳和影子,.,2,关于影子你还知道哪些？,人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，太阳光下伴你走，一到黑处就分手。,影子,学习目标,1.通过实验，知道影子产生的条件。2.知道太阳和影子是紧密联系在一起的，并学会通过影子长短的变化与太阳运动方位进行联系。3.能说出太阳位置与我们生活的关系。,.,4,手影游戏,.,5,课堂探究一：影子是怎么产生的？,猜想和假设是科学研究方法之一但是只有实验验证才能得出答案。</p><p>11、太阳和影子 来自太阳的光以每秒约来自太阳的光以每秒约3030万万 千米的速度传播，没有任何东西千米的速度传播，没有任何东西 比光线传播得更快了。比光线传播得更快了。 光能让我们看到周围的东西光能让我们看到周围的东西 ，太阳是光的主要来源。，太阳是光的主要来源。 观观 察察 影影 子子 不要用眼睛直接看太阳不要用眼睛直接看太阳 观观 察察 影影 子子 不要用眼睛直接看太阳不要用眼睛直接看太阳 选择同一时间测量选择同一时间测量 选择不同时间测量选择不同时间测量 测量影子长度的记录测量影子长度的记录 竿子长度竿子长度 开始时。</p><p>12、市科学优质课教案青岛版小学科学三年级下册太阳和影子的教学设计教材分析：本课主要让学生通过观察，知道产生影子的条件；了解太阳和影子的关系，发现太阳和影子的变化规律；知道可以通过影子的变化来推断太阳的变化，并从中悟出利用影子来计时，为下一课用太阳计时的学习作好铺垫。教学目标：科学探究：让学生通过动手操作，知道同一物体在阳光下影子长短和方向变化的规律并利用太阳光下物。</p><p>13、太阳和影子,影子,人人有个好朋友， 乌黑身子乌黑头。 太阳光下伴你走， 一到黑处就分手。,谜语导入,激发兴趣,1、你是怎么知道的呢？ 2、关于影子你还知道什么呢？,谜底：,（,太阳和影子,观察玻璃的影子，为什么是这样？那怎样才没有影子呢？,得出结论： 因为玻璃是透明的。不完全透明的物体有很淡的影子，完全透明的物体没有影子。,产生影子的两个条件：光 和 不透明物体。,结论：,同学。</p><p>14、市科学优质课教案青岛版小学科学三年级下册 8.太阳和影子教学设计【教材及学情分析】太阳和影子一课选自青岛版小学科学三年级下册“太阳与时间”单元的第 2 课，本课是在认识太阳的基础上，对太阳和影子作进一步了解，通过观察，发现太阳与影子的关系及变化规律，感受太阳位置的变化对生活的影响。同时为后面学习利用太阳影子来计时做铺垫。太阳的运动和影子的变化，是孩子每天都要经历的自然现象。而这些现象却往往使学生视而不见。他们对宇宙间的天体运动和变化，只能感知现象而缺少相关科学解释。因此，本课的教学就是让学生通过丰富多。</p>