青岛版小学四年级上册

青岛版小学四年级上册Tag内容描述：<p>1、17、水流有力量一、故事导入：师：同学们，你们喜欢看男生女生向前冲这个栏目吗？生：喜欢。师：今天老师给大家带来了一段精彩的视频，请看大屏幕。（视频播放）师：（放视频）仔细看，通过这段小视频，你能感悟到什么？生：上去的时候很难生：水的力量真大生：水流有力量师:同学们看得非常认真。（今天咱们一块研究水流有力量，板书课题）在你们的实验桌上有一些水、一个烧杯，一个安装好的小水轮，你能用这些器材让小水轮转起来吗？生：能。师：同学们对自己很有信心，那你们想过没有，实验时应该注意什么呢？生：不要弄坏器材、不要把。</p><p>2、怎样加快溶解的课堂实录师：我们通过研究已经知道白糖、盐等物体可以在水中溶解，你知道还有哪些物体可在水中溶解？生：味精。生：咖啡、板兰根冲剂。生：奶粉、冰糖。师：（出示西瓜霜含片）你们看老师拿的是什么？生：药片。生：西瓜霜含片生：润喉片。师：这是西瓜霜含片。它在水里会溶解吗？你的根据是什么？生：会的，我吃过。师：现在我们用含片来进行一场比赛。比一比，哪个小组先把它完全溶解在水中（出示盛有水的烧杯）？（学生兴奋起来，有跃跃欲试的感觉。）师：大家先别急，我们进行比赛的规则是（教师在黑板上张贴课前打印好。</p><p>3、青岛版小学数学四年级上册平行与相交教学设计教学内容：青岛版义务教育课程标准实验教科书数学六三制四年级上册第四单元信息窗一平行与相交。教学目标：1.结合具体情境，了解同一平面内两条直线的平行与相交的位置关系，能正确判断互相平行和互相垂直。2.在探索活动中，培养观察、操作、想象能力，发展初步的空间观念，初步学会总结学习方法。3.结合具体情境，体会数学与日常生活的密切联系。教学重点：理解两条直线互相垂直和互相平行的位置关系。教具：多媒体课件、三角板、彩笔。学具：小棒、彩笔、图画纸、直尺、三角板。教学过程：一。</p><p>4、17 水流有力量 思考： 水流会产生力量吗? 影响水流力量的因素有哪些？ 什么情况下水流产生的力量大？ 什么情况下水流产生的力量小？ 水流与我们的生活有什么关系？ 水流会产生 力量吗 ？ 水流有力量 一 生活中有没有感受到水流的力量？ l把水龙头打开，水流击在手上感觉好象有一股力量在向 下推 。 l把一盆水泼到地上，水流能冲走地上的泥土和脏物 。 l下雨的时候，雨水落下来能把沙堆打出一个个的小洞。 l洗澡时，水能冲掉身上的泡泡 。 二 试验 l水轮试验 试验过程中. 影响水流力量的因素 水的高低（水位） 水流的快慢（流速） 水的多少。</p><p>5、神 州 七 号 看完这个影片后，你有什么感兴趣的问题？ 思考：重达7790公斤的火箭是怎样升空的呢？ 说一说： 做火箭前你们都准备了哪些材料？ 做的时候我们应该注意什么？ 火箭的种类：水火箭 气火箭 火火箭 玩一玩：发射小火箭活动 想一想：在日常生活中的哪 些地方应用了反冲原理？ 中国是火箭的发源地。早在北宋年间发明黑色火药后 ，有人就在弓箭的箭杆上绑上火药筒，将火药筒点燃后拾 弓射出。射出的箭簇借助火药筒喷火的反推力，大大延伸 了射程。这就是最原始的“火箭”。火箭真正用于实战，是 在1942年10月。在第二次世界大战初期。</p><p>6、1 三位小数的意义三位小数的意义教学设计教学设计 【课标解读课标解读】 课标指出：“学生的数学学习应当是一个生动活泼、生动和富有个性的过程， 要让学生经历数学知识的形成过程。”基于这一理念，在设计本课程时，我们注重让 学生经历探究与发现的过程，使他们在动手、动脑、动口中理解知识，掌握方法，学 会思考，获得积极的情感体验。 达尔文曾说：最有价值的知识是关于方法的知识。 课标中也指出：“课程内 容的呈现应注意层次化和多样化，它不仅包括数学的结论，也应包括数学结论的形成 过程和数学思想方法。 ”知识是基础，方法是。</p>