情况分析及对策

情况分析及对策Tag内容描述：<p>1、农村小学学困生的情况分析及转化策略 摘要：在农村小学，由于师资力量匮乏，导致一个英语教师要教三、四个班级，教师无法 顾及到这么多学生，也由于家庭方面，农村大多留守儿童，父母常年不在家，也认识不到 英语的重要性，抱着不管不顾的态度，导致学生对英语学习出现消极的态度，不能营造良 好的学习环境，出现了大批的“学困生” ，因此作为一名英语教师要全面实施素质教学，努 力转化“学困生”，使每一个学生都得到发展。 关键词 转化 英语 学困生 正文 随着新课程改革的不断深入，对学生学习英语知识的要求，能力不断提高。好多学生。</p><p>2、初中学生数学“厌学”情况分析及对策文海 汪小莲一、问题的提出据有关资料统计，目前我国大中城市有近70%的学生不喜欢上数学课，即存在着程度不同的厌倦数学学习的心理问题。在日常的教学中，许多数学老师也都在抱怨由于“厌学”而后进的学生太多，以致拖了班级的后腿。为实施好九年义务教育，全面提高学生素质，培养优秀人才，防止学生“厌学”是摆在我们教育工作者面前现实而又艰巨的任务。有效控制学生的“厌学”，是大面积提高学生成绩的关键。二、“厌学”状况调查带着这一问题，我对所任教班级的数学“厌学”状况作了问卷调查。调查。</p><p>3、农村初三学生化学反思性学习的现状分析及对策摘要 本文通过调查，客观地分析了当前农村初中生化学反思性学习的现状，并提出了采取的对策。关键词 化学课堂；反思性学习；现状；应对策略一、引言古人的“吾日三省吾身”、“闭门思过”、“学而不思则罔，思而不学则殆”时刻提醒我们通过反思这一内省方法可以加强个人思想品德修养、纠正言行缺失。新课程实施以来，教师的教学反思成为新课改的亮点，也为教师的教学注入了新的活力，“反思”已成为教育教学中不可缺少的重要一环，但教师很少注重对学生反思性学习的培养，笔者认为培养学生的反。</p><p>4、初中学生学习问题现状分析及解决方案 一、 自身因素： (一) 自控能力弱 自控能力不能理解为消极的自我约束，它是一种内在的心理功能，使人自觉地进行自我调控，积极地支配自身，排除干扰，使主观恰当地协调于客观。</p>