青山不老教学设计

青山不老教学设计Tag内容描述：<p>1、青山不老 教学设计教学目标1读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。2有感情地朗读课文，了解课文内容。3理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。教学重难点：解文章的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义，体会人物的思想情感。教学准备：1教学挂图，课件。2了解我国晋西北地区沙化现象以及植树造林的状况。教学时间：1课时教学过程：一、播放课件，导入新课1播放我国晋西北地区土地沙化的课件资料（或出示相关图片资料），引导学生畅谈感受：你看到了什么，想到了什么？2谈话：上一课中，印第安人。</p><p>2、青山不老【教学目标】、读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。、有感情地朗读课文，了解课文内容。、理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。【教学重难点】解文章的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义，体会人物的思想情感。【教学准备】、教学挂图，课件。、了解我国晋西北地区沙化现象以及植树造林的状况。【教学时间】课时。【教学过程】一、播放课件，导入新课、播放我国晋西北地区土地沙化的课件资料（或出示相关图片资料），引导学生畅谈感受：你看到了什么，想到了什么？、谈话：上一课中。</p><p>3、青山不老教学设计教材版本:人教版义务教育课程标准实验教科书学科:语文二年级下册第三组的第十六篇课文【教材简析】青山不老是一篇略读课文。课文内容清晰，语言简练、生动，向我们描绘了一位山野老农，面对恶劣的自然条件，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。所以在教学中主要让学生通过自读来学习课文，从而培养他们阅读能力、提高他们语文素养，同时也渗透环保教育。【学情分析】六年级的学生已初步具备了自主学习能力,分析概括能力,以及综合阅读能力。。</p><p>4、青 山 不 老教学设计一、教学目标：1读读记记重点词语。2通过深入阅读，使学生能比较准确、全面地概括课文主要内容。3引导学生写出读文后的感受，联系他们认识课文的实际，体会老农改造山林，绿化家园的艰辛和决心。二、教学重点：通过深入阅读，使学生能比较准确、全面地概括课文主要内容。三、教学难点：引导学生写出读文后的感受，联系他们认识课文的实际，体会作者的感受。四、教学时间：1课时。五、教学过程：（一）导入：出示图片 参天的杨柳，如臂如股，劲挺山腰；绿风荡漾，叶间闪着粼粼波光。这如画的景色，让你一定想到了今天我。</p><p>5、青山不老教学设计方案贵州省遵义市湄潭县永兴镇共和完小 王明华课题名称青山不老科 目语文年级六年级教学时间1课时（40分钟）学习者分析本班学生55人，虽然通过五年的语文学习，但是只有20人具备一定阅读理解能力，有30人能够在课前查阅资料，帮助理解课文；能够进行合作探究学习，讨论，简单表达自己的观点。含义深刻的句子理解，道德标准的判断，价值观的取向上还需要教师的细心讲解、耐心引导。教学目标1. 学习“虐、踞、淤”。2. 理解“肆虐、盘踞、风雨同舟”等词语。3. 理解老人所创造的奇迹。4. 有感情地朗读课文，了解课文内容。5。</p><p>6、16、青山不老教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、理解老人所创造的奇迹，说出“青山不老”的含义。3、领悟老人植树造林的精神，感受老人改造山林、绿化家园的艰辛与决心。教学流程：一、播放课件，导入新课1、播放我国晋西北地区土地沙化的课件资料（或出示相关图片资料），引导学生畅谈感受：你看到了什么，想到了什么？2、过度：是啊，恶劣的自然环境给人们的生活带来了严重的困难，那金黄的沙土成了人们心中隐隐的痛，但是，却有一位1岁的老人用自己的双手，改变了这一切。我们来看3、出示第一自然段窗外是参天的杨柳。。</p><p>7、第16课青山不老教学设计学习目标：1、识“虐、踞、淤”，理解“肆虐、风雨同舟、三番五次、归宿、山川共存、日月同辉”的意思。2、正确、流利地朗读课文。教学重点：理解老人所创造的奇迹，说说青山不老的含义，领悟老人植树造林、防止水土流失的精神。课前准备：相关图片资料、课件。教学课时：1课时教学过程一、出示图画，激情导入1、出示一幅如诗如画的山林图。师：瞧，同学们，参天的杨柳，如臂如股，劲挺山腰；绿色的波浪，此起彼伏，绿风荡漾。多么如诗如画的景色呀。在这令人如痴如醉的林海背后，凝聚着一位可敬老人毕生的心血和执。</p><p>8、青山不老教学设计教学目标：1、读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。2、有感情地朗读课文，了解课文内容。3、理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。教学重难点：理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。教学过程：一、导入：同学们，印第安人对土地的眷恋与珍惜之情深深地打动了我们，今天，我们将走进晋西北的青山，去看一位普通的老人用十多年的时间却创造的奇迹。请翻开第十六课青山不老（板书）。二、谈话了解学生的预习情况。师：同学们都已经预习的课文，说说，读。</p><p>9、青山不老教学设计学习目标1、识“虐、踞、淤”，理解“肆虐、风雨同舟、三番五次、归宿、山川共存、日月同辉”的意思。2、正确、流利地朗读课文。3、理解老人所创造的奇迹，说说青山不老的含义，领悟老人植树造林、防止水土流失的精神。课前准备相关图片资料、课件。教 学 过 程出示图画，激情导入1、出示一幅如诗如画的山林图。师：瞧，同学们，参天的杨柳，如臂如股，劲挺山腰；绿色的波浪，此起彼伏，绿风荡漾。多么如诗如画的景色呀。在这令人如痴如醉的林海背后，凝聚着一位可敬老人毕生的心血和执著的追求。他为青山披绿衣，青山为。</p><p>10、16 16 青山不老青山不老 教学设计教学设计 东渡小学 赵国爱 学习目标学习目标 1 认识 虐 踞 淤 理解 肆虐 风雨同舟 三番五次 归宿 日月 同辉 的意思 2 正确 流利地朗读课文 了解课文内容 3 理解老人所创造的奇迹 说说青山不老的含义 领悟老人植树造林 防 止水土流失的精神 感悟 青山是不会老的 深刻含义 预设流程预设流程 一 预习反馈 揭示课题一 预习反馈 揭示课题 1 预习了课。</p><p>11、青山不老 教学设计 教学目标 教学目标 1 读读记记 治理 归宿 荡漾 领悟 风雨同舟 等词语 2 有感情地朗读课文 了解课文内容 3 理解含义深刻的句子 感受老农改造山林 绿化家 园的艰辛和决心 教学重难点 教学重难点 理解文章的内容 理解语言背后所蕴藏的深刻含义 体会人物的思想情感 教学准备 教学准备 了解我国晋西北地区沙化现象以及植树造林的状况 课时安排 课时安排 1 课时 教学过程 教学。</p><p>12、第 1 页 共 3 页 青山不老教案青山不老教案 教学目标 1 知识目标 认识本课的 个生字 2 能力目标 有感情地朗读课文 了解课文内容 3 情感目标 读懂含义深刻的句子 体会作者所要表达的思想 感情 增强保护生态环境的意识 教学重难点 读懂含义深刻的句子 体会作者所要表达的思想 感情 增强保护生态环境的意识 教学媒体 多媒体课件 教学时间 1 课时 教学过程 一 导入 沙尘暴时风沙肆虐 如果我。</p><p>13、16青山不老课堂实录贵州省松桃苗族自治县牛郎镇木寨完小龙海辉【教学目标】知识与技能1、读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。2、有感情地朗读课文，了解课文内容。3、理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。情感态度与价值观：通过学写环保格言，强化学生保护环境，节约资源的意识。</p><p>14、六年级语文上册16 青山不老教学设计 教学目标 1读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。 2有感情地朗读课文，了解课文内容。 3理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。 教学重难点：解文章的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义，体会人物的思想情感。 教学准备：1教学挂图，课件。 2了解我国晋西北地区沙化现象以及植树造林的状况。 教学时间：1课时 教学过程： 一、播。</p>