情绪心理学

情绪心理学Tag内容描述：<p>1、第三章情绪的表达,2,表情的普遍性与差异性,表情具有普遍的模式，人类在一些最基本的情绪表达方式上保持一致性。达尔文的观点来自正常婴儿及先天盲婴的证据来自跨文化研究的证据全世界都能识别的七种表情个体之间的情绪表达有明显差异。情绪表达的文化多样性社会化对情绪表达的影响情绪“表露规则”学习和情境因素对情绪表达有重要影响,3,情绪“表露规则”,Hochischild（1979,1992）认为，表露规则。</p><p>2、情绪心理学Emotion Psychology心理学简史n 科学心理学的创建与发展(19世纪后半叶到20世纪7080年代) 冯特（Wilhelm Wundt 1832-1920）德国心理学家，被尊为科学心理学之父。1879年他在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室(1885年校方正式承认) ，这标志着心理学的正式独立. 他指导了200篇论文，教了2400多学生，训练出第一代心理学家，声望日盛，1889年被任命为莱比锡大学校长。他经历了一战，是一狂热的民族主义者。在冯特创立他的实验室之前，心理学像个流浪儿，一会儿敲敲生理学的门，一会儿敲敲伦理学的门，一会儿敲敲认识论的门。</p><p>3、2019年5月5日星期日,湖南师范大学教育科学学院,1,第一编 情绪心理的基础,2019年5月5日星期日,湖南师范大学教育科学学院,2,第一章 总论,2019年5月5日星期日,湖南师范大学教育科学学院,3,第一节 情绪、情感和感情,一、情绪的属性和定义 ： 情绪是个体在日常生活中时刻亲身体验着的一种心理活动，情绪过程与认识过程一样，都是脑的功能。情绪的每一次发生，都融合着生理与心理、本能与习得、自然与社会诸因素的交叠，是一种多成分、多维量、多水平整合的复杂过程。,2019年5月5日星期日,湖南师范大学教育科学学院,4,一、情绪的属性和定义,普通。</p><p>4、第三章情绪的表达,2,表情的普遍性与差异性,表情具有普遍的模式，人类在一些最基本的情绪表达方式上保持一致性。达尔文的观点来自正常婴儿及先天盲婴的证据来自跨文化研究的证据全世界都能识别的七种表情个体之间的情绪表达有明显差异。情绪表达的文化多样性社会化对情绪表达的影响情绪“表露规则”学习和情境因素对情绪表达有重要影响,3,情绪“表露规则”,Hochischild（1979,1992）认为，表露规则。</p><p>5、,第六章,恐惧,.,2,本章内容,恐惧的本质,恐惧的进化与文化,恐惧的形成与克服,恐惧症及其治疗,4,1,2,3,.,3,恐惧的定义,一种焦虑，来自自我对危险的反应,在个体的生物生存或社会生活受到威胁的情境中产生的情绪，以实际的或想象的危险源泉为目标,个体企图摆脱、逃避某种情境时产生的情绪体验，由缺乏处理可怕情境的能力所引起,是人类基本的、原始的情绪，是由于感到危险的迫近或意识到邪恶的存。</p><p>6、第三章情绪的表达,2,表情的普遍性与差异性,表情具有普遍的模式，人类在一些最基本的情绪表达方式上保持一致性。达尔文的观点来自正常婴儿及先天盲婴的证据来自跨文化研究的证据全世界都能识别的七种表情个体之间的情绪表达有明显差异。情绪表达的文化多样性社会化对情绪表达的影响情绪“表露规则”学习和情境因素对情绪表达有重要影响,3,情绪“表露规则”,Hochischild（1979,1992）认为，表露规则。</p><p>7、第二章情绪的理论,情绪的认知理论,情绪的动机-分化理论,情绪的理论进展,情绪的经典理论,本章内容,2020/5/12,2,2020/5/12,3,你的反应？,A.立即逃跑，然后感到害怕B.感到害怕，同时逃跑C.认为熊对自己有威胁，才逃跑,詹姆斯-兰格理论,坎农-巴德理论,沙赫特的情绪归因理论,2020/5/12,4,詹姆斯-兰格理论,威廉詹姆斯（1884）观点：“情绪只是一种身体状态。</p><p>8、第四章 情绪的发展,情绪表达的发展,几种重要情绪的发展,情绪理解与调控的发展,情绪的社会化,解读儿童的情感世界,4,1,2,3,本章内容,2019/11/12,2,情绪表达的发展,情绪表达很大程度来源于先天，随着生理的成熟而不断发展成熟。若要将其与相应的情感联系起来就需要后天的学习。,2019/11/12,3,情绪发生和发展的轨迹,对基本情绪有完整概念,0-1 岁,1-2岁,3-5岁,6-9岁,把情感与责任感相连 开始懂得如何恰当表达自己的情绪,出现比较高级或复杂的情绪 出现自我意识的情绪,父母对自我评价性情绪的影响 社会准则和行为标准的影响,2019/11/12,4,情绪表。</p><p>9、,第六章,恐惧,.,2,本章内容,恐惧的本质,恐惧的进化与文化,恐惧的形成与克服,恐惧症及其治疗,4,1,2,3,.,3,恐惧的定义,一种焦虑，来自自我对危险的反应,在个体的生物生存或社会生活受到威胁的情境中产生的情绪，以实际的或想象的危险源泉为目标,个体企图摆脱、逃避某种情境时产生的情绪体验，由缺乏处理可怕情境的能力所引起,是人类基本的、原始的情绪，是由于感到危险的迫近或意识到邪恶的存。</p><p>10、第六章 恐惧 本章内容 恐惧的本质 恐惧的进化与文化 恐惧的形成与克服 恐惧症及其治疗 4 1 2 3 2 恐惧的定义 一种焦虑 来自自我对危险的反应 在个体的生物生存或社会生活受到威胁的情境中产生的情绪 以实际的或想象的危险源泉为目标 个体企图摆脱 逃避某种情境时产生的情绪体验 由缺乏处理可怕情境的能力所引起 是人类基本的 原始的情绪 是由于感到危险的迫近或意识到邪恶的存在而产生的而一种痛苦和不。</p><p>11、2011年7月11日星期一 湖南师范大学教育科学学院 1 2011年7月11日星期一 湖南师范大学教育科学学院 2 一、发生情绪论GET 以拉德克斯LeDoux,1996为代表认 为情绪发生于脑的认知网络中。强调情绪在 认知中的重要性但一般不重视感情的主观 体验不把感情体验作为具有重要功能的情 绪内容。 同时他们的大量工作主要研究单一情 绪系统如恐惧所得结果认为情绪是在 认。</p><p>12、第六章,恐惧,2,本章内容,恐惧的本质,恐惧的进化与文化,恐惧的形成与克服,恐惧症及其治疗,4,1,2,3,3,恐惧的定义,一种焦虑，来自自我对危险的反应,在个体的生物生存或社会生活受到威胁的情境中产生的情绪，以实际的或想象的危险源泉为目标,个体企图摆脱、逃避某种情境时产生的情绪体验，由缺乏处理可怕情境的能力所引起,是人类基本的、原始的情绪，是由于感到危险的迫近或意识到邪恶的存在而产生的而。</p><p>13、第四章 情绪的发展,2020/6/27,2,情绪表达的发展,几种重要情绪的发展,情绪理解与调控的发展,情绪的社会化,解读儿童的情感世界,4,1,2,3,本章内容,2020/6/27,3,情绪表达的发展,情绪表达很大程度来源于先天，随着生理的成熟而不断发展成熟。若要将其与相应的情感联系起来就需要后天的学习。,2020/6/27,4,情绪发生和发展的轨迹,对基本情绪有完整概念,0-1 岁,1-2岁。</p>