氢原子光谱

氢原子光谱Tag内容描述：<p>1、18.3氢原子光谱1. 原子的核式结构学说，是卢瑟福根据以下哪个实验现象提出来的( )A. 光电效应实验 B. 氢原子光谱实验C. 粒子散射实验 D. 阴极射线实验2. （2009全国）氦氖激光器能产生三种波长的激光，其中两种波长分别为1=0.6328 m，2=3.39 m，已知波长为1的激光是氖原子在能级间隔为E1=1.96 eV的两个能级之间跃迁产生。</p><p>2、为深入贯彻落实党的十九大精神和习近平总书记的重要指示精神，保障人民安居乐业、社会安定有序、国家长治久安、进一步巩固党的执政基础，束城镇深入贯彻全市扫黑除恶会议精神，强化措施，深入扎实开展扫黑除恶专项斗争原子结构 氢原子光谱一、选择题(本题共10小题，16题为单选，710题为多选)1(2016重庆联考)仔细观察氢原子的光谱，发现它只有几条分离的不连续的亮线，其原因是(D)A氢原子只有几个能级B氢原子只能发出平行光C氢原子有时发光，有时不发光D氢原子辐射的光子的能量是不连续的，所以对应的光的频率也是不连续的解析根据玻尔理论。</p><p>3、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。氢原子光谱 课 题183 氢原子光谱第 2 课时计划上课日期：教学目标1了解光谱的定义和分类。2了解氢原子光谱的实验规律，知道巴耳末系。3了解经典原子理论的困难。教学重难点氢原子光谱的实验规律、经典理论的困难教学流程内容板书关键点拨加工润色投影各种光谱的特点及成因知识结构图：（3）光谱分析由于每种原子都有自己的特征谱线，因此可以根据光谱来鉴别物质和确定的化学组成。这种方法。</p><p>4、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。氢原子光谱 课 题183 氢原子光谱第 1 课时计划上课日期：教学目标1了解光谱的定义和分类。2了解氢原子光谱的实验规律，知道巴耳末系。3了解经典原子理论的困难。教学重难点氢原子光谱的实验规律、经典理论的困难教学流程内容板书关键点拨加工润色（一）引入新课讲述： 粒子散射实验使人们认识到原子具有核式结构，但电子在核外如何运动呢？它的能量怎样变化呢？通过这节课的学习我们就来进。</p><p>5、玻尔的原子模型、氢原子光谱溧阳市埭头中学 徐斌一玻尔原子理论的基本假设：1、轨道量子化假设：原子中的电子在库仑引力的作用下，绕原子核做圆周运动，电子绕核运动的可能轨道是___________的且电子绕核运动的轨道半径不是 的。2、定态假设：电子在不同的轨道上运动时，原子处于不同的状态，因而具有不同的能量，即原子的能量是_______的这些具有确定能量的稳定状态称为定态，在各个定态中，原子是________的，不向外辐射能量3、跃迁假设：原子从一个能量状态向另一个能量状态跃迁时要________或_______一定频率的光子，光子的能量等于两。</p><p>6、粒子散射的实验使我们知道原子具有核式结构,但电子在核的周围怎样运动?它的能量怎样变化?这些还要通过其他事实认识.,第三节光谱氢原子光谱,早在17世纪，牛顿就发现了日光通过三棱镜后的色散现象，并把实验中得到的彩色光带叫做光谱,一、光谱,用光栅或棱镜可以把光按波长展开，获得光的波长（频率）成分和强度分布的记录，即光谱。有时只是波长成分的记录。,（2）分类：发射光谱可分类：连续光谱和明线光谱。,1。</p><p>7、第3节 氢原子光谱随堂检测 1(多选)关于光谱，下列说法正确的是()A炽热的液体发射连续谱B发射光谱一定是连续谱C线状谱和吸收光谱都可以对物质成分进行分析D霓虹灯发光形成的光谱是线状谱解析：选ACD炽热的液体发射的光谱为连续谱，选项A正确；发射光谱可以是连续谱也可以是线状谱，选项B错误；线状谱和吸收光谱都对应某种元素的光谱，都可以对物质成分进行分析，选项C正确；霓虹灯发光形成的光谱是线状谱，选项D正确2(2017南通高二检测)白炽灯发光产生的光谱是()A连续光谱B明线光谱C原子光谱 D吸收光谱解析：选A白炽灯发光属于炽热的固体发。</p><p>8、第3节氢原子光谱1光谱：用光栅或棱镜可以把各种颜色的光按波长展开，获得光的波长(或频率)和强度分布的记录。2线状谱：光谱是一条条的亮线。3连读谱：光谱为连在一起的光带。4各种原子的发射光谱都是线状谱，不同原子的亮线位置不同，这些亮线称为原子的特征谱线。5巴耳末公式：Rn3,4,5，一、光谱1定义用光栅或棱镜可以把各种颜色的光按波长展开，获得光的波长(频率)和强度分布的记录，即光谱。2分类(1)线状谱：由一条条的亮线组成的光谱。(2)连续谱：由连在一起的光带组成的光谱。3特征谱线各种原子的发射光谱都是线状谱，且不同原子的亮。</p><p>9、第3课时原子结构氢原子光谱导学目标 1.理解玻尔理论对氢原子光谱的解释.2.掌握氢原子的能级公式并能灵活应用，会用氢原子能级图求解原子的能级跃迁问题一、原子的核式结构模型基础导引判断下列说法的正误：(1)汤姆孙首先发现了电子，并测定了电子电荷量，且提出了“枣糕”式原子模型()(2)卢瑟福做粒子散射实验时发现粒子绝大多数穿过，只有少数发生大角度偏转()(3)粒子散射实验说明了原子的正电荷和绝大部分质量集中在一个很小的核上 ()(4)卢瑟福提出了原子“核式结构”模型，并解释了粒子发生大角度偏转的原因 ()知识梳理1电子的发现：18。</p><p>10、课 前先学案第三节 氢原子光谱班级 姓名 学号 评价 【自主学习】一、 学习目标1了解氢原子光谱的特点.2知道巴耳末公式及里德伯常量.3了解原子光谱及光谱分析的应用二、 重点难点1原子光谱的特点.2原子光谱及光谱分析三、 问题导学1什么叫光谱？光谱分为哪几类？产生原因分别是什么？2氢原子光谱有什么特征？四、 自主学习（阅读课本P56-59页，金版学案P55-56知识点1）1完成金版学案P55预习篇1、2、3.五、 要点透析 （见金版学案P55-56知识点1）1 发射光谱物体发光直接产生的光谱叫做发射光谱。发射光谱分两类：连续光谱和明线光谱。（1）。</p><p>11、三、氢原子光谱【学习目标】1了解光谱、连续谱和线状谱等概念。2知道氢原子光谱的实验规律。3知道经典物理的困难在于无法解释原子的稳定性和光谱分离特性。4进一步体会物理规律是在接受实践检验的过程中不断地发展和完善的。【新知预习】（一）光谱1光谱的概念：用________可以把各种颜色的光按________展开，获得光的________分布的记录，即光谱2线状谱：用摄谱仪可以得到光谱的照片有些光谱是一条条的________，我们把它们叫做谱线，这样的光谱叫做线状谱3连续谱：有的光谱看起来不是一条条分立的谱线，而是连在一起的光带，我们把它叫。</p><p>12、第1讲光电效应原子结构氢原子光谱考情微解读见学生用书P181微知识1 原子结构1电子的发现汤姆孙发现了电子，电子的发现证明了原子是可分的。2原子核式结构(1)卢瑟福通过粒子散射实验，提出了原子的核式结构，实验装置如图所示。(2)实验结果显示，绝大多数粒子穿过金箔后仍沿原来的方向前进，少数粒子发生了较大的偏转，只有极少数粒子偏转角超过90甚至被弹回。(3)原子的核式结构模型：在原子中心有个很小的核，叫做原子核，原子的全部正电荷和几乎全部质量都集中在核里，带负电的电子在核外空间绕核转动。(4)原子直径的数量级约为1010 m，。</p><p>13、第3节 氢原子光谱光谱探新知基础练1光谱定义用光栅或棱镜可以把各种颜色的光按波长展开，获得光的波长(频率)和强度分布的记录，即光谱。2分类(1)线状谱：由一条条的亮线组成的光谱。(2)连续谱：由连在一起的光带组成的光谱。3特征谱线各种原子的发射光谱都是线状谱，且不同原子的亮线位置不同，故这些亮线称为原子的特征谱线。4光谱分析由于每种原子都有自己的特征谱线，可以利用它来鉴别物质和确定物质的组成成分，这种方法称为光谱分析。它的优点是灵敏度高，样本中一种元素的含量达到1010_g时就可以被检测到。辨是非(对的划“”，错的。</p><p>14、3 氢原子光谱基础巩固1.(多选)关于光谱,下列说法正确的是()A.炽热的液体发射连续谱B.发射光谱一定是连续谱C.线状谱和吸收光谱都可以对物质成分进行分析D.霓虹灯发光形成的光谱是线状谱解析炽热的液体的光谱为连续谱,所以选项A正确。发射光谱可以是连续谱也可以是线状谱,所以选项B错误。线状谱和吸收光谱都对应某种元素的光谱,都可以对物质成分进行分析,所以选项C正确。霓虹灯发光形成的光谱是线状谱,所以选项D正确。答案ACD2.白炽灯发光产生的光谱是()A.连续谱B.明线光谱C.原子光谱D.吸收光谱解析白炽灯发光是灯丝在炽热状态下发出的光,是。</p><p>15、15-3 康普顿效应,康普顿效应（1920-1922 年）：当X射线被物质散射时，散射光中不仅有与入射光相同的波长成分，更有波长大于入射光波长的成分。,15-3-1康普顿散射的实验规律,3. 对于原子量较小的散射物质，康普顿散射较强，反之较弱。,1. 波长的改变量 -0 随散射角的增加而增加。,2. 对不同的散射物质，只要在同一个散射角下，波长的改变量 - 0 都相同。,经典理论遇到的困难；,引用光子理论可解释！,15-3-2 康普顿效应的量子解释,较轻原子外层电子的电离能：几个电子伏,X射线的光子能量：104-105eV,电子热运动能量：约10-2eV,X 射线散射的。</p><p>16、阴极射线,电子,库仑力,强度分布,不连续,激发态,基态,EmEn,量子化,图1,量子,答案 （1）D (2)说明原子内带正电荷部分在 整个原子中占的空间非常小,答案 A,图2,答案 (1)6 (2)1.88106 m,图3,答案 12.75 eV 见解析图,答案 (1)13.6 eV (2)27.2 eV (3)0.914 1107 m (4)1.05103 A,图4,素能提升,答案 (1)见解析 (2)BD,答案 见解析图,答案 (1)汤姆孙的“枣糕模型”无法解释粒子散射实验卢瑟福的核式结构无法解释原子的稳定性和原子光谱的分立特征(2)11,图5,答案 (1)不能 (2)27.2 eV,答案 (1)1 3 12.09 eV (2)3.641014 Hz,答案 (1)8.211014 Hz (2)4.5。</p><p>17、第1讲光电效应原子结构氢原子光谱考情微解读见学生用书P181微知识1 原子结构1电子的发现汤姆孙发现了电子，电子的发现证明了原子是可分的。2原子核式结构(1)卢瑟福通过粒子散射实验，提出了原子的核式结构，实验装置如图所示。(2)实验结果显示，绝大多数粒子穿过金箔后仍沿原来的方向前进，少数粒子发生了较大的偏转，只有极少数粒子偏转角超过90甚至被弹回。(3)原子的核式结构模型：在原子中心有个很小的核，叫做原子核，原子的全部正电荷和几乎全部质量都集中在核里，带负电的电子在核外空间绕核转动。(4)原子直径的数量级约为1010 m，。</p><p>18、第三节,氢原子光谱,知识点 1 原子光谱 1发射光谱,(1)由______________________叫做发射光谱 (2)发射光谱有两种：_________________,连续谱通常是由_________________________产生的____,___________________组成的,线状谱是__________发光产生的一些_______的亮线,发光物体直接发出的光谱,线状谱和连续谱,热的固体、液体及高压气体,连续,分布的一切波长的光,稀薄的气体,不连续,2原子光谱,(1)原子光谱：______________通电后可以发光，并产生固,定不变的光谱,(2)由于每一种元素的原子发出的光都具有自己的特征，因 此，研究物体的发光情况。</p><p>19、氢原子光谱,粒子散射的实验使我们知道原子具有核式结构,但电子在核的周围怎样运动?它的能量怎样变化?这些还要通过其他事实认识.,早在17世纪，牛顿就发现了日光通过三棱镜后的色散现象，并把实验中得到的彩色光带叫做光谱,一、光谱,用光栅或棱镜可以把光按波长展开，获得光的波长（频率）成分和强度分布的记录，即光谱。有时只是波长成分的记录。,（2）分类：发射光谱可分类：连续光谱和明线光谱。,1.发射光谱 （1）定义：物体发光直接产生的光谱叫做发射光谱。,连续光谱 A 由波长连续分布的光组成的连在一起的光带叫连续光谱。 特点：光谱。</p>