七年级道德与法治上册第四单元生命的

七年级道德与法治上册第四单元生命的Tag内容描述：<p>1、增强生命的韧性【教学目标】情感、态度和价值观目标1、体会挫折面前生命的韧性，养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度。2、善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹激励自己。能力目标1、学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制，正确对待挫折。2、增强承受挫折的能力，能够发掘自身的生命力量。知识目标1、了解挫折的含义，知道如何正确对待挫折。2、知道生命是有韧性的，学会发掘生命的力量。【教学重点难点】重点：了解挫折的含义，理解人们对待挫折的不同态度，知道如何正确对待挫折。难点：初步形成正确面对挫折、积。</p><p>2、第四单元 生命的思考一、单选题1法国作家罗曼罗兰说：“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。”这主要说明了A. 人生历程充满欢乐 B. 生命是大自然的奇迹C. 生活道路艰难曲折 D. 生命不可逆，每个人只有一次2指纹锁是一种集光学成像、电子计算机、精密机械等多种技术于一体的高科技产品它的“钥匙”就是人的指纹。这种锁的原理是A. 人的指纹最不容易丢失 B. 每个人的性格都是独特的C. 每个人的指纹都是独一无二的 D. 人类是最有智慧的生命形式3热爱生命，尊重生命，呵护生命，这是我们生活的主旋律。下列行为不属于珍爱生命的初中学生遇。</p><p>3、增强生命的韧性1教学分析【教学目标】知识目标引导学生客观地分析挫折和逆境，理解挫折对人生影响的两重性，帮助学生掌握战胜挫折的方法能力目标通过设计活动，在活动参与过程中初步培养学生用辩证的方法分析挫折的能力情感、态度与价值观目标学会正确分析自己人生道路上遇到的各种挫折，树立正确的挫折观，养成勇于克服困难，战胜挫折的优良品质【重点难点】教学重点：人生难免会遇到各种挫折，掌握战胜挫折的方法教学难点：挫折对人生的影响2教学过程一、导入新课高三复读女生高考失利跳楼身亡：2014年6月24日是查询高考成绩的日子，各。</p><p>4、增强生命的韧性一、选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的）1“世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。”巴尔扎克的话不能说明的是（ ）A.心理健康对于个人成长非常重要 B.人们对挫折的承受能力各有不同 C.挫折既是好事又是坏事，具有双重性 D.挫折孕育着成功答案：A2.父亲天生残疾、哥哥天生脑瘫、居住的房屋还是爷爷留下来的这是南昌市十佳美德少年熊子豪的生活现状。即使这样，他仍笑对生活，用自己柔弱的肩膀承担起家庭重担，。</p><p>5、第四单元 生命的思考 第八课 探问生命 第1课时 生命可以永恒吗,很多人希望在自己年老之后能再次变得年轻，电影返老还童就讲述了这样一个故事，1919年的美国巴尔的摩发生了一件怪事，本杰明巴顿这个怪人，他违反了大自然的规律，竟以老人形象降生人世，之后越活越年轻，倒着成长的奇怪生命轨迹。,你觉得电影中发生的事情可能吗？,学习目标,1.懂得生命的特点。 2.正确认识死亡。 3.正确认识生命的接续。,知识梳理,一、生命有时尽 1. 生命来之不易。生命是________的奇迹。每个人的生命是在无数的________中产生的，它是属于__________的幸运。</p><p>6、4.9.1守护生命,七年级上册,情境导入,香港正步入春天，四处可闻鸟啼，但这本该明媚的三月时辰对于一些家庭来说无疑是凛冬。一名就读香港理工大学的20岁女生，2016年3月14日被发现在将军澳康盛花园寓所堕楼身亡。短短9日内这已是第7宗、更是连续3日学生跳楼轻生事件。研究表明，春天是抑郁症与自杀高发的季节，温差大，阴雨较多都是导致人们情绪波动的原因，莫让一时冲动影响一生的选择。而时值人生春天的青少年，但愿即将来到的夏日艳阳能够驱散你们心灵上的阴翳。虽然不一定有人煮面给你吃，但是还是那句老话：“人生最重要就是开心”。,。</p><p>7、活出生命的精彩 教学目标知识目标：通过教学，使学生知道人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量；使学生认识到人与人之间在相互依存和彼此 关切中感受温暖，传递温暖。没有人愿意遭遇冷漠，生命拒绝冷漠。能力目标：通过日常观察、内心感悟、实践探究等多种方式，全面理解由于人们对待生活的态度不同，生命的质童也不一样，培养学生分析问题和解决问题的 能力。情感、态度、价值观目标：理解每个人的生命都有自己独特的使命，我们 要活出自己的精彩，让生命更加绚丽。重点了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处。难点引导学生懂得。</p><p>8、守护生命一、选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的）1.火灾猛如虎,如果你在高楼里身陷火海，你将（ ）用湿毛巾、口罩等捂住口鼻，匍匐撤离 用湿毛巾、湿棉被等裹住身体后，再冲出去沿外墙结实管道滑到地面 赶紧跳楼逃生A. B. C. D.答案：A2.具备自我保护意识是未成年人迈向成熟的重要一步。遇到下列情况时，以下做法不恰当的是 （ ）A.在拥挤的场合，如上下楼梯时，避开人流B.遇到大雨或洪灾时，远离堰塘、溪口、河流等处C.去电影院或商场时，留意观察安全出口、消防通道的位置D.当火灾发生时，通过跳窗、乘坐电梯等方。</p><p>9、活出生命的精彩一、选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的）1. 截至2016年1月，东营市已有4842人加人造血干细胞资料库，20人成功捐献了造血干细胞。这种行为（ ）是真善美的行为，有利于弘扬社会正气 是一种大爱的表现，是亲社会行为能够挽救更多的生命，使生命得到持续与传承 完全靠个人自愿，与我们青少年关系不大A. B. C. D.答案：A2.传递生命的温暖，你愿意（）多干些家务活儿，让家人多一点休息时间每年种一棵树，为家乡留下一片绿荫参加无偿献血活动，让自己的血液在陌生人的血管里流淌见到暴恐分子持刀砍杀无辜。</p><p>10、敬畏生命 一、预习导航：1.我们对生命要有一种________的情怀。2.当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会________它。3.生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认________的生命同样重要。4.敬畏生命，让我们从对________生命的珍惜走向对________生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人_____________。5.我们只有不漠视自己的生命，也不漠视________的生命，谨慎对待生命关系、处理生命问题，才会________、关注、关怀和善待身边的每一个人。6.当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了________的生活。二。</p><p>11、守护生命教学目标知识目标：知道怎样爱护身体，掌握一些基本的自救自护方法；知道怎样养护精神，了解中华民族优秀传统文化。能力目标：提高安全防范能力，能够进行基本的自救自护；学会面对复杂的社会生活，以真善美为标准，作出正确的道德判断和选择。情感、态度、价值观目标：珍视生命，对生命负责任，养成健康的生活方式；爱护身体，增强安全意识、自我保护意识；关注自己的精神发育，守护精神家园。重点爱护身体。难点如何在艰苦的情况下养护精神。课时计划1课时实际完成教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课利用学校里的参。</p><p>12、活出生命的精彩 一、单项选择题 1.司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话主要告诉我们 ( )A人的生命具有独特性B每个人死的方式是不一样的C每个人的生命价值是不同的D人的生命价值因其地位不同而不同2.生命是一个逐渐丰富的过程。下列让生命充盈，方法可取的有()阅读好书专注地做自己热爱和有兴趣的事情走出家门，了解他 人不同方式的生活外出旅行，看看不同的风土人情A BC D3.雨果曾经说过：“好行善事，关心别人，这也是一种美德。”这说明()关爱他人，要从生活点滴做起 关爱是一门艺术关爱他人是做人的基本道德 关。</p><p>13、活出生命的精彩【教学目标】1.认识生命是一个逐渐丰富的过程。2.懂得善待他人生命的道理。3.认识生命平凡与伟大的关系。【教学重难点】教学重点：在社会生活中关切他人生命，实现自身价值。教学难点：生命平凡与伟大的关系。【教学过程】1、 导入新课：由复习生命的特点导入新课。教师：因为生命短暂，所以我们必须珍惜，又因为生命不可逆，所以我们必须活出生命的精彩。那么怎样才能活出生命的精彩呢？让我们带着这个问题走进今天的道德与法治课堂，共同学习活出生命的精彩。2、 出示学习目标见课件3、 新授：话题一：贫乏与充盈1.齐读课。</p><p>14、增强生命的韧性 【教学目标】情感、态度与价值观目标：培养自强不息的精神和对待挫折的坚强意志。能力目标：1.学会正确面对挫折2.发掘生命的力量去应对和战胜挫折知识目标：1.了解什么是挫折2.理解每个人都会遇到挫折3.明确不同的人对待挫折会产生不同的情绪感受和行为【教学重难点】重点：1.理解每个人都会遇到挫折2.发掘生命的力量去应对挫折难点：1.理解每个人都会遇到挫折2.发掘生命的力量去应对挫折教学方法：讲授法、讨论法【教学过程】1、 导入新课播放吴京的瘫痪童年的视频师:吴京在人生前进的道路上遇到了什么样的阻碍？他是如何。</p><p>15、生命可以永恒吗【教学设计思路】课标分析认识自己生命的独特性。正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，每个生命都是独一无二的，无可替代的，都有自己独特的风格和特点。每个人的生命都具有唯一性和不可重复性。生命对每个人来说并不是永恒，因为当你一生下来，死亡也跟着你一起生下来，生命中每一片刻都在朝死亡移动，所以我们只能抓住生命的每一个瞬间。贺拉斯告诉我们：“每天都想象这是你最后的一天，你不盼望的明天将越显得可欢恋。”这句话是让我们珍爱生命，感激生命中的每一天。殊不知，生命是脆弱的。微观看，人生短暂，仅那么。</p><p>16、活出生命的精彩一、选择题1.93岁的白芳礼老人十几年来用蹬三轮车挣来的钱资助了300名素不相识的贫困学生完成学业，自己却过着清贫的生活。在社会生活中，越来越多的人正在像白芳礼老人那样自觉营造关爱他人、关爱社会的良好氛围。这样做（ ）是因为有些人想借此出名 是因为有越来越多的人需要他人的关爱和帮助有利于形成温馨和谐的人际关系，促进社会文明进步 传递了温暖，为我们树立了榜样A. B. C. D.2.2016年5月31日，一则“最心醉的儿童节礼物”在微信朋友圈疯传，感动了很多人，妈妈偷鸡腿给生病女儿过六一儿童节，3小时获捐30万。下。</p><p>17、守护生命 一、单项选择题1.“豆芽儿菜”、“小胖墩”这些词语常用来形容青少年的身体状况。这警示我们要加强（ ）A.身体锻炼B.营养搭配 C.礼貌教育D.智力开发2.下列行为中，符合爱护身体要求的是（ ）认真做眼保健操坚持每天锻炼一个小时不做伤害身体的危险动作生病的时候不乱服用药物A. B. C. D.3.几个学生一起议论学校的安全教育，你赞同的观点是（ ）A.学校应该以学习为主，开展安全教育没必要B.我们学校是新建的大楼，不会有什么安全隐患C.很多学校的安全事故多是由马虎大意引起的D.学习使用灭火器材的时候，大家都觉得很好玩4.中学生。</p><p>18、活出生命的精彩【教学设计思路】课标分析生命是由无数瞬间构成的，青少年时期是人生最为宝贵的阶段。因此，要教会学生珍惜自己的生命，珍惜生命的分分秒秒。使学生懂得人生是一个创造的过程，生命的意义是通过自己脚踏实地的实际行动来实现的，人生的价值要靠今天的努力学习和将来的积极工作来创造。一言以蔽之，要使学生意识到生命意义与内涵的创造要从日常的点点滴滴做起，从今天做起。生命的宝贵，在于生与死给生命规定的界限是那样的短暂。每个人降临到世上，都有生的基本权利。作为有意识的特别是有独特自我意识的生命体，人要时时做。</p>