七年级历史第4课

七年级历史第4课Tag内容描述：<p>1、第4课 夏商西周的兴亡,国家的产生与社会变革,一、夏朝的兴衰（公元前2070年公元前1600年）,启继承父位,公天下,家天下,国家机构的建立,实质 是奴隶主阶级压迫奴隶和平民的工具,1.建立,2.发展,世袭制代替禅让制,天之有日，犹吾之有民。日有亡哉？日亡吾亦亡矣。 史记殷本纪 ,“宁愿和他一起灭亡“！,夏被推翻！,你这太阳什么 时候灭亡啊？,二、商朝（公元前1600年公元前1046年）,1、商汤灭夏：,约公元前1600年，商朝建立,2、盘庚迁殷：,疆域不断扩展， 成为当时世界上的大国,3、末代暴君：,纣,三、西周（公元前1046年公元前771年）,牧野之战。</p><p>2、第四课 夏商西周的兴亡,人教版中国历史七年级（上册） 第二单元,一、教材分析,（一）、教材中的地位和作用 本课在中国古代史中具有承上启下的作用，上承原始社会，下启奴隶社会。主要介绍了夏、商、西周的兴亡交替过程及西周的分封制。主要考点是夏朝的建立，夏、商、西周三代的更替以及西周的分封制。,（二）、教学目标 1、知识与能力 通过本课学习，使学生较为系统地了解夏朝的建立，夏商西周的更替和西周为巩固统治实行分封制的基本史实，为进一步了解我国夏商西周的奴隶制经济、文化的发展奠定基础。 2、过程与方法 本课实行开放式教。</p><p>3、第四课 夏商西周的兴亡,人教版中国历史七年级（上册） 第二单元,一、教材分析,（一）、教材中的地位和作用 本课在中国古代史中具有承上启下的作用，上承原始社会，下启奴隶社会。主要介绍了夏、商、西周的兴亡交替过程及西周的分封制。主要考点是夏朝的建立，夏、商、西周三代的更替以及西周的分封制。,（二）、教学目标 1、知识与能力 通过本课学习，使学生较为系统地了解夏朝的建立，夏商西周的更替和西周为巩固统治实行分封制的基本史实，为进一步了解我国夏商西周的奴隶制经济、文化的发展奠定基础。 2、过程与方法 本课实行开放式教。</p><p>4、第4课夏 商 西周的兴亡 一 夏朝 1 夏朝建立 2 世袭制代替禅让制 3 夏朝国家机构的建立 4 末代暴君 禹 公元前2070年 启 城堡 宫殿 军队等 桀 公天下 家天下 二里头文化 阳城 关于夏桀的昏暴行为 古书记载很多 如刘向。</p>