七年级历史上册原始的农耕生活导学案

七年级历史上册原始的农耕生活导学案Tag内容描述：<p>1、1 / 4 七年级历史上册原始的农耕生活 导学案 七年级历史上册原始的农耕生活导学案 【学习主题】 1.了解在中华文明起源过程中我国原始农耕经济的主要情况，包括河姆渡原始居民、半坡原始居民以及大汶口原始居民的农耕生活。 2.提高比较、分析问题的能力。 【定向导学 互动表现】 自研自探环节 合作探究环节 展示提升、质疑评价 总结归纳环节 【导学】 一、河姆渡的原始农耕 二、半坡原始居民的生活 神农氏的传说反 映了原始农耕的起源和发展过程，我国的原始农耕是怎样开始的？原始农耕时代的居民有哪些？他们的生活怎样？ 品读：课本第 2 。</p><p>2、七年级历史上册 原始的农耕生活nbsp 导学案 七年级历史上册 原始的农耕生活 导学案 学习主题 1 了解在中华文明起源过程中我国原始农耕经济的主要情况 包括河姆渡原始居民 半坡原始居民以及大汶口原始居民的农耕生活 2 提高比较 分析问题的能力 定向导学互动表现 自研自探环节 合作探究环节 展示提升 质疑评价 总结归纳环节 导学 一 河姆渡的原始农耕 二 半坡原始居民的生活 神农氏的传说反映了原。</p><p>3、原始的农耕生活 织麻布，缝制衣服，并有了原始艺术。 二、【定向导学互动展示当堂反馈】 自研自探环节 合作探究环节 展示提升、质疑评价环节 总结归纳环节 自 学 指 导 （ 内容学法时间 ） 24分钟 互 动 策 略 （内容形式时间） 展 示 方 案 （内容方式时间） 30分钟 随堂笔记 （成果记录知识生成同步演练 ） 【导学1】河姆渡的原始农耕 阅读：阅读课本第78页，从。</p><p>4、第二课原始农业生活 学习目标: 1.我知道半坡居民和河姆渡居民的原始农业生活条件。 2.通过独立学习和合作探究，我可以用语言来描述曾经是农民的人们的生活。 3.我知道考古发现是了解史前社会的重要基础。 优势和困难: 1 .教学重点：河姆渡居民和半坡居民的农耕生活。2.教学难点：根据想象推理原始居民的生活。 激情激起兴趣 导入目标 独立思考 个人询问 分享和交流 合作调查 显示促销 启发探究 课堂笔。</p><p>5、山东省文登实验中学2012年秋七年级历史上册 原始的农耕生活学案 新人教版 阅读、讲述、讨论探究、合作学习 学习过程 一、知识链接 河姆渡居民 半坡居民 二、新课导学 自主探究 1、请快速阅读教材，自主完成下面的几个问题： 、河姆渡原始农耕的时间是 ，地点在 ，河姆渡原始居民使用 工具，用 耕地，种植 ，能养 ，能挖掘 ，能制 器、 器、 器，住。</p><p>6、七年级历史上册 原始的农耕生活 复习学案 学习目标 知道河姆渡 半坡原始居民 简要概述他们的农耕生活 归纳原始农耕生活的主要特征 2比较河姆渡 半坡原始居民在生产 生活上比北京人山顶洞人有了哪些进步 3分析认识不。</p><p>7、七年级历史上册 原始的农耕生活 复习学案 七年级历史上册 原始的农耕生活 复习学案 学习目标 1 知道河姆渡 半坡原始居民 简要概述他们的农耕生活 归纳原始农耕生活的主要特征 2 比较河姆渡 半坡原始居民在生产 生活上比北京人山顶洞人有了哪些进步 3 分析认识不同的地理环境形成了不同的农耕生活 学习重点 河姆渡 半坡原始居民的农耕生活 学习难点 对农耕生活的理解认识 学习过程 一 预习指导 阅读。</p><p>8、七年级历史上册原始的农耕生活教案 通过原始的农耕生活的学习，使我们了解了在中华文明起源中我国原始农耕经济的主要情况。下面是小编分享的七年级历史上册原始的农耕生活教案，一起来看一下吧。 教学目标 知识与能力目标： 通过本课学习，使学生了解在中华文明起源中我国原始农耕经济的主要情况，使学生了解中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的发展水平，进而认识其发展对中国远古时代社。</p><p>9、第二课原始农耕生活 学习目标 1 .简述河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。 2 .掌握河姆渡、半坡原始居民的不同点。 (要点) 3 .掌握原始农耕期的简单农耕状况 自主学习(15分钟阅读课文，找出以下问题并记住。 中所述) 1、河姆渡的原始农耕从现在开始的时间是生活位置： __ ___流域； 使用石器。 我国是世界上栽培最早的国家。 河姆渡居民居住着，制作陶器、简单的玉器和原始乐器的半坂居民居住在。</p><p>10、爱心 用心 专心1 第二课 原始的农耕生活第二课 原始的农耕生活 学习目标学习目标 1 知道河姆渡 半坡原始居民 简要概述他们的农耕生活归纳原始农耕生活的主要特 征 知道中国是世界上最早种植水稻和粟的国家之一 2 依据中国南北方的气候条件 分析 比较半地穴式与干栏式建筑的成因 培养学生 的分析比较能力 3 原始农耕文化的形成是中国农业文明的开始 也是中华文明的起点 黄河流域和长 江流域都是中华文明。</p><p>11、2 原始的农耕生活 一、学习目标 1.掌握河姆渡原始居民和半坡原始居民的生存年代、生活地点、生产工具、作物以及生活状况。（重点） 2. 知道大汶口原始居民的生活状况。 二、旧知识巩固（3分钟）： 用小组竞赛的方式检测第1课的内容。 三、学生自学，完成学习任务（27分钟） （一）学习方法和流程 1.独学（11分钟）： (1)学生先认真阅读教材（包括导入框、正文、小字、图12幅、书中引用的材料1则、动。</p><p>12、内蒙古鄂尔多斯市东胜区培养初中7年级历史第二课远视农耕生活学案 时间：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 学习目标 1.了解半帕居民、夏无道国家人民的生活和远视农业的生产。 2.知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据。 学习重点：了解夏武道与班浦远视居民的异同。 学习难点：理解大汶口文化时代出现的私有财产和空部分化的概念和结论。 自主学习(读15分钟课文，找出并记住以下问题。。</p><p>13、第2课 原始的农耕生活 【学习目标】 河姆渡遗址、半坡遗址（） 【学习目标】 河姆渡遗址、半坡遗址 七上P79 能力要求：识记 【知识梳理】 一、河姆渡的原始农耕 河姆渡原始农耕遗址位于 流域的 省 市，距今约 年，种植的主要农作物是 （世界上最早种植），河姆渡原始居民住着 的房子。 二、半坡原始居民的生活 半坡原始农耕遗址位于 流域的。</p><p>14、第2课 原始的农耕生活 【学习目标】 1. 简述河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。 2. 掌握河姆渡、半坡原始居民的异同点。（重点） 3. 掌握大汶口文化时期出现的私有财产和贫富分化这些概念和结论。（难点） 【自主学习】（用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆。） 1河姆渡的原始农耕距今时间是_ _____ ；生活位置：__ ___流域； 使用___ ___石器。我国是世界上最早种。</p><p>15、第二课原始农业生活 课程标准要求 了解半坡居民和河姆渡居民的生活以及原始农业的出现。了解考古发现是理解史前社会史的重要基础。 学习目标 1.了解河姆渡和半坡的原始居民，并简要总结他们的农业生活。概述原始农业的主要特征。 2.将河姆渡和半坡原始居民的生产生活进步与北京人和山顶洞人进行比较。 3.分析和理解不同的地理环境形成不同的农业生活。 研究要点 半坡和河姆渡居民的生活与原始农业的发展。 学习困难。</p>