七年级历史上册《原始的农耕生活 》导学案_第1页
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1 / 4 七年级历史上册原始的农耕生活 导学案 七年级历史上册原始的农耕生活导学案 【学习主题】 1.了解在中华文明起源过程中我国原始农耕经济的主要情况，包括河姆渡原始居民、半坡原始居民以及大汶口原始居民的农耕生活。 2.提高比较、分析问题的能力。 【定向导学 互动表现】 自研自探环节 合作探究环节 展示提升、质疑评价 总结归纳环节 【导学】 一、河姆渡的原始农耕 二、半坡原始居民的生活 神农氏的传说反 映了原始农耕的起源和发展过程，我国的原始农耕是怎样开始的？原始农耕时代的居民有哪些？他们的生活怎样？ 品读：课本第 2 课正文部分，并结合图片、地图及小字内容。 标注：三种原始农耕的距今时间、生活区域及生产生活2 / 4 状况。（建议绘制表格） 思考：大汶口墓葬里，为什么有了随葬品多少悬殊的现象？ （ 12 分钟） 两人小对子：（ 2 分钟） 相互检查自研成果，并用红笔给对子评定，讨论在自研过程中存在的疑惑，针对问题发表自己的见解。 互助组：（ 2 分钟） 小组长统计对学后仍存在的疑难问题，组织组员做进一步、深层次的探讨。 共同体：（ 6 分钟） A 大组长抽签，确表现内容。 B 以组为单位，明确小组内任务和目标，确定展示方案，分配好组员任务。 c 做好展示预演，准备精彩表现。 要求：声音洪亮，表达清晰，富有感情。 展示单元一 假如同学们坐上时光机，到河姆渡原始居民家里作客，请结合所学知识并充分发挥想象，谈谈所见所闻。 展示单元二 同学们 坐上时光机，到半坡原始居民家里作客，请结合3 / 4 所学知识并充分发挥想象，谈谈所见所闻。可以用你认为更好的方式展示。 （ 18 分钟） 自研自探成果呈现：（请设计一份表格呈现） 拓展性运用（知识生成、拓展提高、规律总结、知识框架） 基础题： 1.我国在世界上最早种植的两种作物是（）、（）。 2.能较典型的反映我国原始农耕生活的是（） 北京人 山顶洞人 河姆渡人 半坡人 A.B.c.D. 提高题： 3.在历史剧河 姆渡原始居民中，不该出现的情节是（） A.种植水稻 B.饲养猪狗等家畜 c.住半地穴式房屋 D.使用磨制石器 4.河姆渡原始居民种植水稻、住干栏式房屋，而半坡居民种植粟、住半地穴式房屋的原因是（） A.生活习惯
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