七年级上册生物教案

七年级上册生物教案Tag内容描述：<p>1、七年级生物上册教案七年级生物上册教案 致同学们致同学们 教学目标： 1、培养学生对生物课的兴趣，为以后的生物教学打下基础。 2、学生初步了解生物课的教学流程，以适应以后的教学。 重点和难点：激发学生对生物课的兴趣。 用具： 动物彩图，病例资料，书本彩图，课件 教学过程： 好，同学们，我们今天上什么课啊？（生物课）这是同学们上初中后新开 的课程之一，相信你们都对这新的科目很好奇。你们喜欢生物吗？生物无处不 在，首先，告诉我，在你们的理解中，生物包括哪些方面呢？（动物，植物， 菌类）我们先来看一些图片。 （出示生。</p><p>2、第一章 认识生物第一节 生物的特征教学目标：1学会科学观察的一般方法，通过观察、比较和分析，了解生物的基本特征。2通过组织学生参加各种教学活动，逐渐培养学生观察、口头表达、分析问题和解决问题的能力。3 教学活动中注意培养学生与他人合作的精神。使学生成为既能准确地表达自己的见解，又能虚心倾听别人的意见的人。教学重点和难点：1引导学生观察生命活动的现象，并得出生物的基本特征是本节教学的重点。2 一些生物的特殊生理现象的分析和归类是本节教学的难点。课前准备：1 生物的录像。2 有关生物与非生物的图片。3 教学课件教。</p><p>3、莀螃羂羀芆螃蚂膅膂荿螄羈肇莈羇膄蒆莇蚆肇莂莆蝿节芈莆袁肅膄莅羃袈蒃蒄蚃肃荿蒃螅袆芅蒂袇肁膁蒁蚇袄膇蒀蝿膀蒅蒀袂羃莁葿羄膈芇蒈蚄羁膃薇螆膆聿薆袈罿莈薅薈膅莄薄螀羇芀薄袃芃膆薃羅肆蒄薂蚅衿莀薁螇肄芆蚀衿袇膂虿蕿肂肈蚈蚁袅蒇蚈袃肁莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅蚅螈羂蒄蚄袀膇莀螃羂羀芆螃蚂膅膂荿螄羈肇莈羇膄蒆莇蚆肇莂莆蝿节芈莆袁肅膄莅羃袈蒃蒄蚃肃荿蒃螅袆芅蒂袇肁膁蒁蚇袄膇蒀蝿膀蒅蒀袂羃莁葿羄膈芇蒈蚄羁膃薇螆膆聿薆袈罿莈薅薈膅莄薄螀羇芀薄袃芃膆薃羅肆蒄薂蚅衿莀薁螇肄芆蚀衿袇膂虿蕿肂肈蚈蚁袅蒇蚈袃肁莃蚇羆羃艿蚆蚅腿膅蚅。</p><p>4、教 案学科： 生物 班级： 七年级 教师： 蒋心 20132014年第一学期致同学们一 教学目标：1、培养学生对生物课的兴趣，为以后的生物教学打下基础。2、学生初步了解生物课的教学流程，以适应以后的教学。二 重点和难点：激发学生对生物课的兴趣。三 课前准备：动物彩图，病例资料，书本彩图，课件教学过程：同学们，我们今天上什么课啊？（生物课）这是同学们上初中后新开的课程之一，相信你们都对这新的科目很好奇。你们喜欢生物吗？生物无处不在，首先，告诉我，在你们的理解中，生物包括哪些方面呢？（动物，植物，菌类）我们先来看一些图。</p><p>5、教案序号 1 第一单元 第一章 认识生物 新授课第一节 生物的特性 2006.9.11 教学目标观察生物和非生物，比较它们的区别。学生能够举例说明生物具有的共同特征。培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命。难点和重点重点：学生能够举例说明生物具有的共同特征。增强热爱大自然，保护大自然的情感。难点：培养学生的发散思维能力、观察能力和分析问题的能力。教学方。</p><p>6、人教版生物七年级上实验教案调查我们身边的生物教学设计调查校园的生物种类一、教学目标：1、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。2、描述身边的生物和它们的生活环境。3、关注周围生物的生存状况。二、教学重点：使学生初步学会设计调查方案、说出调查的一般方法和会做调查记录，同时培养学生的分工合作能力。教学难点：描述部分所调查生物的特征三、课前准备：帮助学生分组，确定调查范围。了解要调查的生物状况，并查找相关资料。四、教学过程：1、把全班同学分成八个小组，选出小组长，说明本节调查课的目的，步骤，各小组自由选。</p><p>7、探究光对鼠妇生活的影响教学目标举例说出影响生物生存的环境因素。举例说出生物之间有密切的联系。体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。难点和重点重点：说出影响生物生存的环境因素。体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。难点：形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。课前准备学生：各小组准备鼠妇1016只，湿土，纸盒，纸板，玻璃板（或透明本夹），表，笔，一份实验报告用表。教师：鼠。</p><p>8、44 -七年级生物上册致同学们教学目标：1、培养学生对生物课的兴趣，为以后的生物教学打下基础。2、学生初步了解生物课的教学流程，以适应以后的教学。重点和难点：激发学生对生物课的兴趣。用具：动物彩图，病例资料，书本彩图，课件教学过程：好，同学们，我们今天上什么课啊？（生物课）这是同学们上初中后新开的课程之一，相信你们都对这新的科目很好奇。你们喜欢生物吗？生物无处不在，首先，告诉我，在你们的理解中，生物包括哪些方面呢？（动物，植物，菌类）我们先来看一些图片。（出示生物发展史）我们生活的家园地球的历史已经有。</p><p>9、2.1生物与非生物（1）一、教学目标知识和技能：1观察蜗牛，学会描述其形态和生活习性，了解动物对刺激的反应。2学会使用放大镜观察较小的生物，培养学生观察生物的能力，并能对观察结果做出初步的记录、分析和判断。过程和方法：1学会表达交流自己观察的情况，学会如何整理事实。情感、态度和价值观：1通过观察蜗牛，使学生体验到原来认为熟悉的事物，其实我们并不是真正的了解，而意识到科学观察可以使我们知道更多的东西。二、教学重点难点通过观察现象的交流，整理观察事实，形成观察结论，用探究方法观察蜗牛，发现问题。三、教学准备。</p><p>10、第一单元 生物和生物圈第一章 认识生物第一节 生物的特征一、通过本节学习你将知道：1.什么是生物？2.生物具有哪些共同特征？二、学习过程（一）温故知新说说你知道的生物都有哪些？（二）预习检测：1.科学观察可以直接用__________，也可以借助_________ 、__________等仪器，或利用__________等工具，有时还需要___________________。2.科学观察与一般观察的区别是什么？3.完成课后练习2 （三）自主学习，合作探究：学习任务一：阅读教材，组内同学讨论研究共同完成下列任务：1.完成课本第3页“观察与思考”2.完成课本第8页 练习1.2学习。</p><p>11、袀肇肀芄螆肆膂葿蚂肅芄节薈肅肄蒈薄肄膆莀袂肃艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀膀膃莇衿腿芅薂螅腿莈莅蚁膈膇薁蚇螄芀蒄薃螃莂虿袁螃肁蒂螇螂膄蚇蚃螁芆蒀蕿袀莈芃袈衿肈蒈袄袈芀芁螀袇莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅袁袅芇莈螇羄荿薃蚂羃聿莆薈羂膁薂蒄羁莄莄袃羁肃蚀蝿羀膅蒃蚅罿芈蚈薁羈莀蒁袀肇肀芄螆肆膂葿蚂肅芄节薈肅肄蒈薄肄膆莀袂肃艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀膀膃莇衿腿芅薂螅腿莈莅蚁膈膇薁蚇螄芀蒄薃螃莂虿袁螃肁蒂螇螂膄蚇蚃螁芆蒀蕿袀莈芃袈衿肈蒈袄袈芀芁螀袇莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅袁袅芇莈螇羄荿薃蚂羃聿莆薈羂膁薂蒄羁莄莄袃羁肃蚀蝿羀膅蒃蚅罿。</p><p>12、第一章第1节 形形色色的生物（一）课型新授课课时1教育教学目的知识方面描述生物多样性，认识物种多样性，生态系统的多样性，和遗传多样性的内在联系能力方面初步培养学生收集、处理、积累、使用信息的能力，通过交流提高语言文字表达能力和信息交流能力。思想教育从情感上引导学生走入生命的世界，激发学生学习生物学热情，以积极的态度感受生命世界的精彩与美丽。重点生物的多样性难点遗传的多样性关键以“交流资料”的活动为核心，探讨生物的多样性教 学 教 程师 生 互 动教材分析与学法说明组织教学授课内容：生物圈：是生物共有的家。</p><p>13、可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式第一单元 生物与生物圈第一章 认识生物 第一节 生物的特征教师寄语：有生命，就精彩！学习目标：知识目标：1.初步认识生物 2.区别生物和非生物 3.说出生物特征 能力目标：通过积极主动参与讨论培养学生观察、区别能力和发散思维能力。情感目标：通过“生物的生命现象”的讨论，培养学生热爱大自然和关爱生物的品质。学习重点：生物的共同特征。学习难点：生物的。</p><p>14、2. 3 .2 人和动物细胞的结构和功能教学目标：知识目标： 1 识别人和动物细胞的基本结构，说出这些结构的主要功能。2 说出细胞核在生物遗传中的重要作用。教学重点：1 制作人的口腔上皮细胞临时玻片标本。2 识别人的口腔上皮细胞的结构。3 说出人和动物细胞各部分结构的主要功能。教学难点：描述细胞核在生物遗传中的重要作用。教学过程上节课，我们学习了植物细胞的结构和功能，你想了解人体和动物细胞的结构吗？出示人的血细胞和肌肉细胞以及神经细胞的形态结构图，指导学生仔细观察，体验组成人体细胞的形态结构。探究过程（一）观察人。</p><p>15、3.5.5 植物的开花和结果一、教学目标：知识性目标：1、识别花的基本结构，并说出花各部分的主要功能。（重点）2、概述开花授粉的过程。（难点）3、说出植物果实的结构及其形成过程。（重点）技能性目标：观察花和果实的结构，掌握观察的基本方法。情感性目标：让学生懂得关爱生命。二、教学重点：重点与难点：1、观察花的结构。2、观察果实的结构及果实的形成过程教学过程导入新课讲述：一提到花，人们就会想到它的五彩缤纷，绚丽多姿，香飘万里。观看：请同学们欣赏中国十大名花。出示：水仙、荷花、菊花、梅花等图片。提问：（1）这四种。</p><p>16、第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物 习 目标 1.举例说明生物具有的共同特征，区别生物和非生物 2.说出调查的一般方法，对调查到的生物进行简单的归类 备注 知识 点一 认真阅读教材3-5页结合图片完成下列问题 1、生物的生活需要 ，举例 2、生物能进行 举例 3、生物能排除身体产生 ，举例 4、生物能对外界的刺激作出 ，举例 5、生物能 和 ，举例 6、除病毒外，生物都是由 构成的。 生物是有生命的，请根据生物特征区分生物和非生物：水稻、牛、人、蘑菇、小鸡、阳光、空气、水、机器人、电脑。 生物： 非生物： 认真阅读教材7-9页，完成。</p><p>17、第一章 认识生物 第一节 生物的特征一、教学目标1、观察生物和非生物，比较他它们的区别。2、举例说明生物的基本特征。二、教学内容本节是学生生物学的第一课，从内容中的事例看，精选了机器人能演奏乐曲，做出一些复杂的活动，生石花能开出黄色的花朵，钟乳石能慢慢长大等学生感兴趣的事例，让学生分析这些事例中的物体时不是生物，从内容的难易程度来看，本节以激发学生学习的兴趣，初步认识生物的基本特征为主。三、教学重、难点重点：生物的基本特征。难点：受学生知识基础所限，“生物的生活需要营养”、“生物能进行呼吸”等内容是。</p><p>18、第1节 生物与生物学一、教学目标：1.知识目标概述生物和生物学的概念，举例说出生物的生命现象和基本特征，说出生物、生物学与生活、生产的关系，了解生物学的发展前景。2.能力目标初步学会图文分析，能通过观察图片信息分析归纳生物的基本特征，查阅相关资料，了解生物和生物学在人类生活、生产、医疗卫生等领域中的应用。3.情感态度与价值观目标激发学生学习生物学的兴趣，引导学生初步养成关注周围的生物，关注生活、生产、社会中生物学的良好习惯，初步形成图文分析、举例说明、发现问题等生物科学素养。2、 教学重点：认识生物的基本。</p><p>19、第二章 形形色色的植物第一节 在实验室观察植物教材分析本节课的内容为以后学习植物学知识奠定基础，通过在实验室对植物的根、茎、叶、花等部分的观察活动，重点对学生进行观察方法和技能的培养。通过对植物各器官的观察，让学生理解植物的生长与环境之间的关系。教学重点是理解植物根、茎、叶、花等器官的外部形态及其与环境的关系。难点是块茎与块根的区别。学生分析学生对植物的根、茎、叶等方面的知识已经有了初步的了解，但可能有一些错误观念，例如：认为植物生长在地下的部分都是根，还有可能对“节”认识不准确。设计理念对于“根。</p>