生物七年级上册导学案(教案)[1]

七 年级 生物 科目教学设计（总： ）课题第四章 生物体的组成第一节 细胞的分裂与分化课型新授主备人审核人上课时间年 9月 日学习目标1.知识目标：认识细胞的分裂过程，知道细胞在分裂的过程中有分化；分化后形成不同的组织。2.能力目标：能描述细胞的分裂过程，能理解植物和动物中的各种组织的特点和作用。重点难点1细胞分裂的过程2.动、植物的各种组织的特点和作用一、课前准备：二、课内探究 （一）自主学习1生物体的由小长大， 与 细胞的与分不开。2细胞的生长：新产生的细胞体积都 通过不断地从周围环境中吸收 。3细胞的分裂：就是一个细胞分成 细胞。分裂时，已经复制加倍的染色体排列于细胞的中央，然后平均 ，再向 移动；细胞质分成 ，每份各含有一个 。最后，在细胞的中央，形成新的 。4.组织是指由 相似、 、 具有一定功能的细胞群。它是 而形成的。5植物有 、 、 、 等几种组织，它们都是由组织分化而来的。动物有 、 、 、 四种组织。（二）合作探究1一粒种子长成参天大树，这与细胞的（ ）有关A、细胞生长 B、细胞分裂 C、细胞病变 D、A+B2一种生物体细胞中含有12条染色体，在细胞分裂后形成的子细胞中，染色体的数目是（ ）A 12条 B 24对 C 12对 D 6对 3，具有细胞小、细胞壁薄、细胞核大、细胞质浓、分裂能力强的植物组织是（ ） A 保护组织 B 分生组织 C 营养组织 D 输导组织4.构成人体大脑的主要组织是( )A上皮组织 B结缔组织 C肌肉组织 D神经组织三、课堂达标 1.连线题 将下列人体的基本组织及各组织的主要功能用线连接：A上皮组织 产生和传导兴奋B肌肉组织 保护和分泌C结缔组织 连接、保护、支持、营养D神经组织 收缩、舒张1细胞分化的结果形成了（ ）A、细胞群B、组织C、器官D、生物体2下列结构中属于组织的是（ ）A、一个西瓜 B、一粒西瓜籽 C、一块洋葱表皮 D、一根西瓜苗3西瓜的红色瓜瓤部分实际是( )A一种结缔组织 B一种营糊织 C一个器官 D一种输导组织4下图是植物细胞分裂图，根据图回答： （1）细胞分裂的进行顺序是 （用a、b、c表示）。（2）细胞分裂过程中 的平均分配，对生物遗传有重要意义。四、拓展延伸1、仔细观察下图，分析回答以下问题：（1）图中A和C表示的过程是 ，（2）、若1是动物细胞，经过细胞分化能够形成 、 、 、 等多种组织。3）若1是植物细胞，经过细胞分化能形成 、 、 、 等多种组织。3中细胞的特点是：细胞壁，细胞核，细胞质 。七 年级 生物 科目教学设计（总： ）课题第四章 生物体的组成第二节 多细胞生物体的组成课型新授主备人审核人上课时间年10月 日学习目标1.知识目标：识别绿色开花植物的六大器官及结构层次，说出动物的器官和系统。2. 能从微观到宏观并也能从宏观到微观说出动、植物体的结构层次重点难点1.动、植物的的结构层次。一、课前复习：二、课内探究（一）自主学习1. 不同的 按照一定的 构成器官。2绿色开花植物有六大器官：分别是 、 、 、 、 、 。3植物体的结构层次： 。4人体有八大系统： 系统、 系统、 系统、 系统、 系统、 系统、 系统、 系统。5动物和人的结构层次是 。（二）合作探究1关于系统的概念,下列说法正确的是（ ）A、身体某一部分上的器官的总和B、体内功能上有某种联系的多个器官的总和C、体内生理功能多样且结构上连续的多个器官的总和D、体内能够共同完成一种或多种生理功能的多个器官的总和2桃的果实由哪些组织构成（）A保护组织B保护组织营养组织C营养组织D保护、营养以及其他组3.右图各植物结构中，属于器官的是（ ）三、课内达标1绿色开花植物体的结构层次是 （ ）A细胞器官组织人体B细胞器官组织体系人体C细胞组织器官系统个体D细胞组织器官个体2.细胞是构成生物体的基本单位。以下对人体结构的层次关系表述科学的是 ( )A细胞组织器官系统人体 B组织细胞器官人体C细胞器官组织人体系统 D细胞器官组织人体3.人体中由口腔食道.胃.肠.肝.胰等共同组成的是（ ）A.运动器官 B.消化器官 C.运动系统 D.消化系统4.判断下列是组织、器官、系统还是生物体：1）一个桔子（ ） 2）一块苹果皮（ ） 3）心脏（ ）4）一棵西红柿（ ） 5）血液（ ） 6）狗（ ）四、拓展延伸1.下图中，AE示意人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题。 1）整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是_。2）A细胞通过_形成B。在此过程中，_复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞。3）B通过_C。在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异。4）在上图的结构层次当中，人体具有而植物没有的是 _。5）系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序的组合。图中所示的系统具有的生理功能是_和_。七 年级 生物 科目教学设计（总： ）课题第四章 生物体的组成第三节 单细胞生物课型新授主备人审核人上课时间年 9月 日学习目标1知识目标：认识单细胞生物，掌握草履虫的结构及生理2能力目标：熟练使用显微镜，理解单细胞生物对外界刺激的反应重点难点1草履虫的形态结构特点2草履虫的应激性一、课前准备： 草履虫、显微镜、载玻片、盖玻片等二、课内探究：（一）自主学习1单细胞生物的身体只有一个 ，如：草履虫、 、 、 等。2草履虫消化食物的结构是（ ）A、食物泡B、收集管C、表膜D、纤毛3.草履虫的表膜具有 和 的功能。4.草履虫的生殖方式是 生殖。（二）合作探究1草履虫常集中在培养液表层的原因是（）A氧气较多B、阳光充足C、营养丰富D、温度较高2.下列关于单细胞生物的叙述中，错误的是（）A.整个生物体只由一个细胞构成B.能够独立生活C.能够趋利避害、适应环境D.不能完成呼吸、生殖等复杂的生命活动3.草履虫以 为食，所以有净化污水的作用。三、课堂达标1.右图是草履虫的结构图，请回答：、草履虫适于生活在 、草履虫的运动是靠 ,旋转前进，呼吸是靠 。、草履虫进食的结构是（）食盐肉汁甲 （ ）乙 （ ）（ ） 具有消化食物和吸收营养的功能。 、标号是草履虫的 ，其内含 物质。5）草履虫排出废物的结构是（ ） 和（ ） 排出食物残渣的结构是（）四、拓展延伸1. 草履虫的结构简单