七年级上册数学数轴

七年级上册数学数轴Tag内容描述：<p>1、1.2.2数轴知能演练提升能力提升1.在数轴上,原点及原点右边的点表示的数是()A.正数B.整数C.非负数D.非正数2.如图所示,数轴上点P对应的数为p,则数轴上与数-p2对应的数是()A.点AB.点BC.点CD.点D3.若五个城市的国际标准时间(单位:时)在数轴上表示如图所示,则B市时间2017年8月8日20时应是()A.L市时间2017年8月8日11时B.P市时间2017年8月8日13时C.N市时间2017年8月8日5时D.S市时间2017年8月8日19时4.如图所示,数轴上的点P,O,Q,R,S表示某城市一条大街上的5个公交车站点,现在有一辆公交车距P站点3 km,距Q站点0.7 km,则这辆公交车的位置在()A.R站点。</p><p>2、什么是有理数的加减 难易度： 关键词：有理数 答案：答案：有理数的加减容易出错，特别是刚对于正负符号的判断不容易弄懂。但如能巧妙运用数轴，则可以数形结合，化难为易。【举一反三】典例：有理数、在数轴上的位置如图所示，则的值A大于0 B小于0 C小于 D大于思路导引：一般来说，此类问题可借助数轴，判断出两数的符号和绝对值的大小，再根据法则或点在数轴上的几何意义，就不难解决。小于0，大于0，又的绝对值大于的绝对值。标准答案：A。</p><p>3、数轴,在我们的日常生活中，同学们能否举出一些用刻度表示物品数量的例子来呢？,请同学们观察下列温度计，并读出温度计的读数。,北京 0 ,悉尼 20 ,莫斯科 -5 ,+,-,0,1,-2,-1,2,4,3,-3,像这样规定了原点、单位长度和正方向的直线叫做数轴。（数轴三要素）,如图,数轴上点A,B,C,D分别表示什么数？,点A表示 5，点B表示 1，点C表示 0，点D表示3.5。,判断：下列图形是否为数轴？,(1),(2),(3),(4),实践应用：在一条东西走向的马路上，有一个汽车站，汽车站东3m和7.5m处分别有一棵柳树和一棵杨树，汽车站西3m和4.8m处分别有一棵槐树和一根电线杆，。</p><p>4、第一讲 有理数的意义知识梳理1.概念2.数轴在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大.比较法则：正数都大于零，负数都小于零，正数大于负数.两个负数，绝对值大的的反而小3.相反数只有符号不同的两个数称互为相反数 在数轴上表示互为相反数的两数的点分别位于原点的两旁，且与原点的距离相等.0的相反数是0.4.绝对值我们把在数轴上表示数a的点与原点。</p><p>5、课 题数 轴教学目标知识1 知道数轴的三要素，能正确地画出数轴。2 能将已知数在数轴上表示出来，能说出数轴上已知点所表示的数。3 会在数轴上比较有理数的大小。能力培养学生的观察力 想象力 抽象思维能力和创造力。思想向学生渗透转化的思想 数形结合的思想，培养学生发展的观点，知识来源于生活的观点。情感通过师生合作探究，使学生。</p>