七年级上册有理数的加减法

七年级上册有理数的加减法Tag内容描述：<p>1、1.3有理数的加减法,1有理数的减法法则：减去一个数等于_________________2用字母表示减法法则为：aba(b),加上这个数的相反数,有理数的减法法则,1(3分)计算：(9)(6)____；24(32)____2(3分)____；1.83.6____3(3分)02____；27____；0(3)____；90____。</p><p>2、炼德 育智 健体 尚美 第 1 页 共 3 页 教教 案案 课题名称 1 3 1 有理数的加法 2 学时1 试讲日期2013 年 9 月 25 日 星期三 指导教师 审批意见 评课老师 意 见 知识 目标 1 能运用加法运算律简化加法运算 2 理解加法运算律在加法运算中的作用 培养学生的观 察能力和思维能力 能力 目标 经历探索有理数的加法运算律的过程 培养学生的观察能 力和思维能力 教学 目标。</p><p>3、1.3有理数的加减法（第1课时）,义务教育教科书数学七年级上册,1借助数轴探索有理数的加法法则2掌握有理数的加法法则，能准确地进行有理数的加法运算3通过有理数的加法法则的探索，培养观察、比较、归纳、运算的能力.,重点：有理数的加法法则及运算；难点：异号两数相加时，和的符号、绝对值的确定,学习目标:,学习重点、难点:,知识回顾,有理数有几种分类方法？都是如何分类的呢？,在小学。</p><p>4、1 3 有理数的加减法 教案 向阳中学 范仲才 一 教学目的 知识与技能 使学生理解有理数加法的意义 初步掌握有理数加法法则 并能准确地进行有理数的加法运算 过程与方法 通过有理数的加法运算 培养学生的运算能力 情感与态度 激发学生学习数学的兴趣 二 教学重点与难点 重点 熟练应用有理数的加法法则进行加法运算 难点 有理数的加法法则的理解 三 教学过程 一 复习提问 1 有理数是怎么分类的 2 有。</p><p>5、课堂作业夯实基础1.填空题(1)绝对值不小于3且小于5的所有整数的和为;(2)若a0,b0,则a+b0;若a<0,b<0,则a+b0;若a0,b<0,且ab,则a+b0;若a0,b<0,且a<b,则a+b0.提升能力2。</p><p>6、1.3有理数的加减法（第1课时）,知识回顾,有理数有几种分类方法？都是如何分类的呢？,在小学，我们学过正数及0的加法运算学过的加法类型是正数与正数相加、正数与0相加引入负数后，加法的类型还有哪几种呢？,思考,正数正数,0正数,负数正数,00,负数0,0负数,负数负数,第一个加数第二个加数,正数,0,负数,正数,0,负数,结论：共三种类型.即：,思。</p><p>7、有理数的加法,七年级,人教课标版上册,第一课时,知识目标:了解有理数加法的意义,会根据有理数加法法则进行有理数的加法运算.数学思考:1.用数形结合的思想方法得出有理数加法法则.2.正确进行有理数的加法运算.情感态度:通过师生活动、学生自我探究,让学生充分参与到数学学习的过程中来.,教学目标:,教学重点：了解有理数加法的意义，会根据有理数加法法则进行有理数的加法运算。教学难点：有理数加法中的异号两数。</p><p>8、第一章有理数1.3.1有理数的加法,新知应用,例1计算16+（-25）+24+（-35）,解题反思：符号相同的数可以先相加.,新知应用,练习1计算（1）23+（-17）+6+(-22),新知应用,例2计算,解题反思：（1）将小数化为分数或将分数化为小数相加（2）同分母相加.,新知应用,练习2计算,新知应用,例3计算（-0.8）+1.2+（-0.7）+（-2.1）+0.8+3.5,解题反思：互为相反。</p><p>9、1.3.1 有理数的加法（1）,课前复习,1.一个不等于0的有理数可看作由哪两个部分组成？,3.小学里学过什么数的加法运算？,（正数及零的加法运算）,2.比较下列各组数的绝对值哪个大？ (1)22与15； (2) 与 ; (3)2.7与3.5.,（符号、绝对值）,答案：(1)-22 (2) (3)-3.5,一个物体做东西方向的运动，我们规定向西为负，向东为正，向东运动5m 记作 5 m ，向西运。</p><p>10、七年级数学（人教版上）同步练习第一章第三节有理数加减法一、教学内容：有理数的加减1. 理解有理数的加减法法则以及减法与加法的转换关系；2. 会用有理数的加减法解决生活中的实际问题3. 有理数的加减混合运算二、知识要点：1. 有理数加法的意义（1）在小学我们学过，把两个数合并成一个数的运算叫加法，数的范围扩大到有理数后，有理数的加法所表示的意义仍然是。</p><p>11、七年级数学 （人教版上）同步练习第一章 第三节有理数加减法 一、教学内容： 有理数的加减 1. 理解 有理数的加减法法则以及减法与加法的转换关系； 2. 会用有理数的加减法解决生活中的实际问题 3. 有理数的加减混合运算 二、知识要点： 1. 有理数加法的意义 （1）在小学我们学过，把两个数合并成一个数的运算叫加法，数的范围扩大到有理数后，有理数的 加法所表示的意义仍然是这种运算 （2）两个有理数相加有以下几种情况： 两个正数相加；两个负数相加；异号两数相加；正数或负数或零与零相加 （3）有理数的加法法则： 同号两数相加，取。</p><p>12、1.3.1 有理数的加法教学任务分析教学目标知识技能通过实例，了解有理数加法的意义，会根据有理数加法法则进行有理数的加法运算.数学思考1、 正确地进行有理数的加法运算.2、 由数形结合的思想方法得出有理数加法法则.解决问题能运用有理数加法解决实际问题.情感态度通过师生活动、学生自我探究，让学生充分参与到数学学习的过程中来。</p><p>13、1.3有理数的加减法,西宝中学 刘淑慧,本节主要内容是有理数的加减法运算。首先通过实例明确有理数加法的意义，引入有理数加法的法则。接着，举例说明小学学过的加法运算律对有理数加法同样适用。在讲解有理数加法的基础上，从有理数减法的意义，得出有理数减法法则。进一步，根据有理数减法法则，可以把加减法运算统一成加法。,1.3有理数的加减法本节内容分为4课时完成 第一课时：有理数的加法运算 第二课时。</p><p>14、1.3.2有理数的减法,一、复习计算（1）（-0.6）+（-2.7）（2）3.7+（-8.4）（3）（-0.6）+3（4）7+（-3.3）（5）-9.8+9.8（6）-100+0,知识回顾,思考,北京某天气温是3C3C，这天的温差是多少摄氏度呢？,思考,3(3),？,6,（1）怎样理解,？,（2）想一想：,观察（1）（2）两个等式得出的结果，你发现了什么？从等式中同学们对减法运算。</p><p>15、有理数的加减法 有理数加法法则 1 同号两数相加 取相同的符号 并把绝对值相加 2 异号两数相加 取绝对值较大的加数的符号 并用较大的绝对值减去较小的绝对值 互为相反数的两数相加等于0 3 一个数同0相加 仍得这个数 这是孝感冬季里的一天 白天的最高气温是10 夜晚的最低气温是 5 如图 这一天的最高气温比最低气温高多少 问题1 你能用算式列出来吗 10 5 15 问题2 你能列出另外一个不同的算。</p><p>16、1 3 5 有理数减法 三 基础平台 1 与的和的符号是 和是 和的绝对值是 差的符号是 差是 差的绝对值是 2 一种零件 标明直径的要求是 这种零件的合格品最大的直径是多少 最少的直径是多少 如果直径是49 8 合格吗 3 列式计算 从 2中减去与的和 差是多少 4 用计算器计算 1 24 3 2 16 3 5 0 3 2 2 4 4 7 O 5 3 2 3 3250 2563 560 7820。</p><p>17、七年级数学 人教版上 同步练习第一章 第三节有理数加减法 一 教学内容 有理数的加减 1 理解有理数的加减法法则以及减法与加法的转换关系 2 会用有理数的加减法解决生活中的实际问题 3 有理数的加减混合运算 二 知识。</p><p>18、七年级数学 人教版上 同步练习第一章 第三节有理数加减法 一 教学内容 有理数的加减 1 理解有理数的加减法法则以及减法与加法的转换关系 2 会用有理数的加减法解决生活中的实际问题 3 有理数的加减混合运算 二 知识要点 1 有理数加法的意义 1 在小学我们学过 把两个数合并成一个数的运算叫加法 数的范围扩大到有理数后 有理数的加法所表示的意义仍然是这种运算 2 两个有理数相加有以下几种情况 两个。</p>